三年级数学作业、记录及业务、师德检查总结?依据学校工作计划，依照学校领导安排，我校于10月11日进行了作业、各种记录及业务、师德检查。检查情况如下：

一、作业情况

通过这次作业检查，我看到了三年级作业的一些亮点：

（1）、作业次数充足，布置适量，作业题型多样，都是按照分层作业的要求，题量和难易程度适中，各班级都取得了很好的效果。

（2）作业批改认真。在批改作业方面，各班教师都十分认真，批改符号较规范，学生有订正，教师有复批，而且有创新，部分教师能针对学生的问题所在，批出批语及鼓励性语言或符号。如：三、3班孙培红老师的作业批改特别认真，而且还有鼓励学生的记录。

（3）从作业细微之处看教师对学生作业规范的训练。各个班级作业书写规范，整齐划一，针对专一问题有专项训练，并且要求学生对整体作业书写的布局安排美观、合理，字迹整齐、干净。

在看到亮点的同时，也发现了不少问题：

1、有的班级学生的错题没有订正，以后要做到错题有订正，教师也要复批。

2、有个别学生的作业卷面很脏，而且书写的不太规范。

3、一些班级有两级分化的现象，所以不要只重视课堂教学而忽视学困生的辅导。另外还要在教学中重视学生的学习习惯的培养。 二、听课记录检查

总体检查良好，能认真听课，并及时做好听课记录，听课记录书写工整，字迹清楚，填写认真，规范，数量足，质量高。

但在检查的过程中，也发现有的老师在书写听课记录的过程中存在着以下几点不足：

1、有部分教师字迹太草，书写不认真。

2、教师书写听课笔记时有大部分教师项目书写不全，在建议一栏中，有的老师根本没写。

三、业务、师德学习笔记检查

各班级都能按时进行师德业务集中学习，学习笔记书写工整，字迹清楚，规范，数量足，质量高。并且每次学习都有自己的心得体会。

四、教学反思检查

教学反思已成为我校一项制度，号召全体数学老师认真写好本科教学反思，并及时上交，通过检查评比，发现其中有优点，也有缺点。现作简单点评： 优点：

1.老师都能及时写好反思并上交；

2.教学反思的整体水平质量较以往有明显提高，表现在：内容充实且有一定深度；书写工整认真如：孙培红、陈焕霞。

3.反思具有针对性，有的是对一节课进行反思，有的是对一个单元的反思，有的是对某一节课的某个环节进行反思。这样，就使反思有内容，便于今后的教学借鉴，对教学有一定的指导意义。

4.反思的内容反映了各位老师的敏锐的观察力，能反映教育、教学工作中学生学习的真实情况，有利于教师及时调整教学方法和措施。

5.教学过程中，学生的心理，思想状态，在各位教师的反思中有一定程度的反映。

缺点：

老师的反思不够深入，只反思学生学习知识时的结果，而没有反思学生接受知识过程中的细节问题。

希望我们能从这次作业及各种纪录检查活动中找到自己的不足，反思自我，争取在以后的工作中能克服缺点、发扬优点，让自己的课堂生动有效，作业规范实效，学生乐学高效。

各种记录检查结果较好的老师如下：

1、作业评比结果较好的班级是：三4班（陈焕霞）和三、2班（王艳敏）

2、师德、业务笔记较优秀的是：王中红、王艳敏

3、教学反思写的较好的是：孙培红、陈焕霞

检查者：路倩

20xx年10月12日

第二篇：四年级数学作业检查总结

四年级数学作业检查总结

上周进行了数学作业检查，此次作业检查，不仅仅是检查，更为了能起到交流，比对和学习的作用。

具体从三个方面作以总结；

一、 关于作业的数量：

数学学科：课堂作业原则上每课时做1次，有些教学内容确实不适合做书面课堂作业，可以不作要求。中高年级学生课外作业可以适当作一些弹性一化要求。如，除补充习题必须完成外，中下等生每日可以增加二至三道笔算题，优等生每日可以增加一道思考题。

二、关于作业的质量。

数学学科：课堂作业的布置要突出重点，分量适中；补充习题应在老师的监督和指导下布置和完成。避免机械重复、单调乏味。

（一）提高学生的作业完成的质量。

首先是书写的规范。三至六年级的用钢笔书写，高年级数学中作图部分可用铅笔书写。检查中发现学生用钢笔完成作业的同时，乱涂乱划的情况较多，严重影响了作业的整体质量。翻开这样的学生的作业，

总让人感觉不舒心。我们要强调学生作业的正确性减少错误，养成逐步细心完成作业的习惯。

（二）提高教师批改的质量。老师的批改符号一定要严格按照局作业规定的要求，数学上做到一题一批，批语要工工整整地写，体现老师的示范作用。对学生做错的作业要让学生及时订正，老师要及时给予补批。

三、格式的规范：局规定课堂作业要写明题号和题目要求。每次作业与前次作业的间隔一般为三行（批语内容较多的除外）。数学每次作业首先写明“P*试一试”或“练习*”，每项作业写明题号和要求。解决实际问题的作业，学生不要求抄题。所有作业书写要工整、美观、不涂抺。凡需作图、制表、画线，要使用直尺。错题、要及时订正。