三年级英语下册重点词汇、音标单词和重点句子

班级：_____________姓名：____________

Unit one Hello!

一．重点单词及音标单词：

1.happy高兴的 2.sad悲伤的 3.tall 高的 4.short矮的

5.hot炎热的 6.cold寒冷的 7.big大的 8.small小的

9.Hh happy高兴的 hello你好 10.Aa sad悲伤的 animal动物

11.Bb big大的 good好的 12.Tt tall高的 table桌子

二．重点句子:（Target）

1. I’m/You’re/He’s/She’s/We’re/They’re happy/sad.

我/你，你们/他 /她 /我们/ 他们很开心 / 伤心。

2.They’re cold /hot.他们很冷/热。

3.Look! I’m big.看！我很大。 Yes. You’re big.是的，你很大。

4.Jenny is small.珍妮很小。 Yes. She’s small.是的，她很小。

Unit two Colors

一. 重点词汇及音标单词：

1.red红色的 2.green绿色的 3.yellow黄色的 4.orange橙色的

5.blue蓝色的 6.purple紫色的 7.pink粉红色的 8.brown棕色的

9.Yy yellow黄色的 you你的；你们的 10.Rr red红色的 read读

11.Pp pink粉红色的 pencil铅笔

二．重点句子:（Target）

1.What color is this? 这是什么颜色？ It’s orange.它是橙色的。

2.Look, it’s an apple.看，它是一个苹果。

3.It’s red.它是红色的。 Yes, it is.是的，它是。

Unit three My room

一．重点单词及音标单词：

1.a bed一张床 2.a clock 一只时钟 3.a pillow一个枕

4.a lamp一盏台灯 5.a window一扇窗户 6.a door一扇门

7. black黑色的 8.white白色的

9 .Ll lamp台灯 lion狮子 10. Dd door门 desk课桌；书桌

11.Ww window窗户 watch手表

二．重点句子:（Target）

1.What’s that? 那是什么？

It’s a pink lamp/a blue desk/a red chair.

