**学校备课检查总结
教导处
依据学校工作计划，依照领导安排，我们于9月14日进行了备课检查。检查情况大致如下：
一、基本情况
1、教师能在上课之前认真备好课。并且能够做到超周备课。 大部分教师备课态度认真，页面整洁、清楚、美观，有的还用不同颜色的笔标出了不同的内容和需要突出的地方，使得备课内容直观形象，一目了然，这方面突出的有冯焕琴和赵霞田两名老师。
在备课过程中，做到认真钻研教材，多方查找、引证资料，导入详细，能充分利用好手头上的参考书。特别是部分教师针对新接手的课程能积极查找、搜集多种资料，尽力上好自己还是比较陌生的课程。对于自己比较熟悉的课程，大部分教师能认真比较筛选，并结合学生的实际，努力尝试着确立最佳的教学目标和教学重难点，备切合实际的课，让自己最满意的课，这种精神难能可贵。
还值得一说的是，部分教师要备好几门的课，备课量大，但他们都能认真对待，仔细备好每一门、每一节课，体现了对备课工作的重视。
备课的完整性体现了作为备课者应有的认真负责态度。在检查过程中，绝大多数老师能从目标的确立，到教学的重、难点，课文的导入，过程的安排，小结，板书的设计，作业的布置这几个方面肯动脑筋，认真设计，整个过程的安排清楚、完整、得当、严密。能重视问
题的设计，教学过程几个环节的处理扣得较好。
2、还有待改进之处。
在备课的检查过程中，我们也发现了一些还有待于改进的地方。
1、个别教师的备课基本是课本内容的提要的罗列，或是一些教学过程、要点的概括，缺少教学内容如何落实、实施的设计。个别教案还过于简单。
2、个别教师没有及时写出课后反思，或者反思简单没有实际意义。
3、有的教案书写稍欠规范。
4、语文备课没有体现“四度三环”教学法。
二、几点设想
1、作为一般的教师，我们还是提倡备课几个环节的完整性，提倡课堂教育的全面性和个别性相结合；提倡把课堂交给学生，设计出科学的问题和灵活的解题思路，培养学生问题意识和解决问题的能力；提倡激发学生的创新思维和钻研精神；提倡继续备详案（这一点年轻教师更应该重视）；提倡合理自然地导入新课；提倡用色笔勾画重点；提倡水到渠成地进行德育渗透；提倡备课有后记和补充。不提倡简单地照搬照抄参考书以及教科书的内容。
2、备课不一定要照书中的顺序，也不一定照书中格式，教师可以有自己的思路，也应敢于有自己的思路，最起码是要有自己的思考。
3、教学过程的设计不要求面面俱到，但一定要抓好几点，如突出重点、要点，以及如何解决难点的方法和措施，对授课的内容和手
段要进行设计。同时，备课时要尽量能体现出精讲多练，并结合职高学生的特点，多考虑学生的动口、动手能力。更多地考虑如何让学生易于接受知识，乐于接受知识。同时，对于上课时学生可能出现的问题在备课时也能考虑进去。
4、从更高一点的要求来说，备课时要多考虑到培养学生学好某门学科的思想、方法以及能力。让学生把这种学习、思想的方法应用到现实生活中去，去解决现实生活中的简单问题，体现学会分析问题，解决问题的能力。
5、上课后，如发现有更多好的上课思路、方法，应及时写在备课本上，补上去，或修改好，使下次上课更完美。
2012.09.14
茶口学校备课检查总结
教导处
依据学校工作计划，依照领导安排，我们于9月28日进行了备课检查。检查情况大致如下：
一、基本情况
1、教师的备课质量比一次好。在备课检查中曾经出现的缺点、不认真书写现象有所转变.
