电子设计竞赛之后感想

默认分类 2009-10-29 12:41 阅读50 评论0 字号： 大大 中中 小小 这是开学初写的一篇发言稿，写的比较认真，都是真实感受，以及一些经验体会，希望对大家有所帮助

非常高兴能有这个机会与大家一起交流一些经验，谈一些我在电子设计竞赛方面的感受，希望我们能够共同进步。

在这里我要先给大家讲一段我的亲身经历。.......我下定了要学好电子技术的决心，并将自己的目标定在了某某大学，我决心要为祖国的繁荣富强贡献自己的一份力。(真实感受，请别认为假）

入学这几年来，我参加了多次电子设计竞赛，也取得了一些小小的成绩，其中， 全国大学生电子设计竞赛荣获全国一等奖、全国二等奖各一次，省一等奖两次。我觉得要参加电子设计竞赛，我们首先需要明确的一点就是电子设计竞赛的目的。我认为，电子设计竞赛的目的，是培养我们大学生的创新能力、协作精神以及理论联系实际的学风。参加电子设计竞赛，有助于我们工程实践素质的培养，可以提高大家针对实际问题进行电子设计制作的能力，促进全面素质的提高。以上这些可以从竞赛的内容，既有理论设计，又有实际制作的形式体现出来。因此和参加其他竞赛一样，参与电子竞赛是“重在参与”，我们要把它看作提高自身动手能力的一个重要途径，而决不能是单纯的为了竞赛，为了获奖而参加。

我认为，积极地参与电子设计竞赛，不仅可以充分的体会到自己动手实践的乐趣，获得哪怕是前进一小步时候的那种成功的喜悦，还有以下的几点收获：

（1）有利于我们学习能力的提高。这里所说的学习能力包括获取资料的能力、理解前人思路的能力、系统设计能力、动手能力、分析排除故障能力、表达能力等很多方面，电子设计竞赛的赛制决定了上述能力缺一不可。

（2）有利于我们团队精神的培养。在课堂之外实际的工作中，我们一般都要与人合作共同完成某一项目，这就非常需要团队精神，而这一点在课堂常规教学中得到的锻炼是很有限的。电子设计竞赛要求三人组队参赛，集体计算成绩，这就要求三个人必须互相信任、互相配合、分工合作。在顺境时小组成员要相互提醒保持冷静，逆境时要相互鼓励共度难关，出现问题时不能相互埋怨。这些与课堂教学强调独立性是有明显区别的。

（3）有利于我们心理素质的锻炼。电子设计竞赛的赛制决定了竞赛结果的产生会有很大的不确定性，一个极其偶然的失误都会导致最终的不理想结果，因此需要参赛者具备良好的心理素质，全心全意投入紧张激烈的比赛，并且以一颗平常心面对最终的结果。

（4）有利于我们应变能力的提高。电子设计竞赛的赛制要求我们在规定时间内完成规定的题目，时间急迫会出现各种意想不到的结果，所以我们必须在尽可能短的时间内解决问题，这就需要在平时的训练中提高应变能力。

那么，如何来准备电子设计竞赛呢？我认为，电子设计竞赛不是一个孤立的竞赛，它是同我

们电子科学相关专业的课程密切结合的，是专业课体系化的过程，与培养自身全面素质是紧密相关的。因此准备竞赛并不是一个短期行为，而是一个长期的过程。

下面我将围绕电子设计竞赛的准备谈以下四点：

第一，兴趣培养。在这段时间，我在业余时间经常看些普及型的杂志图书，在书中遇到一些小方案也经常自己动手实践一下。比如我喜欢看办了几十年的《无线电》杂志、还有《电子世界》、《电子制作》等等，毫不夸张地说，这些杂志很经典。看这些杂志的目的很简单，那就是培养兴趣。美国教育心理学家华尔特·科勒斯涅克说过：“兴趣可以看成既是学习的原因，又是学习的结果。正像兴趣是过去学习的产物一样，兴趣也是今后学习的手段。”心理学研究也表明：一个人做他感兴趣的事，可以发挥智力潜能的80％以上；而做不感兴趣的事情，则只能发挥智力潜能的20％左右。我国古代著名的思想家、教育家孔子早在两千多年前就认识到了兴趣在学习中的作用。他在《论语》中提出：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”孔子把学习划分为三个层次：第一个层次是知学，即知道学习的重要性和必要性；第二个层次是好学，即爱好学习，对学习有兴趣；第三个层次是乐于学习，能从学习中获得无穷无尽的乐趣。在这三个层次中，知学不如好学，好学不如乐学，只有激发和培养对学习的浓厚兴趣，乐在其中，才能获得最好的学习效果。因此，我建议，求学之初的同学，要注意激发和培养学习兴趣，这样可以使自己注意力高度集中，观察力敏锐，思维活跃，想象丰富，并且可以激发灵感，增强自信心，取得理想的学习效果。

