学校和谐型团队建设策略

章庄铺中心学校 张修宇

营造一个宽松和谐的环境，这是充分发挥学校人本主义作用的必要条件，是保证一所学校长足发展、独具特色的重要保证。这种轻松和谐的环境，简单说，就是“人和”， 马克思曾经指出：“一个人的发展取决于和他直接和间接交往的其他一切人的发展。”因此，学校管理者如何建设和谐的工作团队，就应当想方设法满足教职工的合理需要，做到关心每一个人，使人与人之间感情融洽，教师们就可以怀着一种快乐的心情为学校工作，从上而下的成员都做到自己管好自己，实现学校管理的自动化。

一：构建和谐团队的有效途径：尊重包容、公正民主、健

康微笑

在市场经济的现实环境下，拜金主义的思想毫无疑问的会冲击到教师群体，如何让教师在世俗中保持清高，在清贫中不改本色，增强对自己崇高职业的荣誉感和使命感，是真正考验一所学校的管理者进行人文建设、构建和谐团队的关键。让正确的幸福观占领教师的道德高地，在公正与民主中和谐相处，在尊重与包容中团结合作，在充实与健康中会心微笑，可能是唯一有效的途径。

尊重包容促进合作。教师最大的愿望就是希望得到尊重。学校要

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求领导切莫不要对老师们颐指气使，要从“管事的”变成“干事的”， 要求领导要善于发现老师们的长处，欣赏老师们的长处，老师们在工作中才能扬长避短。对老师们的不足，要变指责为包容，要想千方设百计帮助老师们提高。这样，学校干群关系融洽，教师互相欣赏，既保证了政令的畅通和管理制度坚强的执行力，又处处彰显着人文的关怀。

公正民主彰显和谐。学校干群关系紧张，往往都是因为势利和专制造成的。只有公正和民主，才能有效的促进和谐。学校要坚持民主公正，透明公开。学校领导、教师要做到十个字：廉洁、勤政、亲师、合作、公正。

健康微笑拥抱幸福。学校要以提出了教师的“幸福工程”计划，进行“三奖励、三保障”，即：奖励教师多劳多酬，优劳优酬；奖励教师每天锻炼一小时；奖励学校“幸福家庭”；保障教师每年一次的常规体检；保障教师生活和居住环境；保障多种形式的教职工文体活动。

二、构建和谐团队的基本策略：正面评价、示范引领、经

营人心

校长要善于把人心当作工程来“经营”，要相信学校里的每一个人，相信每一个教师都是为了搞好教育工作而来学校的，要经常广泛地深入到教师和学生中去，以朴实真诚的作风、平易近人的姿态去做细致的工作，积极协调学校人与人之间的关系，使各种关系正常化、和谐化。要善于发现教师的闪光点，既要坚持正面评价为主，又要及时发现教师行为中存在的问题。

改革考评制度，正面评价教师。学校要将教师的制度落实情况、教学行为、学生评议等与教师年终考核挂钩，严格操作，作为评优评

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先的重要依据，可以在全校开展奉献之师、勤奋之师、爱生之师、钻研之师、文雅之师、团结之师等教师典范评比，让全校教师人人有星座，个个上名榜。教师们的长处就会得以彰显，优点就会得以发扬，自尊就会得以满足，干劲就会得以提升。

坚持学生评教，打造名师品牌 。学生是教师的服务对象，老师工作如何，他们是最有发言权的。学校可以开展学生评教活动，严格规范教师的教学行为。在学生评教的基础上，学校每学期可评选“师德标兵”。名师的宣传要面向家长，面向社会，扩大影响。

开拓示范引领，榜样激励教师。为了将个体的力量转化为集体的力量，发挥名师的激励作用，培育教师的上进心，可以通过开展 “两课一岗”活动，即：名师引路课、困难教师帮扶课、党员示范岗。名师引路课就是让身边的典型现身说法，激励教师。困难教师帮扶课就是让先进带动后进，找差距，取长补短，逐步建立起师业精、师风正、师学勤、师律严的高素质队伍。党员示范岗，就是加强学校党建工作，发挥先进党员的示范作用。

加强班子团结，用心经营人心。学校领导班子团结是构建学校和谐教师团队的前提，班子成员之间一定要做到“五要五不”。即：要互相信任不猜疑、要互相交流不隔膜、要互相支持不拆台、要互相谅解不指责、要互相关心不冷漠。 校长要把经营“人心”当做一项工程来抓，要用光明前景激发人心，用丰厚待遇留住人心，用人文关怀温暖人心，用教管结合净化人心，用坦诚相待交换人心，用高尚人格臣服人心。

