教科研工作总结

我参加教育工作至今十年整，这十年，是中国基础教育发展极不平凡的十年。这十年，我们教育工作者经历了我国教育史上规模最大、影响最深的新课程改革，感受到了新理念、新思想带给我们的震撼。这十年，我也完成了从普通教师到业务骨干的转变，取得了诸多可喜的成绩。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，这活水自然是教育科研。一位文学大师曾说过，人不管做什么事，坚持十年，定能集大成之。我不奢望自己能“集大成之”，但这十年来，我对教科研却是情有独钟。是教科研为我的教育工作注入了新鲜血液，为我开拓进取提供了不竭动力。

一、厚积薄发，为教科研奠定理论与实践基础

平时，我喜欢把在教育教学中出现的问题、解决的措施记录下来，或是形成教学反思，或是形成教学随笔，久而久之，这些看似不起眼的东西，在日后的教科研工作中发挥了很大的作用。此外，我还阅读了很多教育方面的著作，有国外著作如英国洛克的《教育漫话》，法国卢梭的《爱弥尔》，前苏联苏霍姆林斯基的《把整个心灵献给孩子》；还有中国古代经典著作《论语》、《孟子》、《师说》；更有现代、当代教育家陶行知的《教学做合一》、陈鹤琴的《怎样做父母》、魏书生的《魏书生文选》。近几年，随着网络的兴起，我开始利用网络获取对教科研有益的资料。经过长期不断的积累，我的教学实践能力与理论研究水平都得到了很大的提升，为我以后从事教科研工作奠定了理论 1

与实践基础。

二、开展课题研究

我对全校七—九年级512人进行了样本调查，采取座谈、问卷调查形式向学生了解化学、物理、生物学科的学习现状。调查表明，学生对教师传统的“一言堂”、“填鸭式”教学非常反感，希望多给他们一些自主探究的时间和空间。综上所述，我们课题组确定此课题研究的目标就是要探索出一个适合我校理科教学实际的教学模式，从而充分确立学生的主体地位，建立各要素之间的相互作用及彼此协调、相互一致的关系，使初中理科教学中学生的学习方式、教师的指导方式得到有效地改善，激发学生的学习兴趣，达到理科教学“学习快乐，快乐学习”的目的。经过调查分析，我选择了“知识结构提纲教学法的研究与应用”作为立项课题，于20xx年12月向上级教科研部门递交了立项申请并获得了立项研究资格。随后，在我的组织下，成立了课题研究小组，我任组长并参与研究工作。课题组经过两年的实践研究，积累总结了大量的研究材料和经验材料，取得了诸多科研成果，在各级各类期刊发表。取得的主要科研成果“知识结构提纲教学法”在我校理科教学中推广使用，教育教学质量有了明显提高，取得了良好的社会反响。一些经验论文或市、省级奖励，实验教师宋爱民同志被评为县级骨干教师、县级教学能手，2009届毕业生尤月同学在中考中取得了化学满分的骄人成绩，被县重点高中录取。而其他年级的物理、化学、生物学科在全县期末统考中各项指标都名列前茅。 2

我还参加了我校另一市级科研课题《农村初中未成年人思想道德工作途径及其成效的研究》，也已获得结题验收，我的德育论文《教育，要用爱心的雨露来滋润》在《齐齐哈尔教育》20xx年第10期发表。

三、立足校本，开展教科研工作

20xx年10月，我调入教导处，负责全校教务工作，在此期间，我组织、引领教师开展了一系列教科研工作。

（一） 开展教学反思活动

反思贵在坚持贵在及时，我积极引导教师通过教学后记、阶段性总结的形式，把在教学中积累的经验、感悟记录下来，有话则长，无话则短，以写促思，以思促教。广大教师由开始时的不习惯到后来的不写不行、不吐不快，反思真正成为了教师教学工作中的一部分。其中，表现最突出的是付长义和刘艳两位老师。付长义老师把多年来在地理教学中积累的经验以反思的形式撰写出来，在全校校本研修会上展示交流，得到了与会老师的高度评价，在全校产生了强烈反响，一时间，教师写反思的热潮在我校兴起。此外，我还组织教师撰写教学叙事、教学案例，开展教学经验交流等形式的反思活动。

（二）开展课例研讨活动

我校每学期都要开展一次优质课评选活动，旨在促进教师教学水平的提高，展示教师的教学才能，搭建教师之间相互学习的平台 。如今，这项活动在我校已经制度化，并成为评选优秀教师的必备条件 3

