教学常规月活动开展活动开展情况汇报

为了全面贯彻落实省委办公厅、省政府办公厅《关于推进基础教育综合改革的意见》（鲁办发【2014】55号）文件精神，全面落实立德树人的根本任务，办好人民教育。积极开展第十九个“中小学教学常规月”活动。结合我校教育教学实际，广泛吸收任课教师对教学常规的意见和建议，现制定了如下活动实施方案：

一、重新认识教学基本规范工作的重要意义，深刻理解开展"中小学教学常规月" 活动的必要性。

教学工作是学校的中心工作，教学工作的成效关系到学校的发展。教育教学质量是教育的生命线，是一个学校管理水平的综合体现，是办学水平的核心要素。提高教学质量，是教育健康和谐发展的必然要求，是广大学生、家长的迫切愿望。教学常规作为教学工作的基本制度，在建立和维持正常的教学秩序、形成优良校风、提高教学质量等方面具有重要意义。加强教学常规管理是提高教育教学质量的重要措施，对促进我校教学工作上水平、上档次，提高教师教学业务素质具有关键性作用。开展"教学常规月"活动，可以带动学校教学常规管理工作走向科学化、规范化、精细化，对提高教学效益，促进教师专业成长，推动学校可持续发展具有重大而深远的意义。坚持教学常规常抓不懈，常抓常新，不断规范学校教学管理和教师教育教学行为，可使我校教学秩序进一步正常有序、教师教学行为更加规范合理、教育教学质量稳步提高。

二、明确今年开展"中小学教学常规月"活动的主题，突出活动重点。

促进教学常规落实、推动学校教学工作走向规范化、提升办学水平。着力研究在新课程改革背景下教学常规管理的策略及规律，探讨提高教学质量和办学效益的管理机制，提高教学管理水平；激发学校内部活力，树立品牌意识，不断自我完善和持续发展；建立科学、高效、和谐的教学秩序，倡导以学生为主体、以学生为中心的教学方式和管理方式，促进学生创新能力和实践能力的发展；研究并组织实施新课程教学改革，充分发挥广大教师的工作积极性和创造力，提高教师专业素质，促进和深化我校的课堂教学改革，扎实推进素质教育。

三、从教学细节入手，扎实落实教学常规，以常规促课改，以常规提质量。

提高教学质量的基础是抓实教学常规管理。为强化教学常规管理，实现教学管理的科学化、规范化、精细化，各科室要组织教师学习《山东省中小学教学基本规范》、加强教学常规的过程管理。从教师备课、教学准备、课堂教学、批改辅导、教学评价、教学研究、督查指导等环节入手，以抓好学生学习行为规范为基础，以全面落实素质教育培养目标为重点，以学生学习习惯养成教育为纽带，加强对教学过程的精细化管理，形成科学的质量管理体系。要进一步解放思想，科学求实的工作作风，真抓实干,强化"质量为本"的意识，把主要精力投入到扎实落实教学常规的各项要求，提高教育教学质量上来，以全面落实教学常规促进课程改革的实施。各级部、学科室要组织教师细致研读各科课程标准，认真分析研究新教材，紧密结合新课程的实施和我校的课堂教学改革，以教育教学行为的转变为着力点，以促进学生自主、

活泼、健康成长为落脚点，切实提高本级部、本学科的教育教学质量，提高学生综合素质，为学生一生的发展奠定坚实的基础。

四、今年"教学常规月"活动步骤

本次活动分三个阶段进行。

1.宣传发动阶段（9月5日前）

以开展"中小学教学常规月"活动为契机，迅速掀起学规范的热潮，全体教师要明确开展"教学常规月"活动的重要性和必要性，开展学习和贯彻落实有关活动精神。

2.学习贯彻阶段（9月6日-25日）

本阶段重点要学习《山东省中小学教学常规》。要把文件的学习与新课程理论学习紧密结合起来，与教学常规落实的实践紧密结合起来，真正促进教师教学行为的转变。各级部、学科室要认真对照省、市教学示范学校评估标准，查找当前教学工作中存在的不足与问题，探求解决问题的策略和办法。各级部、学科室可采取教师自学和集体学习相结合的方式，引导教师联系实际逐项逐条地学习讨论。要有计划、有步骤、富有成效地组织好校本研训，在教学过程中查摆问题，引导教师注重行动研究，做好教学反思，使教师在反思过程中不断提高教学水平。通过听课、问卷、座谈、测试等形式，及时了解、反馈教师学习、落实情况。任课教师要人人建立专门的学习笔记。学校将及时进行检查指导，并实事求是地做好检查记录，客观公正地评定教师学习效果，务求实效。在学习贯彻阶段将通过系列活动深化教学常规的落实：

（1） 开展座谈，进一步和谐师生关系，为教学的有效开展奠定良好的基础

（2）以级部为单位进行优秀备课评选活动

（3）实施“学习委员”日报制和教务处督查机制，从教师上课、作业布置、单元测试等多方面进行教学常规的督察落实

（4） 结合学习开展的以学科室课堂集中研讨活动，进一步探索规范适合学科特色的学科教学常规

3.讨论总结阶段（9月26日-30日）

在这一阶段，各级部、学科室要组织教师开展以"夯实教学基本规范，提高教学质量"为主题的大讨论.

