上伍中学

关于开展20xx年“师德教风建设年”活动的

实施方案

为加强教师职业道德建设，树教师良好形象，全面提高教师的师德修养和业务素质，打造一支思想品德高、教育理念新、教学业务精的高素质的教师队伍，贯彻落实教育局开展的“师德教风建设年”活动精神，结合学区“师德教风建设年”活动方案，制订本实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，围绕“做学生喜欢的老师，办人民满意的教育”的工作目标，着力解决师德中存在的突出问题，营造尊师重教的良好社会风尚。

二、工作目标

打造一支业务精湛、治学严谨、爱岗敬业的教师队伍，建设一批教风纯正、学风浓郁、校纪严明、管理规范、环境优美的文明班级，推动上伍中学教育发展再上新台阶。

三、主要内容

“师德教风建设年”活动主要围绕爱岗敬业、乐于奉献、热爱学生、为人师表、教书育人等方面内容开展。

1．以热爱全体学生为基点，提升教书育人水平。热爱每一名学生，善待每一名学生，理解学生需求，做到因材施教、按需施教，满足学生个性化发展的需要，倡导不让一个学生掉队的育人理念。

2．以加强学风建设为重点，提高业务能力。为教师学习创造条件，教育和引导广大教职员工牢固树立终身学习理念，加强政治修养，提高专业技能，优化知识结构，把学习与教育发展要求、与提升创新能力、与破解工作难题紧密结合起来。

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3．以规范从教行为为抓手，树立良好教风。严格遵守宪法和教育法律法规，做到依法执教、优质施教、廉洁从教、文明执教。杜绝一切有悖于教师职业道德规范的现象，杜绝一切有悖于教育教学规律的行为，杜绝一切有损于教育良好形象的各种问题。

4．以建设和谐校园为目标，优化育人环境。大力弘扬团结协作、相互关心、谦虚友善、相互尊重、相互学习、共同提高的人际关系，营造公平正义、诚信友爱、安定有序、充满活力的育人环境。

四、实施步骤

本次活动从20xx年3月上旬开始，至20xx年12月底结束，分四个阶段进行，6月底之前为集中活动时间。

（一）动员学习阶段（20xx年3月15日—20xx年3月31日）

1．提高认识。召开教师动员会议，对开展“师德教风建设年”活动进行动员部署，按照活动内容，明确指导思想、方法步骤、具体要求，奠定活动开展的基础。

2．制定方案。制定切实可行的实施方案，成立领导小组，明确具体要求，营造浓厚氛围，提高每一位教师对加强师德教风建设的紧迫性和必要性的认识，增强师德修养的自觉性。

3．搞好学习。组织全体教职员工认真学习教师职业道德规范及有关文件。坚持正面教育与警示教育相结合，集中学习、组织辅导、讨论交流和个人自学相结合，增强学习教育的针对性和实效性。学校要制定学习计划，每位教职员工要做学习笔记，撰写心得体会，切实反映自己在工作、学习中的真实感受。

4．开展活动。一要开展学习师德教风先进典型活动。二要开展师德教风警示教育活动。三要围绕“怎样做一名人民满意的教师”、“怎样做一名合格的班主任”、“怎样做学生心目中的好老师”等主题，开展师德教风大讨论活动。

（二）查摆问题阶段（20xx年4月1日—20xx年4月30日）

1．个人查摆。要组织全体教职员工对照《中小学教师职业道德 2

规范》和《沧州市中小学教师职业道德规范考评细则》，采取自己找、同事提、学生评、家长议、领导点等多种办法，进行问题查摆。找准各自存在的差距和不足，提出切实可行的改进措施和方法，写出自我剖析材料。自我剖析材料要结合各自实际，重点查摆以下十个方面的问题：