它是一盏粉红色的台灯/一张蓝色的书桌/一把红色的椅子。

2.Is that a black pillow? 那是一个黑色的枕头吗？

No, it isn’t.不，它不是。（否定回答）

3.It’s a white pillow.是一个白色的枕头。

4.Is that a brown door? 那是一扇棕色的门吗？ Yes, it is.是的，它是。

5.The cat isn’t green.这只猫不是绿色的。

Unit four Fruit

一．重点单词及音标单词：

1.a banana一只香蕉 five bananas五只香蕉

2.a strawberry一个草莓 five strawberries五个草莓

3.a pear一个梨 three pears三个梨

4.a peach一只桃 three peaches三只桃

5.an orange一个橙子 three oranges三个橙子

6.a grape一颗葡萄 thirty-five grapes三十五颗葡萄

7.a cherry一颗樱桃 eleven cherries十一颗樱桃

8.a watermelon一个西瓜 two watermelons两个西瓜

9.Mm monkey猴子 watermelon西瓜 10.Nn banana香蕉 nine九

11.Bb strawberry草莓 balloon气球

二．重点句子:（Target）

1.What’s this? 这是什么？ It’s a pear.它是一个梨。

2.What are these?这些是什么？ They’re pears.它们是梨。

3.Are these peaches?这些是桃吗？

Yes,they are.（ 肯定回答）是的，它们是。

No,they aren’t.（否定回答）不，它们不是。

They’re oranges.它们是橙子。

4.Are these grapes?这些是葡萄吗？

Yes,they are.是的，它们是。

Unit five Clothes

一．重点单词及音标单词：

1.in在....里面 2.under 在....下面 3.on在....上面

4.between在（两者）之间 5.socks袜子 6.pants裤子

7.a skirt（短）裙子 8.a jacket夹克衫；外套

9. Jj jacket夹克衫；外套 juice果汁

10.Uu under在....下面 uncle叔叔

11.Ii in在....里面 tennis 网球 12.Oo on在....上面 dog狗

二．重点句子:（Target）

1.Where’s my skirt?我的短裙在哪里？It’s on the bed. 它在床上。

2.Where’s my book? 我的书在哪里？ It’s on the desk. 它在书桌上。

3.Oh. no! Where are my socks? 噢，不！我的袜子在哪里？

They’re under the pillow.它们在枕头下面。

4.Where are my pencils? 我的铅笔在哪里？

They’re in the box.它们在盒子里面。

5.Good morning, class. 早上好，同学们。

6.Open your books, please. 请打开你们的书。

7.Tony! Where are your pants? 汤尼！你的裤子在哪里？

Unit six Outdoor fun

一．重点单词及音标单词：

1.a fork一把叉 two forks两把叉

2.a cup一只杯 seven cups 七只杯

3.a spoon一个汤匙 three spoons三个汤匙

4.a glass一个玻璃杯 two glasses两个玻璃杯

5.a knife一把刀 three knives三把刀

6.a plate一个盘子 five plates五个盘子

7.chopsticks筷子 8.a bowl一只碗 three bowls三只碗

9.Cc cup茶杯 cake蛋糕 10.Kk fork叉 kite风筝

11.Qq quiet安静的 queen女王；王后

二．重点句子:（Target）

1.Do you have forks? 你们有叉吗？

Yes, we do.（肯定回答）是的，我们有。

No, we don’t.（否定回答）不，我们没有。

2.Does she have plates? 她有盘子吗？

Yes, she does.（肯定回答）是的，她有。

No, she doesn’t.（否定回答）不，她没有。

3.She has glasses.她有玻璃杯。

4.Excuse me. Do you have forks? 请问，你们有叉子吗？

5.Yes, we do. 是的，我们有。

6.Here you are.给你。

Unit seven Time

一．重点单词及音标单词：

1.one o’clock 一点钟 2.two o’clock两点钟

3.three o’clock三点钟 4.four o’clock四点钟

5.five o’clock五点钟 6.six o’clock六点钟

7.seven o’clock七点钟 8.eight o’clock八点钟

9.nine o’clock九点钟 10.ten o’clock十点钟

11.eleven o’clock十一点钟 12.twelve o’clock十二点钟

13.Ff four四 family家庭 14.Vv violin小提琴 eleven十一

15.Ee ten十 elephant大象

二．重点句子:（Target）

1.What time is it?几点钟了？

It’s eleven o’clock.它是十一点钟。

2.Is it twelve o’clock? 是十二点钟吗？

Yes, it is.（肯定回答）是的，它是。

No, it isn’t.（否定回答）不，它不是。

Unit eight Counting

一．重点单词及音标单词：

1.thirteen十三 2.fourteen十四 3.fifteen十五 4.sixteen十六

5.seventeen十七 6.eighteen十八 7.nineteen十九 8.twenty二十

9.Ss seventeen十七 sing唱歌 10.Xx sixteen十六 box箱子

11. Zz zero零 zoo动物园

二．重点句子:（Target）

1.How many cherries/peaches are there? 有多少樱桃/桃子？

There are twenty.有二十个。

2.Look! There are thirteen strawberries.看！有十三个草莓。

3.It’s twelve o’clock.现在十二点钟。

4.Let’s eat.我们吃吧！

5.OK. There are four sandwiches.好吧！有四个三明治。

6.No, there aren’t.不，没有。

7.There’s one sandwich.有一个三明治。

英语寒假作业：1.利用寒假请同学们自学下学期的英语单词和句子，可以上百度上查。 也可以叫父母或哥哥、姐姐们教。

2. 准备一个寒假作业本，把每课的单词抄3行，第一行写中文，要写课题哦！句子抄一次写中文。下学期开学，看看谁的英语最棒，谁写的英语作业最好。有礼物奖哦！

第二篇：三年级下英语工作总结

三年级英语工作总结

本学期我继续担任三年级两个班的英语教学工作，由于三年级正处于小学中低段，正是承上启下非常重要的一年的，因此在这一学期我把注意力重点放在了培养孩子的英语学习爱好、学习习惯上，三年级是英语学习的起始阶段，教材中还没有过多的涉及到语法、单词及句型的背诵，因此我把本学期的教学目标定位为从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力，在学完26个字母的基础上提高学生的拼读能力，增强语感，扩大知识面。一转眼间四个多月的时间就这样在匆忙中溜走，回想一下本学期的工作以便查漏补缺。

一、全面了解学生，发现差生问题所在，避免严重的分层现象

三年级两个班都是一个“阳盛阴衰”的班级，班里20几个孩子光男生就占了60%以上，而且这些孩子也一个个不是省油灯，都是属于那种“上课是条虫，下课是条龙”。因为孩子们来自不同的地方，尤其在英语方面，很多孩子都非常差，要从字母开始学起，我从这学期才开始教三年级，所以起初对孩子们不是很了解，为了更好的了解孩子的情况，我考察了各方面的资料，根据白老师的介绍综合上学期的英语成绩和我平时的观察，我分析了一下学生学习英语差的原因，主要有以下几点：

1、没有英语基础，底子差。由于原来在农村的小学，三年级之前几乎不学英语，所以到这里之后要从头学起是很难的 。

2、听课效率低，经常溜号、说话。由于基础本来就不好，所以对英语没什么爱好，加之在课堂上做小动作已经形成习惯，所以上课效率很低。

3、努力学习，但效果不佳，记忆力差。这类的学生只是个别的，在学习方面很努力，但是学了之后就忘，反复强调了多遍之后还是记不住。

4、没有信心，即使有了进步，也不相信自己的能力。这类孩子占大部分。因为这些孩子已经习惯大家叫他们差生，所以学习上就缺乏自信心，总以为自己做的答案是错的。

针对上述学生们出现的问题，我想作为一个英语老师应该根据每个学生的不同缺点进行补救，而不能一概而论。通过同事间的讨论，网络及书本的帮助，经过一翻深思熟虑后，我采取了一下方法来帮助孩子们。