第二、“基础知识储备、实践锻炼”。在大二到大三这个时候，我对自己就有了更高的要求。在学好专业基础课的同时，我重点学习了一些应用技能。比如，我学习了一些常用EDA软件的使用，熟悉了实验室制版的流程，强化了自己的软件编程能力，熟练掌握了硬件描述语言。在学习掌握这些实践应用基本技能的同时，我经常会找一些方案来实践一下。我们学校从学校、学院到电子创新基地都给大家提供了大量资金和技术的支持，学校、学院为大家提供了各种创新基金，以及创新基地的项目训练，再加上指导老师的帮助等等，我们的机会还是很多的，关键看自己是否努力了。

第三、“突击培训”，这个我就不多说了，大致就是模拟竞赛的题目，做一些模拟训练，并且积极参加各种类似的竞赛活动。

第四、“竞赛后的继续学习”。竞赛完成以后，也就是我现在所处的时期。现在，我刚开始了毕业设计，以及接触一点教研室的科研项目，在那里我面对的是比电子设计竞赛更为纷繁复杂的工作。于是，现在的我对竞赛和以前的学习有了新的认识，其实比起各位研究生师兄师姐们所做的科研项目来说，我参加电子设计竞赛的经历简直是小巫见大巫，根本不值一提的，参加竞赛仅仅是使我们了解一些目前比较先进的技术、掌握一些实用的技能，为今后从事科研工作打下一定的基础，缩短“入门”的时间，但就具体的专业水平，技术水准来说，只是刚刚入门，后面还有更长的路要走。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”我希望在以后的日子里能够与大家多多交流，分享感受，共同成长，共同进步！

我的发言完了！谢谢大家

第二篇：第十届电子设计竞赛

江苏师范大学第十届电子设计竞赛

暨20xx年全国大学生电子设计竞赛选拔赛参赛注意事项

（1）20xx年4月11日8：00竞赛正式开始。

（2）本次比赛不设组别，各年级选用同一套试题比赛。

（3）参赛队认真填写《登记表》内容，填写好的《登记表》交至无线电小组暂时保存。

（4）参赛者必须是有正式学籍的全日制在校本科学生，应出示能够证明参赛者学生身份的有效证件（如学生证）。

（5）每队严格限制3人，开赛后不得中途更换队员。

（6）20xx年4月19日12:00竞赛结束，当日下午14:00进行设计答辩。——————————————————————————————————

无线呼叫发射与接收机（A题）

一、任务

设计并制作一个无线呼叫系统，实现主站至从站间的单工语音及数据传输业务。

二、要求

1、基本要求

（1）设计并制作一个主站，传送一路语音信号，其发射频率在30MHz~40MHz之间自行选择，发射峰值功率不大于20mW(50?假负载电阻上测定)，射频信号带宽及调制方式自定，主站传送信号的输入采用话筒和线路输入两种方式；

（2）设计并制作一个从站，其接收频率与主站相对应，从站必须采用电池组供电，用耳机收听语音信号；

（3）当传送信号为300Hz~3400Hz的正弦波时，去掉收、发天线，用一个功率衰减20dB左右的衰减器连接主、从站天线端子，通过示波器观察从站耳机两端的接收波形，波形应无明显失真；