（1）遵纪守法方面：有无法制观念弱化，执教行为不规范;在网上乱发贴、跟贴，散布不当言论;把不健康的思想和错误言论带进课堂等问题。

（2）爱岗敬业方面：有无不备课、课堂效果差，不批改作业、不辅导学生，擅自停课、缺课，违反工作纪律，拒不服从上级调动安排等问题。

（3）关爱学生方面：是否做到爱心育人“六个一”（了解每一个学生，相信每一个学生，尊重每一个学生，友爱每一个学生，依靠每一个学生，教好每一个学生），检查自己是否热爱教育事业，热爱学生，是否做到平等对待每个学生。

（4）教书育人方面：有无加重学生课业负担，导致学生厌学;管理学生简单、粗暴，教育学生不讲究方法等问题。

（5）为人师表方面：有无不尊重同事、不关心集体，不主动与家长沟通;强制学生家教，向学生推销资料，乱收费、乱补课;向家长索请索物，调人情座位；有无歧视、冷落、不赡养老人，殴打、辱骂、恐吓孩子，忽视、冷淡孩子的教育问题和其他与和谐家庭建设标准相悖的、影响恶劣的行为。

（6）遵守社会公德方面：有无赌博、酗酒、违反社会公德的现象。

（7）终身学习方面：有无终身学习的理念，有无不注重知识更新、不积极探寻新方法等问题。

（8）工作激情方面：有无缺乏爱岗敬业精神，工作没有激情，不热爱教育事业，出工不出力，晋职称以后，上进心和工作劲头明 3

显不足等问题。

（9）自律意识方面：有无作风涣散，纪律松弛，有令不行，有禁不止;有无酒后进入课堂上课、课堂上吸烟、接打电话;热衷于拉帮结伙、传谣造谣，以个人好恶评判他人，甚至搞人身攻击等方面问题。

（10）教师形象方面：有无语言不文明、衣着不得体、言行不检点行为等问题。

2．学校查摆。坚持开门搞查摆的原则，通过意见箱、召开家长座谈会和教职工讨论会、发放征询意见信、公布监督举报电话等多种形式，广泛征求教师、学生、家长、社会对学校在师德教风建设方面存在的问题、意见和建议，并寻找存在问题的原因，制定整改措施。

主要突出四个方面：第一要突出学校领导班子在师德教风建设方面存在的问题；第二要突出教师队伍中普遍存在的倾向性问题；第三要突出影响教师整体形象，损害学校声誉的难点问题；第四要关注教师的心理健康问题，通过多种形式帮助教师学会自我疏导，保持心理平衡。

3.民主评议。积极组织学生评教、家长评教、社会评教活动。召开由家长代表、学生代表参加的民主评议会议，对学校的师德教风建设及每位教师的师德表现进行评议；召开全体教师评议会议，每位教师作师德教风自我剖析报告，查找差距和不足，进一步统一思想，提高认识。学校领导对教师的自我剖析材料要评价，对勇于查找自身问题,并自觉改正的,要给予鼓励;对自身问题遮遮掩掩、不能自觉查找的,要给予严肃批评，最后进行师德教风民主测评。

4.搞好公开。对查摆出来的问题，单位和个人都要在一定范围内公开，并采取多种形式征求学生、家长、教师的意见，看问题查找是否准确到位。

（三）整改提高阶段（20xx年5月1日—20xx年6月30日）

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本阶段的工作任务是在前面两个阶段的基础上，对自查的问题、评议中反映的突出问题进行分析、制定措施、积极整改。

1.深化学习。要紧密联系实际，有针对性地深化学习教育活动，使整改落实与教育教学工作紧密结合起来，切实提高师德教风建设的实效性。

2.整改落实。对查找出来的问题进行再梳理、再归类，明确哪些是群众反映最强烈的热点问题，哪些是自身存在的突出问题。对热点问题要迅速整改；对少数性质严重、影响较坏的问题要重点整改。

