教导处工作总结

二○一一年秋学期

在校长室的正确领导下，教导处积极开展工作，努力促进学生素质的提高和教师专业成长。

一、开展的工作

1、制订检查各项工作计划。根据学校工作计划，制订好教学工作计划，并组织制订备课组工作计划及各科教学计划。

2、严格执行课程标准。积极贯彻上级有关教学工作的意见，建立科学稳定有助于学生全面发展的教学秩序，安排好课表、作息时间表和课外活动表。

3、组织管理教学工作。组织备课组开展好活动，做好查备课、查上课、查作业的三查工作。协助校长室精心组织教师参加业务学习，除评课、学教学论文，还针对教学工作中存在的问题提出改进意见。

4、做好教务工作。落实教育教学各项规章制度，严格执行三表。做好新编班和学生毕业工作，做好学生的考绩、奖励和学籍管理工作；处理学生休学复学、转学和教师调课事宜。平时抓好各种教学、活动资料的收集整理，期末做好各科档案资料的整理工作。组织安排教师的继续教育。

5、积极参与学校的各项中心工作。上半年的城黄北片一日开放活动，下半年的泰州市“三进”工作、泰州市党建合格校的创建、学校年度综合考核、泰兴市省级文明城市创建等活动。

二、存在的不足

各级各类创建迎评活动过滥，教育教学研讨时间不够，教师精力分散，导致教研氛围不浓，活动效果不明显，教师参与活动的积极性不高，产生了青年教师专业发展滞后、老教师坐吃老本的现象。

其次，部分青年教师工作态度不够端正，青年教师相互效尤，弱化了追求进步教师的工作责任心并挫伤了积极性，甚至新进教师分不清什么是该学习的、什么是该摒弃。导致个别年级同学科教学质量过于悬殊，个别班级的管理过于“粗放”，这是教研之风不浓的又一原因，也是教育教学方面其它活动效益不高的根本原因之一。

再者，语数英教师教学质量考核有待进一步完善。现行的考核标准主要是比较平行班期末考试成绩，教导处、教科室虽在分班时尽力平衡平行班间各学科成绩，还得兼顾平均分、及格率、优秀率、性别比等，难免存在个别指标不平衡的情况。同时，学生报名注册时，又有学生没报到不知去向（多数是“两极”的优等生或后进生），这就进一步加重了平行班成绩不平衡的问题，最终难免出现“辛辛苦苦忙一年，不如祈祷好运年年”的现象。另外，考核细则是以平行班最高分作参照分，比之差者扣分，而作为参照分的最高分则是不扣分不加分。那么得这最高分科目的执教教师越尽心，平行班的其他一般老师只能是越被扣分，这是起到了激励后进的作用，但这得最高分科目的执教老师考核分数仍然是“原地踏步”，并承受着来自其他老师的舆论压力。如果这样的次数多了，试问还有多少老师还能执着地“尽心”着？

三、来年的打算

1、保证教师有充分的教育教学研讨时间，全校营造浓厚的教研氛围，不仅是在制度上定时间、定地点、定内容，并提高活动效益，更要从意识上强化活动的重要性，原则上只给“安全工作”让路。

2、建议下学年进一步完善语数英教师的教学质量考核办法。以学生

进班成绩为原始分，或将组织期初考试的成绩作为原始分，将这原始分张榜公布，优良中差一目了然，之间的分差也是清清楚楚。考核时，将期末考试成绩与进班成绩对照分析，优良中差是否发生改变。顺序上如有变化，“勤、懒”也就出现；顺序上如没有变化，分差发生改变，“勤、懒”也已出现。据此进行扣分或加分，将最大限度地发挥奖勤罚懒的激励作用。

第二篇：教学工作总结20xx01

20xx——20xx学年学校教学工作总结

博爱胜县金城乡西马营小学

二○20xx年x月x日

20xx——20xx学年学校教学工作总结-

转眼间将一学年就将结束，通过全体教师的共同努力下，学校的各项工作有序开展、各项制度得到有效落实，现总结如下。

一、加强教学常规管理，提高教育教学质量

1．加强检查评比，为了全面掌握教学动态，根据学校工作安排，定期组织年段长、教研组长、备课组长对教师教案、计划、作业进行检查评比，做到每次检查有方案、有反馈有整改，确保检查评比的实效性。

2．加强有效备课，发挥年段集体智慧，提倡个人备课与集体研究相结合，由备课组长牵头，实行“个人备课，集体研究，形成精品课”的做法,切实提高课堂效率。

3．加强课堂管理，严格规范课程实施行为，切实提高课堂教学有效性。经常与年段长、教研组长、备课组长深入课堂听课，促使教师更新教学理念、改进教学方法、提高教学质量，逐步规范教师的课堂教学行为。

4．落实各项制度，加强考勤制度，落实教学常规评估，经常定时、不定时对教师到校、在岗、值日、夜值班、晨读、午间、课程执行、带路队等进督查并做好记载，对存在的问题及时反馈并及时整改。

二、增强教研的实效性，促进教师专业成长

1．扎实开展年段教研，学校充分发挥教研组长的带头作用，引导各年段教师充分发挥集体的智慧，积极开展“1+1”备课、上课、“同课异构”“一课多论”、“有效课教学 ”、及“精品课”展示活动

等课堂教学模式，进一步规范教学行为，促使教师专业成长，收到了良好的效果。

2．扎实开展校本教研，根据学校确定的活动主题，教者有针对性的确定相应的课题，实行“教者第一次试上，年段研讨——教者第二次试上，学校行政、教研组长研讨——教者第三次上，集体研讨”，逐步形成精品教案，并于下午第三节组织评课，营造良好的教研氛围，收到了良好的效果。

3．做实质量月活动，积极响应上级号召，开展教育教学质量活动，有活动，有记录，有评比，并存档备查。

三、强化服务、协调意识，促进学校快速发展

1．服务意识。教导处的工作是琐碎而繁杂的，在工作中我能处处以大局出发，常常带着思考深入到师生中去，经常深入年段倾听老师心声，了解教师的想法，捕捉他们的意愿，听取教师的意见和建议，及时反思、总结，调整学校管理策略，指导各年段扎实开展工作，从而使得各项决策和工作措施符合实际和大家的要求。

2．协调意识。安排工作，总是“全校一盘棋”的全局观念，重视协调好领导与教师、教师与教师之间的关系，使教师能轻松愉快地投入到教学中去，尽可能地避免矛盾或淡化矛盾。

四、其他方面

做好各项日常工作，每周组织召开会议，布置周工作，制定周工作计划，做好上传下达，组织协调中心校各部门布置、落实阶段、日常校务工作，组织开展竞赛活动，组织参加各级各类竞赛，及时布

置、收集、上交中心校及各类资料，组织、分解、落实迎检各项工作。

五、今后的努力方向

谦虚谨慎，戒骄戒躁，在工作中，虚心学习同事的先进教学经验，主动与同事搞好关系，言语谨慎,，举止得体，处处以一个人民教师标准要求自己。