之一。在此活动中，一些好的教学方法得到展示推广，一批高水平的教师脱颖而出。

除了优质课，我校还有各教研组组织的公开课、骨干教师示范课等多种课例形式。通过观摩课例、说课、评课等形式来提高执教者和听课者的教学理论与实践水平。

（三）开展特色教研活动

教师在平时的教学中肯定会遇到各种问题，如果靠个人单打独斗，恐怕能力再强也不可能解决所有问题，特色教研这是解决这个问题的最佳途径。特色教研就是为了解决教师教学中共同面临的问题而展开的集体研讨，通过集体研讨，交流不同的思想，制定统一的、切实可行的教学策略，这是集体智慧的结晶。几年来，我校在此项活动中做得较好，取得了一定的成效。尤其是数学组的特色教研更是走在了全县的前列，成为全县教育系统特色教研的一面旗帜。20xx年10月，受县教师进修学校委托，我校数学组全体教师在县六中为全县教师做了一节特色教研现场展示，主题是“在数学教学中如何培养学生的自主学习能力”，受到与会领导和教师的广泛好评。

（四）开展岗位练兵活动

为落实上级关于在全市教育系统开展岗位大练兵活动的精神，我校结合实际，制定了教师岗位大练兵活动方案与计划。作为组织者、参与者的我积极开展此项活动，带领广大教师开展基本技能训练，如“三笔字”、“简笔画”，引领教师阅读教育专著，撰写读书笔记、研 4

修日志，设计自我发展规划，开展课题研究进课堂等活动，通过这些活动，激励了广大教师从事本职工作的积极性，增强了专业技能，提升了教育教学水平。在全市教师岗位大练兵活动总结会上，我被评为“岗位练兵先进个人”。

（五）开展校际教学交流活动

几年来，我校除了加强校本研修外，还通过“走出去，请进来”的途径促进教师的专业发展。20xx年4月，县“八一”中学到我校搞“送课下乡”活动，随后，我校派李世胜等三位老师进行教学回访，把我校最好的教学方法和经验带到县城。这样，城乡两校共同分享优秀教研成果，产生了良好的社会反响。

为了加强语文阅读教学工作，我校邀请了县教师进修学校语文教研员曲占林老师来我校做了一次专题讲座，解决了困扰我校语文教师在阅读教学中的难题。

四、取得的成绩及今后的工作展望

一分汗水，一分收获。我把几年来在工作中摸索出来的经验与感悟撰写成论文，多篇论文获得国家、省、市、县级奖励。20xx年，我还代表甘南县参加在富拉尔基区举办的全市首届班主任技能大赛。我的工作得到了上级部门的认可，20xx年—20xx年,我连续七年被评为县级优秀教师，20xx年被评为市级优秀班主任，20xx年被评为市级优秀教师，20xx年被县教育局认定为县级骨干教师，此外，还被县教育局评为“教学能手”等多种荣誉称号。

尽管取得了一定的成绩，但是在工作中还存在很多困难：我校的 5

教科研工作起步晚、起点低，教师的教科研意识还不够高，开展的工作还不够深入，研究方法与手段相对落后，再加上信息闭塞，教育资源短缺，这些都成为开展教科研工作的制约因素。在今后的工作中，我还需加强自身理论进修，多深入教学实际，引领教师提高教科研意识，尽可能地创造工作条件。

总之，教科研工作任重道远。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

徐元庆

2010.12.6

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第二篇：20xx教科研工作总结

2010-2011学年第一学期教科研工作总结

一个学期又在忙忙碌碌中悄然而过，本学期学校教导处在校领导班子的正确指导下，坚持德育为首、教学为主、育人为本的办学理念，以教学工作为重心，以校本教研为载体，以“教学技能闯关”为契机，着力于教师业务水平的提高；抓好教研组建设，致力于骨干教师和青年教师的培养，努力提高教师的整体素质，提高教学质量；抓好创新与质量的关系，努力寻找平衡点，在全面实施新课程的同时，加强教学质量的检查、分析和管理力度。认真落实教学工作计划，积极推进教学改革，加强教学常规管理，充分发挥指导坚督、整合推进的功能，进一步增强了服务意识，教导处圆满完成了本学期制定的各项工作计划。

一、夯实校本研训，提升教师业务素质。

1．拓广天地长学识

为了提高教师业务素质和专业水平，我校坚持校内业务学习和有计划地组织部分教师外出学习与培训。本学年学校安排全体教师到外校参加各种讲座。如侯局长《职业生涯》、叶鹏教授《教师的魅力》、洛阳第二外国语学校刘松林老师《教师语言艺术和五环课改》等。本学年学校还先后组织了十余人次教师参加了国家、省市培训、听课、观摩活动，让教师们专业素养和业务水平都有很大的提升。

