活动内容：

分享阅读《土土的鞋子》

活动目标：

1、观察画面，理解感知鞋子的大小、松紧、长、高，并学用这些词语准确表达穿着的感受。

2、初步认识各种类型的鞋子，感受鞋子的丰富性和实用性。

3、尝试运用句式“这双鞋太……”表述。

活动重点:

理解感知鞋子的大小、松紧、长、高，并学用这些词语准确表达穿着的感受。

活动难点：

初步认识各种类型的鞋子，感受鞋子的丰富性和实用性。 活动准备

大书、各种类型的鞋子若干。

经验准备：幼儿在家试穿过大小不同的鞋子，体验穿不同鞋子的感受。

活动过程：

一、谈话导入。

今天，老师请来了两位老朋友来我们中班做客，你们知道他们是谁吗？

出示大书封面，（遮住书名）请幼儿说说封面上人物的名字。（小朋友在小班见过了，是土土和末末）哪个是土土？哪个是末末？ - 20 -

你们知道今天他们要去干什么吗？

二、 阅读大书。

1、 观察封面。

师问：你从封面上看到了什么？末末搭着土土肩要去干什么呢？你们发现他们的脚上少了什么吗？那你觉得这本书可能讲的是什么故事？（幼儿自由猜测后师简单小结）

2、出示书名（点读），是哪个出版社出的？（点读）

3、师：这本书的名字叫《土土的鞋子》。让我们一起来看看，到底发生了一个什么样的故事。是谁要买鞋子了吗？

4、逐页阅读，观察画面内容，遮挡所有文字。 观察扉页，了解这是外国人写和画的书。

第1页：土土来到了哪里？（鞋店）你们是怎么知道的？（有很多的鞋子）你们知道这些是什么鞋呢？（幼儿自由发言）嗯，靴子。土土在干什么呢？（穿鞋、试鞋）看看这双鞋子适合他吗？为什么？土土穿着这双鞋子会感觉怎么样啊？（很大）那我们可以这么说：“这双鞋太大”土土会选择这双鞋子吗？接着他还会怎么做？我们往下看看。

第2页：现在土土在做什么？这双鞋子适合他吗？你怎么看出来的？请你来说说，你觉得这双鞋怎么样？穿很小的鞋子又是什么样的感觉呢？

师：刚才这两双鞋子都不适合土土，他又来到另一个鞋柜。

第3页：看看这些是什么鞋子呀？（拖鞋）原来土土又来到了拖 - 21 -

鞋柜前，又试了一双鞋子，这双鞋适合土土吗？你怎么看出来的？（太长）哦，刚才我们都用了“这双鞋太……”来表达土土穿鞋子的感觉，谁也能用这“这双鞋太……”试着说一说这幅图？（幼儿尝试用句式表达：这双鞋太长。）

第4页：土土又到了哪个鞋柜？你们知道这是什么鞋吗？（溜冰鞋）你们怎么知道的？（鞋底有轮子）那我们来看看土土试的这双鞋子怎么样呢？（太高，如幼儿说太长，则对比第3、4页，帮助幼儿区分长和高的含义）我们还可以怎么说呀？（这双鞋太高）师：土土还会试鞋吗？

第5页：土土怎么啦？（自由发言），土土来到皮鞋柜这里，这双鞋怎么样呢？我们除了可以用“大”来表示，还可以用什么词来表示？（尝试说：这双鞋太松）这双鞋适合他吗？那土土接着又会怎么做呢？我们再往下看。

第6页：这次土土试穿的鞋子适合吗？（不适合）为什么呀？你看到什么？（引导观察土土的表情和鞋面、带子）说明这双鞋怎么样？（太紧）谁来用“这双鞋太……”说一说。穿太紧的鞋子会感觉怎么？（痛，不舒服等）

师：土土试了这么多的鞋子，可是都怎么样？（不适合），今天他到底能不能试到合适的鞋子呢？我们来看看

第7页：看看这双鞋子怎么样（合适）？你怎么看出来的？（自由发言）那适合土土的鞋子我们可以怎么说？土土找到了适合自己的鞋子，现在他的心情是怎么样的？接着他会怎么做？（自由猜想）如 - 22 -