针对英语基础不好的学生，我采取了“师徒结队”的方法，即：一个好学生帮一个差生，假如徒弟有进步那么师徒都有奖励，为此我专门制作了一个师徒进步表，孩子们每进步一次就在上面划一杠，最后写成“正”字，假如进步特别大的孩子，还可以实现自己一个小小的愿望。这样以来，孩子们的积极性特别的高，无论是师傅还是徒弟都有很大收获。同时利用课间，放学后我也会给一些学生复习以前的知识，补习基础的英语。

对于爱溜号的学生，在课堂上怎么克服溜号的毛病，我觉得我的方法还不错，那就是：不断提问、反复点名、强制提高其注意力，因为这些孩子不知道你什么时候就会提问到他，所以他必须得竖起耳朵，仔细的跟着老师走。一段时间下来，这些孩子的注意力有了很大的改观，现在即使是讲试卷也很少溜号。

没有信心的孩子，心理上会和老师产生一些距离，总认为老师看不上他。对于这样的孩子，我的做法是主动接近，不断鼓励，委派任务，这样老师就会得到了孩子的信任，他的自信心也增强了。***学生就是这样的孩子，语文、数学、英语没一门掌握的说是可以的，而且这个孩子有一个最大的问题：不会还不愿意学，有点破罐子破摔的意思。老师一叫他回答问题，下面的学生就起哄：老师，

别叫他了，他不会。这样的孩子不仅老师不待见，周围的孩子也看不起他。大家都说他学习不好，他跟同学们相处也带着自卑。刚开始我也以为他很笨，可是经过一段时间的观察，我发现这个孩子有个特点，那就是吃软不吃硬。偶尔的一次轻声细语的教导，亲切的抚摸，带着期盼的目光双目对视时，我会发现他的眼睛一下子就会变得闪亮，你都能从他的眼睛里看出喜悦，那时，他还会追着你问单词或者句子的读法，当你和蔼的告诉他，并且对他报以希望时，他的笑意简直充满的整张脸。这招真的很好，孩子有进步了，虽然进步不是很大，但是我相信水滴石穿，他慢慢会有更大进步的。老师最高兴看到的不就是这吗？

二、 分析教材，把握重点，讲求方法，丰富课堂。

小学三年级年级的英语课本一共有10个模块加上一个复习模块,共11个模块。这十个模块的主要内容是； 怎么介绍新朋友或家人；学会询问有多少；学会如何表达自己的喜欢的东西；食物、数字、交通工具、动物的读法，26个字母的写法等。这些内容都没有内在的联系,如何让他们把握知识,乐于学习成为我的主要任务，在课下我认真分析教材,提炼重点,认真备课，始终以积极的心态上好每一节课.

在教学过程中老师是教学的领导者和参与者，讲求方法，丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外语，更需要灵活多变，困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在每节课前，我坚持让学生自读或领读课文，甚至达到会背的程度，调查学生的了解情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题及时解决、及时讲解，让学生及时消化。英语课堂只有内容丰富，生动，难易适中才能够吸引住学生。此外，在教学中我引入了书本上没有的“自然拼音法”，每堂课都给学生渗透音标的知识，使学生无论在发音还是在拼写上都有很大进步，提前解决了令家长和学生都头疼的背单词难的问题。

三 、任务教学，游戏教学，运用教具，提高兴趣。

在教学模式和方法上，重实践、重参与。要求教学设计贴近生活，符合小学生爱好的需求；教学内容要求能引起学生的爱好，例如韵律诗歌、会话表演等。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。通过视、听、说、玩、唱、等有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，使学生逐步培养初步的语感；通过大量语言材料的范读，特殊是磁带的示范，学生模拟，教师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。此外，为了提高孩子们爱好，根据以往的经验，在课堂上我大量的运用了游戏教学法，TPR教学法，情景教学法等，使孩子们布满了新鲜感，现在越来越多孩子的喜欢上的英语课。同时，我也制作了一些丰富有趣的教具，但是能力有限，教具制作的不够丰富，以后在这方面还需要加强。

经过半学期的学习，全班大部分同学在英语方面都有很大的进步，学生们对英语学习的爱好更浓了，课文内容除了最基本的要求读熟外，还有很多学生都能熟练背诵了。听力方面也比以前进步了，英语教学的课堂用语学生们基本都能听懂，此外，因为掌握了合适的拼读方法，所以有些孩子都已经能轻松背写单词，个别学生甚至能够把学过的单词全部记住。

作为一名年轻的英语老师，除了具备一定的基本功之外，还要多积累经验，多学习教学方法，这样才能有更大的进步，“路漫漫其修远兮”，相信更大的挑战还在等着我，我会继续用最初的激情做永远的事业。