站街镇中小学广泛开展

宣传普及优秀传统文化活动总结

近年来，站街镇中小学在师生和学生家长中广泛开展宣传普及优秀传统文化活动，在全镇掀起了学习传统文化，收集经典故事，弘扬传统美德，创新教育案例，争做现代文明人的热潮。

为进一步促进师生的进步发展，站街镇提出了“传统文化寻根，课堂文化开花，践行文化结果”的策略，把养成教育深深地根植于中华民族优秀传统文化沃土之中，使师生和家长既增强了对养成教育的认同感，又提高了他们的文化素养，还启迪了他们的思考，收到了十分明显的活动效果。家岗镇努力探索优质教育的文化共性，创造性地构建了“校校有特色，生生有特长”的特色育人模式，成功地走出了一条特色育人之路。紧紧围绕一个方向——培养德智体美全面发展并具备个性特长的建设者和接班人，一个目标——镇域特色化多样化，打造六级特色教育发展平台，包括政策拉动、队伍带动、片镇推动、校际互动、活动鼓动、评估促动，立体雕刻出一所所学风醇厚、书香怡人、多姿多彩的特色校园。伍家岗镇实验小学着力打造校本教研文化，学校成了师生迷恋的精神家园。学校文化以它巨大的力量，培育出精心教书、潜心育人的儒雅教师，灵动聪慧、彬彬有礼的文雅学子。全镇学生在各级各类竞赛中屡获佳绩，王佳同学获得巩义市十

佳少年称号

中华民族优秀传统文化为全镇师生提供了非常丰富的养分，让更多的人关注学校的特色创建，更多的时间关心学生的进步成长，为学生的健康发展营造了良好环境。

第二篇：学校普及宣传优秀传统文化制度

优秀传统文化宣传和普及制度

中华民族作为世界四大文明古国之一，拥有五千年灿烂辉煌的文化传承。我国古代劳动人民创造了灿烂的古代文明，使我们祖国成为世界上文化发达最早的国家之一，对世界的文明和进步作出了重大贡献，这充分证明了我们中华民族是一个富有智慧的民族，是一个具有特别旺盛生命力的伟大民族。

一、中华民族传统文化的代表首推儒学。创立于人类社会“轴心时代”的儒学，它的内在核心价值就是对人类的生存、发展和未来命运十分关心，并为之提供解决人类面临困境的智慧和基本方法。尽管它诞生于二千多年前，并存在着一定的历史局限性，其中有许多论断已经过时。但是它的基本价值并没有过时，至今仍然具有生命力。儒学的核心价值主要有以下三个方面，即和合、民本、德治与教育。即使是当今社会，这些核心价值仍然具有重要的现实意义。“和”的思想，强调世界万事万物都是由不同方面、不同要素构成的统一整体。在这个统一体中，不同方面、不同要素相互依存、相互影响、相异相合、相反相成。“和”反映了事物的普遍规律，随着时代的变迁被赋予不同的内涵。民本思想是儒学的又一重要贡献，儒家的“民贵君轻”思想影响了中国几千年的统治阶级的执政取向。“德治”与“教育”直到今天仍然是社会生活中最重要的一部分，德治是上层建筑，是维护阶级统治的精神思想基础；教育则是人类社会的普遍现象，是提高人的生产技能和道德的手段，是规范人的社会行为的重要途径。

二、我国构建社会主义和谐社会，不仅要借鉴西方文明的优秀成果，更要植根于我国优秀的传统文化。文化是民族的根。一个民族的崛起或复兴，常常以民族文化的复兴和民族精神的崛起为先导。缺乏民族精神的民族没有前途，而缺乏传统文化的民族必然要走弯路。 中国传统文化十分注重大局观。“天人合一”是中国古朴的人与自然和谐相处的指导思想，与当前我国和谐发展的观点相一致。如果人类以牺牲环境为代价换取经济高速发展，随之而来的必然是能源短缺，资源匮乏，环境污染，气候恶化，自然灾害频繁。自然的馈赠是有限度的，无限制索取的后果必然是导致灾难。事实证明，只有坚持人与自然和谐发展，尊重自然规律，才能在利用自然、改造自然的同时保护自然，为子孙后代的发展提供物质基础。

三、充分发扬中国优秀的传统文化精髓，强化民族文化教育。我国的改革开放已经经历了二十多年，经济发展成就世界瞩目，综合国力显著增强，人民的物质文化生活得到了较大改善。但是事情总有两个方面，伴随着我国对西方先进文化的引进，西方的一些自由主义思潮也随之而入。更有某些西方发达资本主义国家，一直妄图通过文化渗透等手段，颠覆我国的社会主义制度。在这种形势下，强化民族文化教育的意义十分重大。我国文化能够绵延五千年长盛不衰，表明了我国文化具有强大的生命力。今天，我们国家能够重新崛起于世界，靠的也是我国的文化支撑。只有民族的，才是世界的，脱离民族文化的人即使再优秀也只能是一个没有精神依托的个体，而失去民族传统文化的国家将是一个处境十分危险的国家，随时都有可能成为其它文

明的附属品。强化民族文化教育的意义不仅仅在于民族文化的传承，更重要的是通过民族文化教育，不断挖掘深刻内涵，充分将其发扬光大。