果你是土土，买到了适合自己的鞋子你会怎么做？

第8页：原来，土土去找末末，看看他们的表情，土土会跟末末说什么呢？（自由回答）

原来，土土买到了他喜欢的，合适的鞋子，他很快乐，他想马上和他的好朋友末末分享。

师：这本书我们看完了，现在我们再来一起完整地看看这本书吧。 师生完整阅读大书一遍。

小结：我们知道这本书叫《土土的鞋子》，土土今天去买鞋子，他试了很多鞋，有靴子、拖鞋、溜冰鞋、皮鞋、但是这些鞋他穿起来感觉怎么样啊？（鞋子太大，有的太小，有的太长，有的太高，有的太松，有的太紧）都不合适，最后他找到了合适自己的鞋子，穿上去刚刚好。我们买鞋都要买适合自己穿的，脚才会舒服，走路又方便。

三、 体验活动：穿鞋子

刚才，土土买到了适合他的鞋子，今天老师也带来了一些鞋子，小朋友也来试一试，有没有合适自己的鞋子。

请幼儿从堆放的鞋子中随意挑一双试穿，说说穿着的感受和选择的理由。学习用书中的词汇或其它的词汇来表达自己的感受。

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第二篇：家长开放日展示课活动总结1

家长开放日展示课活动总结

为了促进学校教育与家庭教育的发展，充分展示我校良好的校风校貌和全体师生的教学风采；让家长更全面地了解自己的孩子，了解学校，了解教育。我校于11月14--16日组织了家长开放日活动。在全校教师认真准备下，开放日活动开展得非常顺利也非常成功。几天来校参加活动的家长们对校园环境、教师们的课堂教学留下了深刻的印象，给予了很高的评价。同时，对学校、教师也提出了很好的建议与意见。下面将这次活动情况小结如下：

一、展示课活动，精彩纷呈。

这次家长开放日活动的对象是全校学生的家长，内容分为两个部分，第一阶段：观摩教学。上午家长听课，一、二年级每班2节课，三---六年级每班3节课，涉及到语文、数学、英语课堂教学的集中开放与展示。第二阶段：是以年级为单位进行的家长与班主任、科任教师的互动；在互动中增进了大家的交流和沟通，真正实现了开放日这一平台的互相学习交流提高的作用。这次活动，家长的参与面极广，全校将近200位学生的家长出席了本次活动。为了展现我校师生素质，学校制定了开放日活动方案，印发了相应的通知。各科任教师在思想上、行动上都很重视，钻研教材，精心备课，制作课件，充分运用现代教育技术进行课堂教学。班主任们的班级接待、活动反馈都很到位。这些工作为

开放日活动的顺利开展奠定了良好的基础。课堂教学中，在老师们的引导下，学生们学得主动、学得成功。家长们都听得非常认真，看到孩子们学得如此生动活泼，个个露出了满意的笑容。许多家长在评课中，对执教老师的教学态度、教学方法、教学过程和教学理念都表示非常满意。家长们认为我校的教师教学氛围生动活泼，教学形式新颖，教学过程循序渐进，教师教态亲切自然，教师言语精练富有激励，充分调动了孩子们的学习积极性和思维能力，也大大增强了他们的自信心。

二、意见反馈，情真意切。

对于本次活动，从学校领导到每一位老师，思想上都高度重视，行动上都做出了百分百的努力。从教学到管理，从学生的文化学习到其思想品质、行为习惯，方方面面都抓得扎扎实实，管得井井有条。为了了解家长对学校的办学是否满意，学校对广大家长进行了广泛的调查，大多数学生家长对学校的管理、教学很满意。几乎所有的家长都认为：学校的管理井井有条，教师育人循循善诱。家长们对学校的发展充满信心，对孩子的进步充满信心。当然，家长们也提出了一些意见和建议，有的家长提出了希望多开展此类活动，让家长更多了解学校，了解自己孩子在学校的学习情况，并将通过家长会等途径，加强与家长的联系，学校还要求每位教师（尤其是班主任）认真做好家访工作及时与家长沟通交流。有的家长提出，课堂中希望老师对经常不举手或少

举手的同学也能多邀请他们回答问题，以提高他们的表达能力，锻炼他们的胆量，多鼓励他们讲话。学校表示：我们的每一位教师都将竭诚给孩子创造更多的机会，让每一位孩子都能获得充分的发展……家长对学校工作提出意见和建议，是对学校的爱护与关心，要把它作为工作中前进的动力加于认真对待，落实整改措施，使学校的各项工作做得更好。

综之本次开放日活动，我们感到本次活动达到了我们预想的目的，对家长们提出的意见，我们将认真反思研究，找到解决办法，及时向家长反馈。开放日活动不仅得到家长的一致好评，还促进了教师育人水平的提高，促进学校办学水平的提高。这必将对我校本学期的工作和我校今后的发展产生深远的影响。