2、教师能在上课之前认真备好课。并且能够做到超周备课。 大部分教师备课态度认真，页面整洁、清楚、美观，有的还用不同颜色的笔标出了不同的内容和需要突出的地方，使得备课内容直观形象，一目了然，这方面突出的有冯焕琴和赵霞田等多位老师。
多数老师做到认真钻研教材，能充分利用好手头上的参考书。特别是部分教师针对新接手的课程能积极查找、搜集多种资料，尽力上好自己还是比较陌生的课程。对于自己比较熟悉的课程，大部分教师能认真比较筛选，并结合学生的实际，努力尝试着确立最佳的教学目标和教学重难点，备切合实际的课，让自己最满意的课，这种精神难能可贵。
还值得一说的是，部分教师要备好几门的课，备课量大，但他们都能认真对待，仔细备好每一门、每一节课，体现了对备课工作的重视。
备课的完整性体现了作为备课者应有的认真负责态度。在检查过程中，绝大多数老师能从目标的确立，到教学的重、难点，课文的导
入，过程的安排，小结，板书的设计，作业的布置这几个方面肯动脑筋，认真设计，整个过程的安排清楚、完整、得当、严密。能重视问题的设计，教学过程几个环节的处理扣得较好。
2、还有待改进之处。
在备课的检查过程中，我们也发现了一些还有待于改进的地方。 1、个别教师存在不认真现象。有些教师平时写字非常漂亮，但在备课中体现不出来，略显潦草。有些教师的备课却显得匆匆忙忙，内容简单。
2、教学反思有待加强。多数教师的教后记寥寥几句，不能记录教学当中的成功之处和不足，没有真正起到反思教学的作用
3、有的教案书写稍欠规范。
4、语文备课 “四度三环”教学法不够好。
二、几点设想
1、作为一般的教师，我们还是提倡备课几个环节的完整性，提倡课堂教育的全面性和个别性相结合；提倡把课堂交给学生，设计出科学的问题和灵活的解题思路，培养学生问题意识和解决问题的能力；提倡激发学生的创新思维和钻研精神；提倡继续备详案（这一点年轻教师更应该重视）；提倡合理自然地导入新课；提倡用色笔勾画重点；提倡水到渠成地进行德育渗透；提倡备课有后记和补充。不提倡简单地照搬照抄参考书以及教科书的内容。
2、备课不一定要照书中的顺序，也不一定照书中格式，教师可以有自己的思路，也应敢于有自己的思路，最起码是要有自己的思考。
3、教学过程的设计不要求面面俱到，但一定要抓好几点，如突出重点、要点，以及如何解决难点的方法和措施，对授课的内容和手段要进行设计。同时，备课时要尽量能体现出精讲多练，并结合职高学生的特点，多考虑学生的动口、动手能力。更多地考虑如何让学生易于接受知识，乐于接受知识。同时，对于上课时学生可能出现的问题在备课时也能考虑进去。
4、从更高一点的要求来说，备课时要多考虑到培养学生学好某门学科的思想、方法以及能力。让学生把这种学习、思想的方法应用到现实生活中去，去解决现实生活中的简单问题，体现学会分析问题，解决问题的能力。
5、上课后，如发现有更多好的上课思路、方法，应及时写在备课本上，补上去，或修改好，使下次上课更完美。
2012.09.28
茶口学校备课检查总结
教导处
依据学校工作计划，教导处在10月12日进行了备课检查。检查情况大致如下：
一、基本情况
1、教师的备课质量比上一次有进步。以前在备课检查中曾经出现的缺课时、不认真书写现象有所转变。后几次备课所有教师课时数都达到了要求，语文组、数学组教师超前备课表现突出；马广英、柴洪亮等几位教师的备课，尽管字写得不是很漂亮，但从书写上来看，非常用心。另外，赵霞田、贾如意、杜晓东、王彩萍等几位教师的备课无论从书写、备课内容，还是教后记都比较好。
本项活动仍然存在着一些问题：
1、个别教师存在不认真现象。有些教师平时写字非常漂亮，但在备课中体现不出来，略显潦草。有些教师的备课却显得匆匆忙忙，内容简单。
2、环节有不齐全现象。多数教师授课时间、备课时间、单元备课没有填写完整，可能认为不是重要的环节就忽略了。还有个别教师没有对所教的课进行及时反思。
3、教学反思有待加强。多数教师的教后记寥寥几句，不能记录教学当中的成功之处和不足，没有真正起到反思教学的作用。
通过本项活动，看出学校在课堂教学改革中的步伐在前进，从备课做起，从反思自己的课堂做起，扎扎实实，严格要求，搞好学校的教育教学工作
2012.10.12
茶口学校备课检查总结
教导处
依据学校工作计划，依照领导安排，教导处于10月26日进行了教师备课检查。检查情况如下：