五、加强领导，推动"中小学教学常规月"活动的深入开展

为加强对“教学常规月”的组织领导，我校成立“教学常规月”活动领导小组和活动指导小组，制定实施方案，根据我校实际突出活动的主题和重点。从实际出发采取灵活有效的形式，配合"教学常规月"活动的开展，激发广大教师参与活动的积极性。抓好开展活动的有效载体，防止走过场以及做表面文章的现象发生，使"中小学教学常规月"活动产生"以月带年"的效应。

小组组长：郭延军

成员：周宗华 夏智民 郑之晨 刘延忠

充分发挥学科室的作用，在组织备课组认真学习教学常规和课程标准的基础上，联系本学科的教学特点，特别是学生的学习特点，以及我校的教学实际和学校对新学期教学工作的指导意见，研究讨论本学

科在教学常规中存在的问题和下一阶段的工作重点。

领导小组通过认真调查、研究、讨论，针对任课教师的不同情况，在教学常规方面进行具体要求，以便更有效地指导老师们的教学，最大限度地调动老师们的积极性，扬其所长，避其所短，减少内耗，促进我校教师的专业发展和教学成绩的进一步提高。

充分发挥集体备课的作用，结合教育局有关集体备课的精神，安排好集体备课的时间、地点、内容和中心发言人，并严格按照计划进行。教务处将总结推广部分备课组的先进经验。

开展研究性备课和开放性备课。从我校课堂教学改革的需要出发去研究教材、研究学生、研究教法学法、研究师生互动，使备课能真正为课堂教学服务。

认真落实课时备课，切实提高备课质量。学期初各学科室组织教师系统地研究和总体把握课程标准的要求与教材内容，合理确定本学期要达到的教学总目标，并深入了解学生已有的基础和学习状况，合理安排各阶段的教学进度和教学内容。其次是面向全体，尊重差异确定阶段或单元的教学目标，提前一周集体研究下周各课时的教学方案。再次是任课教师根据本班情况和个人教学特点，对集体备课内容作出修改、完善，写出体现个人的实验课题特点和课堂教学特色的教学设计，教务处将组织优秀教学设计展评活动。

优化课堂教学结构，落实教学小组教学，充分利用亮点卡的作用，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性、主动性，深化我校的课堂教学改革，提高课堂教学的实效性。

加强对作业布置和课外学习的督导检查，明确布置作业的目的：反馈课堂知识的掌握情况和培养认真的做题书写习惯。做好检查，督促并引导教师把教学常规和课程标准落实到备课、教学、辅导、批改作业等每一个教学环节中去，领导小组成员不定期检查教学常规的落实情况。

本次活动本着重过程、重结果、轻形式的原则，根据材料检查、听课调查等形式将对各级部、学科室进行综合评估，并将评比结果与年度考核直接挂钩。

古井小学

2015/9/5

第二篇：教学常规月学习计划

教学常规月学习计划

尹

绍

华

2011.9

教学常规月学习计划

为了响应教研室关于在全县中小学深入开展 “教学常规月”活动的通知要求，进一步落实好教学常规，规范教学秩序及教育行为，加强自己从事教学工作的积极性和创造性，激发学生学习兴趣，养成良好学习习惯，形成良好的校风、教风和学风，深化基础教育课程改革，大力推进素质教育，提高教学质量、提高自己教学管理水平和业务素质，突出“规范教育教学行为，提高教育教学质量”的主题，以教案编制、作业教学创新改革和“系列课程达标活动”为活动载体，突出重点，注重落实，全面提高教育教学质量。根据学校有关精神，特制定 “教学常规月”活动学习计划。

一、目的意义

通过教学常规月活动，深入学习文件，领会其精神实质，切实转变观念。树立新的课程观、学生观，优化教学过程，改革课堂教学结构，实现教学的开放性、实践性和操作性，进一步规范教育教学行为，开展课堂教学研究活动，提高教学质量。结合基础课程改革的新理念，形成课堂教学研究之风，努力提高课堂教学的效率；确保教育教学质量的稳步提升，提高自身修养。

二、“教学常规月”活动学习内容 1.人人建立“教学常规月”活动学习笔记，

2.搜集以下五个文件，以便及时翻阅、学习。

（1）《山东省教育厅关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》（鲁教基字〔2009〕20号）；

（2）《山东省普通中小学考试管理规定（试行）》（鲁教基字〔2009〕18号）；

（3）《山东省基础教育教研工作基本规范（试行）》（鲁教基字〔2009〕19号）；

（4）《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-20xx年)》；

（5）胡锦涛、温家宝同志在全国教育工作会议上的重要讲话（20xx年7月13日）。

3.创新本学科教案编制，对教案使用的反思与研究。

4.对本学科作业教学创新改革的研究。

三、学习活动步骤安排

（1）学习践行阶段（9月5日-25日）

把文件的学习与新课程理论学习、与教学常规落实的实践紧密结合起来，与有效教学行动的研究和实践结合起来，促进自己教学行为的转变，促进课堂教学效率的提高。采取教师自学和集体学习相结合的方式，联系实际深入学习讨论。落实课程方案，积极参加集体备课，进行课堂教学研讨、备课展评、作业展评、课堂教学模式研讨等活动。对本学科课后作业的创新设计，进行心得体会交流、讨论，对好的经验进行研讨，进一步提升，使其规范、使用。

在进行文件、法规理论学习的同时，对照自身的教学实际，特别是教育教学行为进行认真总结反思，找出存在的问题，拿出改进措施，加强自己教学行动的有效性，促进教学质量的提高。

（2）讨论总结阶段（9月26日-30日）

认真总结常规落实过程中的得失，发扬优点，改进不足，以“落实教学常规月”活动为契机，力求自己各方面都有所提高，形成好的教育教学氛围，把“落实教学常规月”活动推向深入。

通过文件的学习，使自己认识到规范教学教学行为的重要性，从自身出发，进一步规范教育教学行为，落实课程方案。活动结束后，写出活动总结或心得体会，为今后的教学工作奠定扎实的理论和行动基础。