本阶段还要开展以下活动，促进师德教风建设水平得到提高：

（1）开展师德教风承诺活动。组织教师签订《青县中小学师德教风建设承诺书》，承诺的内容要向家长和学生进行公布，接受社会监督，促使教师不断规范从教行为。

（2）开展家访活动。每一位班主任要对所教班级全体学生进行一次家访；其他教师要对所教班级学生进行一次深入细致的家访，并做好访谈笔记。

（3）开展“关爱教师”活动。及时了解教师思想状态、家庭情况。对心理波动、家庭生活有困难的教师，要给予必要的帮助、支持。让每位教师体会到组织、集体的温暖。开展教师联谊活动，为教师之间的沟通创造条件，营造温馨、和谐的工作环境。

（四）总结阶段（20xx年6月1日—20xx年12月31日）

1．建章立制，形成长效。全面总结和分析“师德教风建设年”活动的总体情况、存在的问题及取得的经验。学校将在学区的统一部署下结合我校实际，建立师德教风学习、师德教风民主评议、师德教风考核评估等方面的长效机制，使师德教风建设步入规范化、科学化、长效化的轨道。

2.树立典型，表彰先进。通过开展“师德教风建设年”活动，评选出5名师德先进工作者和师德标兵，予以精神、物质奖励。并推 5

荐参加学区、县的师德先进工作者和师德标兵的评选。

3．广泛宣，营造氛围。对推选出的师德先进工作者和师德标兵，采取多种形式，大力宣传先进事迹，通过典型引路的方式，形成学习先进、赶超先进的良好氛围，全面提升我校师德教风建设水平。

五、工作要求

1．加强领导，健全机制。学校成立以刘桂强校长为组长的“师德教风建设年”活动领导小组，具体负责 “师德教风建设年”活动的组织、指导、落实工作。

建立教师个人师德档案（师德教风建设承诺书、学习心得体会、自我剖析材料、师德教风自查整改情况登记表、学生、家长测评表、中小学教师职业道德考核测评表等）。制定学校与家长定期联系制度，及时听取家长和社会各界的意见，并将其作为评估教师师德教风建设工作的重要依据。

2．加强督查，严格追究。“师德教风建设年”活动实行校领导包教师制度，落实责任追究。

3．创新载体，注重效果。把师德建设寓于形式多样的活动当中，注重实效，将“师德教风建设年”活动和常规教育教学工作有机的结合起来，提高广大教师参与活动的积极性和主动性，突出正面引导和激励，从而为更好地教书育人提供动力支撑和有力保障。