三、构建和谐团队的工作重点：教师口碑、班主任群体、干群关系

口碑是比实惠更重要的教师荣誉。教育是事业，不是产业。学

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校要实行真正意义的“零收费”，为学生提供了真正意义的优质服务，化解家校之间的矛盾，拉近家校之间的距离，赢得社会对学校的广泛赞誉，学校对外公信力才能大幅提升。教师的口碑是教师的生命。让荣誉感和使命感占领教师的道德高地，让教师感受到自己从事这一职业的特殊使命和特殊意义的幸福，仅靠学校的舆论导向是不够的，我们要将之转化为具体行动。一是让默默从教多年的老教师谈幸福，让他们以自己毕生的经历谈对教师职业的认识。二是开展让学生评选“我最喜爱的好老师”活动。三是开展家长评选“师德楷模”活动，将那些默默耕耘、无私奉献的师德典型推向前台，形成社会影响，用师德典型的辐射效果来提升学校的整体水平。通过上述活动，让教师们感受到教师被社会的广泛认可是教师这一职业最崇高的荣誉，教师的口碑是教师的生命。

班主任是比任课教师更重要的人文建设群体。班主任担任着班级管理的重要工作，与学生和家长有着更直接的联系，班主任的工作纷繁复杂，是学校内部和谐发展的窗口，也是学校联系社会、和谐共生的窗口，精心配备班主任队伍，不断提升班主任综合素质，，调动班主任工作的积极性，加强对班主任的考核管理工作显得尤为重要。 干群和谐是构建和谐校园的关键因素。创设良好工作氛围，关键也在学校领导。因为民主务实，尊重教师、尊重他人是创设良好工作氛围的基础。作为学校领导我们绝不能有任何的趾高气扬和飞扬跋扈。只有领导带头尊重教师，尊重员工，才能形成校园互相尊重的和谐风气。遇事协商、平等交流则是同事间交往的准则。具体说，领导干部要做民怨的倾听者、纠纷的仲裁者、权力的保护者、情感的寄托者。总而言之，学校基层干部，要以人为本，密切干群关系，做公众的服务者。

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第二篇：和谐校园建设总结

信息与控制工程学院

为深入贯彻党的十八大精神，发挥团员骨干紧密联系青年学生的优势，大力推进我园和谐文化建设和全面发展，信控学院以优化校园文化建设为抓手，以促进学校整体素质为目标，全园上下齐心努力，积极开展新一轮和谐校园的创建，我院特开展以下工作：

一、 加强思想道德建设，提高师生文明素质。

1、 礼仪课程与礼仪教育。礼仪，作为德育的一个组成部分，我园将礼仪教育作为一项特色项目，不断拓展它的外延，丰富它的内涵，开展各类礼仪活动。如自制环保旗、环保箱向路人宣传，做“环保卫士”的宣传员，开展“让我们的校园更美丽” ，还针对进餐礼仪、居住礼仪、公共场合礼仪开展了相关的活动，通过生动形象的活动、培养大学生的文明礼仪。

2、 行为规范与校风学风。良好的生活卫生习惯也是思想教育的一个方面，个人卫生教育以养成教育方法为主;集体生活教育以常规教育方法为主;公共卫生教育以制度规范影响方法为主。尤其公共卫生方面的教育，是大学生规范培养中极为重要的一个方面。我院通过一日三巡检查、了解大学生行为规范情况。

二、 以和谐的人际关系为纽带编织和谐校园。

构建和谐校园，要协调处理好学校内部的各种人际关系，理顺师生员工的思想情绪，形成全体师生员工各尽其能、各展其长、各得其所、专心学业而又和谐相处的局面。校园中的人际关系主要包括领导

干部、教职工、学生三类群体的内部关系以及干群关系、师生关系等，其中干群关系和谐是关键，师生关系和谐是根本，各群体内部的人际关系和谐是基础。

和谐的干群关系需要各级领导干部关心、关注教职员工的需求，用真挚的感情和丰厚的待遇留住人心，用人文关怀温暖人心，用坦诚相待交换人心；要倡导干群之间的团结互助、谅解与宽容，促进教师与干部、职工之间的和谐，努力营造理解与尊重、支持与合作的和谐氛围，使所有教职员工都能在信任和关爱中，体验生活的美好和人生的幸福,形成人心思进、团结和谐、共促发展的良好氛围。 师生关系是学校教育过程中最基本的人际关系，师生和谐是学生获取知识的前提和教育教学获得成功的保证，也是构建和谐校园的根本。老师是科学知识的开拓者，是知识和智慧的引渡者，是学生成才的领路人，在构建和谐校园中具有主导作用。学生是学校教育教学的服务对象，在构建和谐校园中具有主体作用。师生间只有建立融洽和谐的关系，才能取得最佳教育效果。要创造和谐的师生关系，一方面要求教师具有较高的师德修养、精湛的教学艺术、良好的外表形象，以理服人，取信于人，做学生的表率，建立“民主平等、尊师爱生、情感交融、协力合作”的新型师生关系；另一方面，要求学生尊敬教师，勤学守纪。只有在此基础上，才能建立起和谐的师生关系，出现乐教乐学的生动局面。

和谐的群体内部关系需要广大师生员工以真诚、尊重、宽容、互助为原则，构建生活和谐、工作和谐、学习和谐、心理和谐的同事和

同学关系。

和谐校园是一个永恒的主题，是一个永恒的目标，今后我院决心以构建和谐校园文化，校园安全稳定为基本点，把我们校园建设的更美好，使我们的校园建设奏出和谐发展的乐章！

信息与控制工程学院团总支 20xx年x月x日