一、基本情况
1、教师能认真备好课。并做到了超周备课。
大部分教师备课态度认真，页面整洁、清楚、美观，这方面突出的有王彩萍和赵霞田等多名老师。
在备课过程中，备课比较充分认真，做到钻研教材，导入详细，能充分利用好手头上的资料。并结合学生的实际，努力尝试着确立最佳的教学目标和教学重难点，备切合实际的课，让自己最满意的课，这种精神难能可贵。
还值得一说的是，部分教师要备好几门的课，备课量大，但他们都能认真对待，仔细备好每一门、每一节课，体现了对备课工作的重视。
备课的完整性体现了作为备课者应有的认真负责态度。在检查过程中，绝大多数老师能从目标的确立，到教学的重、难点，课文的导入，过程的安排，小结，板书的设计，作业的布置这几个方面肯动脑筋，认真设计，整个过程的安排清楚、完整、得当、严密。能重视问题的设计，教学过程几个环节的处理扣得较好。
2、还有待改进之处。
在备课的检查过程中，我们也发现了一些还有待于改进的地方。
1、个别教师没有及时写出课后反思，或者反思简单没有实际意义。
2、有的教案书写稍欠规范。
二、几点希望
1、我们提倡备课几个环节的完整性，提倡课堂教育的全面性和个别性相结合；提倡把课堂交给学生，设计出科学的问题和灵活的解题思路，培养学生问题意识和解决问题的能力；提倡激发学生的创新思维和钻研精神；提倡继续备详案（这一点年轻教师更应该重视）；提倡合理自然地导入新课；提倡用色笔勾画重点；提倡水到渠成地进行德育渗透；提倡备课有后记和补充。不提倡简单地照搬照抄参考书以及教科书的内容。
2教师要有自己的思路，也应敢于有自己的思路，最起码是要有自己的思考。
3、在教学过程中，一定要抓好几点，如突出重点、要点，以及如何解决难点的方法和措施，对授课的内容和手段要进行设计。同时，备课时要尽量能体现出精讲多练，并结合职高学生的特点，多考虑学生的动口、动手能力。更多地考虑如何让学生易于接受知识，乐于接受知识。同时，对于上课时学生可能出现的问题在备课时也能考虑进去。
4、从更高一点的要求来说，备课时要多考虑到培养学生学好某门学科的思想、方法以及能力。让学生把这种学习、思想的方法应用到现实生活中去，去解决现实生活中的简单问题，体现学会分析问题，
解决问题的能力。
5、上课后，如发现有更多好的上课思路、方法，应及时写在备课本上，补上去，或修改好，使下次上课更完美。
2012.10.26
茶口学校备课检查总结
教导处
教导处依据学校工作计划，于11月9日进行了备课检查。检查情况大致如下：
一、基本情况
1、大部分教师备课态度认真，页面整洁、清楚、美观，有的还用不同颜色的笔标出了不同的内容和需要突出的地方，使得备课内容直观形象，高效实用。
还值得一说的是，要备好几门课的教师，备课量大，但他们都能认真对待，仔细备好每一门、每一节课，体现了老师对工作的重视。
备课的完整性体现了作为备课者应有的认真负责态度。在检查过程中，绝大多数老师能从目标的确立，到教学的重、难点，课文的导入，过程的安排，小结，板书的设计，作业的布置这几个方面肯动脑筋，认真设计，整个过程的安排清楚、完整、得当、严密。能重视问题的设计，教学过程几个环节的处理扣得较好。
2、还有待改进之处。
在备课的检查过程中，我们也发现了一些还有待于改进的地方。 个别教师的备课基本是课本内容的提要的罗列，环节有不齐全现象。多数教师授课时间、备课时间、单元备课没有填写完整，可能认为不是重要的环节就忽略了。还有个别教师没有对所教的课进行及时反思。
2012.11.9
茶口学校备课检查总结
教导处
依据学校工作计划，依照领导安排，教导处于11月23日进行了备课检查。充分发扬了民主，实行了全员参与。备课检查活动开展得有条不紊，各位老师在个人备课评价的过程中学习了先进，找出了不足，明确了定位。为更好地开展活动，对本项活动总结如下：
一、基本情况
1、教师能在上课之前认真备好课。并且能够做到超周备课。 大部分教师备课态度认真，页面整洁、清楚、美观，实用。突出的有冯焕琴和赵霞田两名老师。
大部分教师能认真钻研教材，并结合学生的实际，确立最佳的教学目标和教学重难点，备出切合实际的课。
在备课过程中，做到认真钻研教材，多方查找、引证资料，导入详细，能充分利用好手头上的参考书。特别是部分教师针对新接手的课程能积极查找、搜集多种资料，尽力是教案多姿多彩。