附：“师德教风建设年”活动领导小组、学习内容、宣传标语 6

上伍中学“师德教风建设年”活动领导小组

组 长：刘桂强

副组长：纪志刚

季金龙

董兆林

成 员：林恩龙

王 伟

李庆江

欧洪海

“师德教风建设年”学习主要内容和参考书目

一、学习内容

1、公民道德建设实施纲要

2、国家中长期教育改革和发展规划纲要

3、《教育部关于进一步加强和改进师德建设工作的若干意见》

4、中小学教师职业道德规范

5、河北省中长期教育改革和发展规划纲要

7、《青县教育局关于在全县教育系统开展“师德教风建设年”活动的实施方案》

二、提供阅读书目

1、《陶行知名篇精选》（教师版） 方明

2、《杜威教育名篇》 单中惠

3、《师德与教师职业生成》 陈爱苾

4、《给教师的建议》 苏霍姆林斯基

5、《我的教育理想》 朱永新

6、《和教师的谈话》(苏)赞科夫

7、《教育的奇迹》 朱永新

8、《教师角色与教师发展新探》 叶澜

9、《英才是这样造就的》 王金战

10、《学会关心--教育的另一种模式》(美)内尔.诺丁斯

11、《教育的智慧与真情》 肖川

12、《教学机智——教育智慧的意蕴》[加]马克斯·范梅南

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13、《爱心与教育》 李镇西

14、《教育职场――教师的道德成长》 朱小蔓

15、《回归道德智慧——转型期的道德教育与教师》 吴安春

16、《中国师德手册》 叶小媚

“师德师风建设年”宣传标语

百年大计 教育为本 教育大计 教师为本 教师大计 师德为本

蹲下来看学生，低下头看自己，抬起头看别人

师德的最好诠释，是对教育科学的准确把握

以师德衡量师表，为学生擦亮一面镜子

高尚的师德，是学生心灵的明镜

教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸

教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人

想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起

学生没有教师，就象生活没有阳光

用千百倍的耕耘，换来桃李满园香

教师是天下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质

业绩创一流，师德作表率

修德强能树形象，尽责奉献当楷模

精于道、精于业，为学、为师、为人

爱在细微处，德在言行中

争做人民满意的教师

心安教育、修身养德

坚定教育信仰、坚守教育之本

以德立教、德识相长

有一种感动叫师德

崇尚师德、共铸师魂

以身立教、为人师表

得为人先、学为人师、行为世范

扬帆教育之舟，厚积师道之德

做学生喜欢的老师，当社会敬佩的校长，办人民满意的教育

了解每一个学生，相信每一个学生，尊重每一个学生，友爱每一个学生，依靠每一个学生，教好每一个学生

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第二篇：中学两增两讲一提高”师德师风建设活动方案

XX县XX中学

“两增两讲一提高”师德师风建设活动方案

为进一步加强我校教师的职业道德和专业水平建设，努力建设一支适应教育改革发展需要的高素质教师队伍，促进学校教育事业健康均衡快速发展，按照今年我县创建广东省教育强县的目标要求，根据全县教育系统工作会议精神，结合我校实际，特制订本方案。

一、活动指导思想

以党的十七大、十七届三中、四中、五中、六中全会精神和科学发展观为指导，以“两增两讲一提高”为主题，进一步加强师德师风建设，大力弘扬高尚的师德风范，树立师德典型，激励广大教师自觉加强师德修养，不断提高职业道德水平和专业知识水平，建设一支高素质的教师队伍，提高我校的教育教学质量。

二、活动主题和目标

活动主题为“两增两讲一提高”，即：增强大局意识、增强服务意识，讲奉献、讲效益，提高教育教学质量。本次活动旨在面向全员、重在教育、着眼提升，以“两增两讲一提高”为主题，引导广大教师自觉践行为人师表的基本要求，着力解决师德师风存在的突出问题，使教师受教育、师德上水平、教育教学出成效。

三、活动意义

1、加强师德师风建设是学校教育改革和发展的内在需要。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源、弘扬和培育民族精神方面发挥着重要的作用。提高中小学教师的师德素养，对全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会，具有深远的意义。教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》中明确指出：“教师的思想政治素质和职业道德直接关系到大中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来”，这些都说明教师队伍师德师风建设的重要性。提高教育质量，关键在于教师质量。没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。师德师风是教师最重要的素质，是衡量教师这一职业的重要准则，是人民群众对教育工作满意与否的一个重要标尺，是学校教育改革和发展的内在需要。进一步加强师德师风建设，培养德艺双馨的教师队伍，打造一支与教育强县要求相适应的师资队伍显得尤为重要、尤为迫切。 1

2、加强师德师风建设是学校提高综合竞争力的立校之本。师德师风决定着一所学校的学风和校风，决定着学校的精神风貌和人文风格。因为教师的思想觉悟、价值观念、道德水平、工作态度等方面都会在教学、科研等各项工作中具体地显现出来。学校要发展，要提升办学水平，要提高教育教学质量，首先要有良好的教风。只有良好的教风，才能培育出良好的学风，继而形成良好的校风。良好的师德师风是学校办学质量和效益的竞争力所在，是学校的立校之本。

3、加强师德师风建设是教师为人师表的职业道德要求。20xx年，教育部在广泛征求意见的基础上，出台了新修订的《中小学教师职业道德规范》，对教师职业的要求修订为“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”六大方面，爱和责任是贯穿其中的核心和灵魂。“爱国守法”是教师职业的基本要求，“爱岗敬业”是教师职业的本质要求，“关爱学生”是师德的灵魂，“教书育人”是教师的天职，“为人师表”是教师职业的内在要求，“终身学习”是教师专业发展的不竭动力。新修订的《规范》，更加注重从教师职业特点和教师自身发展的角度出发，强调职业精神，又明确了不许超越的行为底线。