（4）主、从站室内通信距离不小于5米，题目中的通信距离是指主、从站两设备(含天线)间的最近距离；

（5）主、从站收发天线采用拉杆天线或导线，长度小于等于1米。

2、发挥部分

（1）从站数量扩展至8个(实际制作1个从站)，构成一点对多点的单工无线呼叫系统。要求从站号码可任意改变，主站具有拨号选呼和群呼功能；

（2）增加英文短信的数据传输业务，实现主站英文短信的输入发送和从站

英文短信的接收显示功能；

（3）当发射峰值功率不大于20mW时，尽可能地加大主、从站间的通信距

离。

（4）其他。

三、评分标准项目

设计与总结报告：方案比较、设计与论证，电路图及有关设计文件，测试方法与仪器，测试数据及测试

结果分析。

实际制作完成情况

完成第（1）项

发挥部分完成第（2）项

完成第（3）项

其他满分30501515155基本要求

四、说明

1、主站需留出末级功率放大器发射功率的测量端，用于接入50?假负载电

阻，以测试发射功率；2、为测试方便，作品中使用的衰减器（可以自制），应与作品一起封装上交。

数控直流电流源（B题）

一、任务

设计并制作数控直流电流源。输入交流200～240V，50Hz；输出直流电压≤10V。其原理示意图如下所示。

显示器

键盘控制器

电源电流源负载

二、要求

1、基本要求

（1）输出电流范围：200mA～2000mA；

（2）可设置并显示输出电流给定值，要求输出电流与给定值偏差的绝对值

≤给定值的

1％+10mA；

（3）具有“+”、“-”步进调整功能，步进≤10mA；

（4）改变负载电阻，输出电压在10V以内变化时，要求输出电流变化的绝

对值≤输出电流值的1％+10mA；

（5）纹波电流≤2mA；

（6）自制电源。

2、发挥部分

（1）输出电流范围为20mA～2000mA，步进1mA；

（2）设计、制作测量并显示输出电流的装置(可同时或交替显示电流的给

定值和实测值)，测量误差的绝对值≤测量值的0.1％+3个字；

（3）改变负载电阻，输出电压在10V以内变化时，要求输出电流变化的绝

对值≤输出电流值的0.1％+1mA；

（4）纹波电流≤0.2mA；

（5）其他。

三、评分标准项目

设计与总结报告：方案比较、设计与论证，理论分析与计算，电

路图及有关设计文件，测试方法与仪器，测试数据及测试结果分

析。

实际完成情况

完成第(1)项

完成第(2)项

发挥部分完成第(3)项

完成第(4)项

其他

总分满分30基本要求504201655130

四、说明

1、需留出输出电流和电压测量端子；

2、输出电流可用高精度电流表测量；如果没有高精度电流表，可在采样电

阻上测量电压换算成电流；

3、纹波电流的测量可用低频毫伏表测量输出纹波电压，换算成纹波电流

信号波形合成实验电路（C题）

一、任务

设计制作一个电路，能够产生多个不同频率的正弦信号，并将这些信号再合成为近似方波和其他信号。电路示意图如图1

所示：

图1电路示意图

二、要求

1．基本要求

（1）方波振荡器的信号经分频与滤波处理，同时产生频率为10kHz和30kHz

的正弦波信号，这两种信号应具有确定的相位关系；

（2）产生的信号波形无明显失真，幅度峰峰值分别为6V和2V；

（3）制作一个由移相器和加法器构成的信号合成电路，将产生的10kHz和

30kHz正弦波信号，作为基波和3次谐波，合成一个近似方波，波形幅度为5V，合成波形的形状如图2

所示。

图2利用基波和3次谐波合成的近似方波

2．发挥部分

（1）再产生50kHz的正弦信号作为5次谐波，参与信号合成，使合成的波

形更接近于方波；

（2）根据三角波谐波的组成关系，设计一个新的信号合成电路，将产生的

10kHz、30kHz等各个正弦信号，合成一个近似的三角波形；

（3）设计制作一个能对各个正弦信号的幅度进行测量和数字显示的电路，测

量误差不大于?5％；（4）其他。

三、评分标准

项

系统方案理论分析与计算

设计报告

电路与程序设计测试方案与测试结果设计报告结构及规范性

小计

完成第（1）项

基本要求

完成第（2）项完成第（3）项

小计

完成第（1）项完成第（2）项

发挥部分

完成第（4）项

小计总分

完成第（3）项

目

分数298xxxxxxxxxxxx02015550130

炮台打靶（D题）

一、任务

设计并制作1个简易的炮台和电子靶，并在炮台上安装电动机驱动装置，可使炮塔在水平方向左右转动；在炮塔上安装电动机，可使炮塔上的炮口上下运动，用发红光的激光笔代替火炮。电子靶上能显示该次打靶环数及总环数，并能语音播报单次打靶环数和总环数。

本题应完成手动或自动两种方式控制炮台、瞄准光靶，实现激光打靶。本题考核点是炮台跟踪电子靶的位置、打靶的精确性以及完成任务的时间，电子靶显示和播报的准确性。

炮台打靶示意图如图1所示。

v

图1炮台及电子靶示意图

二、要求

1．基本要求

（1）对电子靶进行测试，用激光笔分别打到每1环上，电子靶能够语音播报该次打靶的环数、总环数，并能显示该次打靶环数及总环数。

（2）把电子靶和炮台摆放好后（按说明5），开始计时，用手动控制炮塔，瞄准电子靶，瞄准完毕，连续发射三炮（按说明4），总时间小于120s。（脱靶则视为没有完成）

（3）电子靶分别显示每次的环数，显示的同时并播报，最后显示并播报总环数。

（4）两次移动电子靶的位置（按说明5），用手动重新控制炮塔，瞄准电子靶，重复（2）（3）步骤。

2．发挥部分

（1）炮台摆放好后，参赛队员按下按钮，开始计时，参赛队员离开炮台，炮塔自动搜索电子靶，搜索完成后，炮台提示搜索完成，延时5s后，炮台示意开始发炮，炮塔自动连续发射三炮后（按说明4），示意完成。（三次全部脱靶，表示自动瞄准没有完成。）时间小于100s，