还值得一说的是，部分教师要备好几门的课，备课量大，但他们都能认真对待，仔细备好每一门、每一节课，体现了对备课工作的重视。
备课的完整性体现了作为备课者应有的认真负责态度。课文的导入，过程的安排，小结，板书的设计，作业的布置这几个方面肯动脑筋，认真设计，整个过程的安排清楚、完整、得当、严密。能重视问
题的设计，教学过程几个环节的处理扣得较好。
2、还有待改进之处。
在备课的检查过程中，我们也发现了一些还有待于改进的地方。
1、个别教师的备课基本是课本内容的提要的罗列，或是一些教学过程、要点的概括，缺少教学内容如何落实、实施的设计。个别教案还过于简单。
2、个别教师没有及时写出课后反思，或者反思简单没有实际意义。
3、有的教案书写稍欠规范。
4、语文备课没有体现“四度三环”教学法。
二、几点建议
1、教学过程的设计不要求面面俱到，但一定要抓好几点，如突出重点、要点，以及如何解决难点的方法和措施，对授课的内容和手段要进行设计。同时，备课时要尽量能体现出精讲多练，并结合职高学生的特点，多考虑学生的动口、动手能力。更多地考虑如何让学生易于接受知识，乐于接受知识。同时，对于上课时学生可能出现的问题在备课时也能考虑进去。
2、备课不一定要照书中的顺序，也不一定照书中格式，教师可以有自己的思路，也应敢于有自己的思路，最起码是要有自己的思考。
3、从更高一点的要求来说，备课时要多考虑到培养学生学好某门学科的思想、方法以及能力。让学生把这种学习、思想的方法应用到现实生活中去，去解决现实生活中的简单问题，体现学会分析问题，
解决问题的能力。
4、上课后，如发现有更多好的上课思路、方法，应及时写在备课本上，补上去，或修改好，使下次上课更完美。
2012.11.23
第二篇：教师备课检查总结1
荣河联区教师备课检查总结
2014.3.28
3月3日开始，联区组织有关人员分2组对全镇初中、小学的校园卫生、教师考勤、课程开设、教师备课、财务等进行了检查督促。现将教师备课检查情况总结如下：
一、优点：
1、大多数教师备课跟进度、超进度。从检查情况来看，大部分教师备课及时，做到备单元、备课时，课时教案跟进度。如：荣河初中崔青珍老师、李亚玉老师、李国斌老师，刘村初中范彩霞老师、张丽萍老师、杜丽霞老师、卜洁老师，荣河小学李桃娟老师、柴俊转老师、杨艳老师，刘村小学的孙亚萍老师、潘雪楠老师、杜晓冰老师，五联校潘星鸽老师、周王小学的王梦思老师、苏妮、张娜老师，谢村小学的吴红艳老师、樊三娟老师，南坑东小学的杨红娟老师、崔璐瑶老师、白莹洁老师、沙石范小学的李英波老师，南里庄小学的崔变平老师等，教案数量多，超进度。
2、大多数教师备课项目齐全、过程具体，符合教学策略。如：荣河初中的老师，备课细致，做到备课标、备教材、备学生、备问题设计和作业设置，对学生的认知起点研究的深、对教学过程中学生的思维预见的透，尤其是单元、课时的教学反思深刻、具体。
二、存在的问题：
1、部分学校对教师的备课重视不够，存有不备课上课现象，个别教师至今仅写了计划，有的甚至至今未备课，这种现象必须引起我们的高度重视。
2、部分教师的备课不够认真、细致，个别书写比较潦草，存有应付现象。一是表现在项目不全，教学目标、教学重难点简单等；二是教学过程空乏，缺乏实效性；三是教学过程随意，没有较好地贯彻教学策略；四是个别教师有照搬照抄旧教案、现成教案现象；五是部分学校教师存在网上下载教案现象；六是部分英语、体育教师只备一个年级的备课。
3、大多数学校语文、数学、英语等考试学科备课较好，其他学科备课数量少、质量差。
三、措施和建议：
1、认真研究教材，切实做好备课工作。各学校要充分利用办公时间开展以研究教材为重点的教研活动，促使教师吃逍教材，捐高教师驾驭教材的能力，为备好课打好基础；要组织教师深入学习课堂教学策略，并结合学校、学生实际制定切实可行的教案。
2、加强迆程检评，提高备课质量。各学校要认真做好教师备课、作业、课堂教学、业务学习等常规业务检评，采取定时检查和不定时抽查相结合的方式，督促教师?时夅课、认真备诞，备出高质量的觾。
3、强调的几个问题。一是备课要及时，但不要超的太多，建议先周备课；二是近三年新分配的教师和专职教师必须备详案，50岁以下教师带多门课主科必须备详案；三是凡从网上直接下载抄的备课一律作未备课处理。