四、当前师德师风存在问题

要铸就一支师德优良、业务精湛、作风正派的教师队伍，全面提高我县的教育教学质量，关键是提高教师的师德师风水平。当前，我校教师队伍师德师风主流是好的，涌现了一批业务精通、师德高尚的优秀教师，但是，也存在一些不容忽视的问题，主要表现在：

1、部分教师为人师表意识淡薄。随着社会大环境的影响和对自身约束的放松，有的教师出现为师不正的情况，对待学生冷漠，不关心学生现象，工作因循守旧、得过且过、斤斤计较等现象，偏离了教书育人的工作方向。

2、个别教师职业操守行为缺失。有教师从事有偿家教或参与社会上的辅导班、补习班等有偿授课，有些教师法纪意识淡薄，有参与打麻将和赌博现象，影响了正常的教育教学工作，而且有损教师形象；有部分教师工作马虎，备课、上课不认真，不注重对知识的更新，工作效果甚差。

3、个别教师工作拖拉，缺乏主动性。个别教师出现工作拖拉、不够到位、被动应付工作的情况。

为此，学校必须加强对教师的职业道德和职业技术教育，做到惩前毖后，提升教师职业道德水平，自觉以高尚的师德和广博的知识教书育人。只有这样，才能真正实施素质教育，才能真正提高学校的教育水平。

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五、具体工作安排

（一）成立领导机构

组长：xxx

副组长：xxx xxx

成员：xxx xxx xxx xxx xxx

xxx xxx xxx xxx xxx

（二）活动内容

活动分四个阶段进行，分别是学习动员阶段、分析评议阶段、整改提高阶段、总结表彰阶段，具体为：

1、学习动员阶段（2月—3月）

（1）宣传动员。召开专题动员会，统一思想，解读活动方案，明确主题活动的目标和意义，做到目标明确、内容实在、步骤有序、措施得力，发动广大教师积极投身到“两增两讲一提高”的主题教育活动中来。

（2）广泛征求意见和建议。通过组织发放问卷调查、师德师风意见箱、座谈等方式，向广大学生、家长、教代会成员收集开展师德师风工作的意见和建议，有针对性地制订师德师风建设活动方案。

（3）学习讨论。以校为单位，开展“三学活动”。一是学理论。以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-20xx年)》和《中小学职业道德规范》等作为主要内容，坚持联系实际、学以致用，提高学习的针对性和实效性。二是学技能。通过组织开展教育教研活动、观摩优质课、集体备课、上公开课、评课等锤炼师能，提升教育智慧。三是学先进。通过广泛开展向先进模范人物学习，修炼师德，提高教师修养。要创新学习形式，采取集中学习和个人自学相结合、个人思考和集体座谈相结合、听取先进事迹报告和剖析反面典型相结合等形式，使全体教师都受到心灵的洗礼和教育，转变思想观念，转变工作作风，增强大局意识、增强服务意识、讲奉献、讲效益。

2、分析评议阶段（4月—9月）

（1）自查反思，开展教师自我评价。在认真学习和问卷调查的基础上，结合教育教学工作中的师德师风表现，对照“两增两讲一提高”和《中小学职业道德规范》的要求，对学校近年来师德师风建设中存在的问题进行自查反思，组织广大教师重点开展“六查六看”活动，即查工作态度，看工作的积极性、主动性、是否具有敬业精神；查工作过程，看在备课、上课、批改作业、学生辅导等有无马 3