（2）两次移动电子靶的位置，炮塔再次重新瞄准发射，重复（1）。

（3）语音播报与显示同基本部分。

三、说明

1、炮台放在地面上。

2、传感器可放置在电子靶两个正方形边线之间上下左右的所有区域，传感器数量自定，见图1。不允许利用打靶环区引导炮塔。

3、炮台和电子靶的供电均为电池供电。

4、激光笔必须为点光源，每次发炮必须保证在电子靶上看到红光点，每打一炮必须能完整的看到显示的环数和听到播报。

5、电子靶可以在以炮台中轴线为准，左右90度范围内任意放置，电子靶可以在与炮台水平距离2至3米之内位置任意放置，电子靶在距离地面1米以内任意高度放置。

6、尽量防止每次发炮时红光点在电子靶上抖动，若抖动按最低环计分。

7、以每次打靶的总环数高低、所用的时间多少计分。

四、评分标准

项目主要内容

报告内容：

(1)方案比较、设计与论证；

(2)理论分析与计算；

(3)电路图及相关设计文件；

(4)测试方法与仪器，测试数据及测试结果分析。满分设计报告（本科30分）30

完成第（1）、（3）项

基本要求（50分）完成第（2）项

完成第（4）项

完成第（1）项

发挥部分（50分）

完成第（2）项1020203020

灭火小车（E题）

一、任务

设计制作一个电动消防车，能到消防场地任意地点进行灭火作业。以蜡烛模拟火源，火源随机分布在场地中，消防场地如图1所示。180cm

车库库车

120cm车库出口

障碍物黑色线条蜡烛

图1：消防场地示意图

二、要求

1.基本要求

（1）在场地中随机放置一只蜡烛。消防车从车库启动，计时开始，消防车同时发出出库声音提示。消防车从车库出口驶出车库，自动行走到距离火源10cm以内区域，发出火警声音提示，停车3秒钟。

（2）消防车执行灭火工作，灭火完毕后，发出火灭声音提示。

（3）消防车经由车库出口自动返回到车库，停稳后，发出返库声音提示，计时结束。

（4）上述过程用时尽可能少。

2.发挥部分

（1）在场地中随机放置三只蜡烛。消防车从车库启动，计时开始，消防车同时发出出库声音提示。消防车从车库出口驶出车库。

（2）消防车能够找到一个火源，并自动行走到距离火源10cm以内区域，发出火警声音提示，停车3秒钟。然后消防车执行灭火工作，灭火完毕后，发出火灭声音提示。

（3）再寻找下一个火源，重复过程（2），直到三个火源都被扑灭。

（4）扑灭三个火源后，消防车经由车库出口自动返回到车库，停稳后，发出返库声音提示，计时结束。

（5）上述过程用时尽可能少。

（6）其他。

三、说明

1.消防场地为白色背景，尺寸为180cm×120cm。按图中位置配置黑色线条，线条宽度为1.7cm?30%。但场地边界不允许配置线条。场地内外均不允许再设置任何其他的引导措施。

2.障碍物为白色，尺寸为：长×宽×高=56cm×15cm×15cm，障碍物必须按图对称牢固固定在场地上，位置如图1所示。消防车运行过程中，不允许碰到障碍物，否则扣分。

3.车库地面为红色，车库尺寸为30cm×30cm。出发前，要求车的整体在车库内；返库时，车头向里或向外自定，车的整体应在车库内，否则扣分。

4.车的长宽高分别不大于25cm、25cm、25cm，电池供电，在一次测试中不允许更换电池。

5.如果消防车车身整体驶出消防场地，则终止测试。如果消防车部分车体驶出消防场地超过10秒不能自动完全返回，则终止测试。

6.蜡烛直径不小于12mm，高度5~20cm，灭火方式不限（但不允许喷洒液体等弄脏场地或影响消防车运行和测试的物质）。灭火时每次只允许扑灭一个蜡烛，多灭扣分。消防车运行过程中碰倒未扑灭蜡烛停止测试，碰倒已灭蜡烛扣分。

7.在消防车发出火警声音提示前，禁止灭火作业，在发出火灭提示音的同时，即停止灭火作业，否则不予测试。

8.在测试过程中如果出现失误，允许消防车重新运行一次。9.按照灭火过程中功能的完成情况和完成时间来计算成绩。

10.出库声音、返库声音、火警声音、火灭等声音提示是消防车各种功能和计时的确认信号，音量要足够大。

四、评分标准

设计

报告

项目

设计与总结报告：方案比较、设计与论证，理论分析与计算，电路图及有关设计文件，测试方法与仪器，测试数据及测试结果分析。完成第（1）项完成第（2）项完成第（3）项完成第（4）项小计

完成第（2）项完成第（3）项完成第（4）项完成第（5）项完成第（6）项小计

满分3010101515505101515550

基本要求

发挥部分