2．有效教研促成长

教研组建设是学科教学能力建设的核心，是学校开展高质量教育教学的关键。我们向各教研组提出了关注课堂，结合课题，深化课堂

教学改革的要求，使各教研组活动规范有序。各教研组能以“研修课”为主要内容，加强共同协作与探讨，认真落实好每一次的教研活动。在活动开展过程中，做到定时间、定地点、定人员，保证每位教师都能深入参与活动。同时各教研组加强集体备课研究，能采取“互助式教研”方式，商讨解决教学实际问题的办法。上研修课和参赛课的老师都能以严肃认真的态度对待每一节课，注重反思，积累优秀案例。本学期，胡艳景老师代表涧西区参加市级体育课比赛取得好成绩;曹春香老师代表学校参加涧西区语文优质课比赛取得好评；魏琳琳老师的数学资源应用课获得市级奖项；曹春香老师的思想品德课入选市级优质课等。

3.赛课活动促提升

开学初，我校教导处以教学技能闯关为主线，开展一系列培训学习闯关活动，即课程标准关、教材关、备课关、上课关。以个体自学与集中学习培训相结合，在教师研究、探索的基础上，引导教师在学习中反思，在反思中学习。开展课堂教学展示，与教学论文、教学案例等评比，提高教师队伍的整体素质。在此基础上十月份我校举行了新教师及代课教师汇报课比赛。此次活动不仅为为全体教师提供学习和交流平台，同时，提高新教师及代课教师教学教研业务水平和教学实践能力。

二、细化教学常规，努力提高教学质量

1．课程管理严落实

本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展。本学期加强了巡课，加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核，以教研组为单位，将检查情况与教师工作量化考评挂钩。

2．业务检查重平时

学校对教师教学常规的检查方式比较灵活，注重日常的业务检查与指导，原则上每月进行一次业务抽查，并能做及时反馈。按照“检查—反馈—改进—复查”四步走的方式，使得教师的各项教学业务工作在平时就落到实处，步步为营，一步一个脚印，不走形式，不走过场，求实创新，为教学服务。继续进行推门听课制度，我们采取“听课评课捆绑制”，使教师的业务学习与听课务实有效，

3．规范常规做保障

我们严格要求教师遵守学校工作制度，规范自己的教学行为，尤其是对教学常规工作常抓不懈。 本学期突出了教学管理中的“四抓”：

①抓备课,备好一节课是上好一节课的前提，在实施新课程的今天，课堂教学如何改变传统的教育理念，依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处对本校教师的教案和作业检查了三次，着重对教师作业的调整批改和教后反思进行检查，多数教师的备课体现了个性化和特色化，教案书写规范，调整方案到位，

教后反思详细，备课组每位教师充分发挥自己教学上的个性特长，发挥集体的智慧，力求体现共性和个性的完美的结合，形成一个优化的教案。

②抓上课，上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续采用推门听课和传帮带制度，促教师的教学观念转变，抓课堂效率的提高。

③抓作业。本学期教导处对各科作业批改情况抽查了三次，绝大多数学生作业书写规范，书写习惯良好，能做到薄本整洁，任课教师精心设计了每次作业，做到批改认真及时，大部分作业都有激励性评语；作业量适中，符合减负要求。

④抓学业评价。本学期建立和完善了学生学业评价制度，建立了学生综合素质评价体系，完善了语文数学的学业评价方法，通过一系列的评价改变了单一的以考试成绩为主的评价方法，采用“朵朵红花亮风采”和“墙画天地”全面评价学生。

三、丰富学生活动，激发学生学习兴趣

语文学科每月一次的板报评比和演讲比赛丰富了学生的学习生活，是学习变得更加有趣。

数学学科“数学小标兵我努力”活动搞得扎实有效，每个月数学老师都要根据自己的教学内容对学生进行测试，登记成绩，一二年级口算比赛，三至六年级笔算估算等计算能力比赛。期末不仅对优秀学生进行表彰还有一些勤奋刻苦的潜能生进行鼓励，努力做到关注每一位学生。

英语方面在老师的精心准备下我校的英语短剧《小红帽》参加涧西区比赛取得了良好的成绩。通过此次活动学生增长了见识激发了学好英语的信心。 成绩的取得令人鼓舞，但是我们也清醒地认识到我们的工作还存在着诸多不足。在新的学年中，我们将继续以新课程改革为契机，再接再厉！

2010-2011学年第一学期教科研总结

涧西区芳华路小学

20xx年12月