虎了事、应付完成的行为；查工作能力，看自身的专业知识和教育教学业务水平与新时期、新形势下教学工作存在哪些差距；查工作实效，看教书育人和教育教学科研的实绩如何；查为人师表，看在日常生活和工作中有没有赌博、酗酒、行为不检点等违法违纪、违反教师职业道德和违反社会公德的行为；查廉洁从教，看有否利用职务之便推销教辅资料或在招生、考试中的谋私行为。通过“六查六看”，找准存在的问题，深刻剖析问题产生的原因，组织每一位教师进行自查反思，撰写学习心得和自我评价报告，总结成绩，剖析存在的问题，探寻解决问题的方法，提出整改的思路。要求主要成绩要写实，原因分析要深刻，整改措施要切实可行。

（2）进行教师职业道德和教育教学技能测试。组织教师进行教师职业道德和教学技能考试，以考促学。测试的内容包括中小学教师职业道德规范、教育教学理论、教育法律法规、课堂教学管理及课堂教学艺术、教材分析理解和处理、教学方法的处理和运用、班级管理及工作艺术、学生思想教育和心理辅导等的基本常识以及相关个案分析，从而提高教师的理论水平，并做到理论联系实际，实现该项工作的常态化，并把考试结果与绩效工资考评挂钩。

（3）民主评议。通过组织家长、社会人士以及学生代表座谈或发放评议表等方式，开展认真的民主评议活动。对民主评议中反馈的问题和不足进行认真的反思，并制订切实可行的整改方案，通过以评促改，进一步树立教师队伍的良好形象。

3、整改提高阶段（10月—11月）

（1）制定整改方案。从学校和教师的实际出发，针对查摆出来的问题以及自我评价的情况召开专题的整改会议，分别制定切实可行的师德师风整改方案，坚持有什么问题解决什么问题，什么问题突出先解决什么问题，并明确整改的时限，逐步加以解决。

（2）实行师德师风承诺制度。学校要与教师签订《教师师德承诺书》，承诺的内容在一定范围内向学生和家长公布。

（3）建立师德师风长效机制。一是建立健全师德建设目标管理责任制，把师德作为考核学校教育质量和办学水平的重要指标，有计划有目的地进行师德教育活动，做到以学促改，以学促变，务求实效。二是建立健全师德建设监督机制，继续发挥师德师风监督箱和家长委员会的作用，面向社会，自觉接受学生、家长和社会的监督。对举报的师德师风问题，必须进行认真调查核实，属个别教师问 4

题，由学校处理解决；对严重违反《中小学教师职业道德规范》的教师要严肃处理，并及时上报县教育局。对触犯法律的要坚决依法处理，严格执行教师职业道德一票否决制。做到事事有回音，件件有答复。三是建立师德师风考评奖惩机制。今后教师的师德师风表现要与年度考核以及绩效工资挂钩，并实行责任追究制度。由学校第一责任人——校长亲自抓师德师风建设。对工作不力的，要限期整改；整改不到位的，要通报批评。每年年末要对教职工进行职业道德专项考核，填写《教师职业道德考核登记表》，评定出“优秀、良好、合格、不合格”。凡职业道德考核达不到“优秀”者，年终考核不能确定为“优秀”等次，不得参加当年各级“优秀教师”、“优秀班主任”、“优秀教育工作者”等各种评选表彰奖励活动。对师德不合格的，要进行诫勉谈话，仍不改正的，要调整工作岗位或高职低聘。师德考核结果，载入教师的师德档案。

4、总结表彰阶段（12月）

（1）认真总结。学校将对“两增两讲一提高”主题活动进行认真的总结，写出详实的总结报告，召开隆重的总结报告会，全面总结和通报主题活动情况，表扬先进，推广好的经验和做法，严肃整改存在的问题，并提出今后的努力方向。

（2）评选师德模范。学校将于活动结束前按县教育局出台相应的评选细则定量和定性评选出若干名师德模范，进行表彰和奖励并上报县教育局。通过表彰先进，发挥榜样的正确导向作用，促进安教乐教善教的良好氛围的形成。

20xx年3月 附：xx县xx中学“两增两讲一提高”师德师风建设活动进程表

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活动进程跟踪——xxx

活动资料收集整理——xxx（纸质、电子档案）

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