现代教学理论与学生为本理论研修小结
作为一名教师在教育教学中只有充分了解学生 ，并树立正确的学生观，才能积极有效的让学生的身心得到充分、自由、健康发展，更好的实现教学目标。
教育过程中最重要的关系莫过于师生之间的关系，师生能否和谐相处会影响到教育教学的质量。实践证明：学生是学校教育教学的主体，素质教育要求学生要全面发展。就教师而言，必须坚持以学生为本的教学理念，通过设计和谐的教学课堂，创造和谐的教学氛围，提 供和谐的成长环境，使学生健康和谐的成长，从而达到为社会培养和谐有用之才的良好效果。实践证明，只有教师的“爱生情”，才能赢得学生的尊敬。所以，教师要热爱学生、尊重学生、理解学生、信任学生和宽容学生，不仅让学生感受爱，还要让学生享受爱，更要让学 生学会爱。
坚持以学生为本，关键是建立和谐的课堂教育。现代教育理论认为，师生互动、学生互动都是教学中非常重要的人力资源。因此，教师在教学过程中，必须加强师生间的互动，进而调动学生间的互动，学学生在互动中启迪心智、优化思维，学会团结协作，提高发展社会 活动能力。教师在教学过程中，要有意识地引导学生体验知识的产生过程，理解知识的形成方式。只有这样，才能实现感性知识向理性能力的转化。要让学生主动学，最重要的是在教学过程中加强学习方法的指导，帮助学生掌握正确实用的学习方法。因此，教师要确立教法 要为学法服务的观念，要围绕教材寻找科学系统的教学方式，依据适 合学生的学习方法来设计课堂教学内容，使学生养成良好的学习习惯，只有这样，学生才能具备可持续发展进步的基础。要善于设疑、留疑，让学生带着问题听课，在分析解决问题的过程中学会思考。要 充分借助现代教学手段，千方百计激发学生的学习兴趣，想方设法让课堂教学“动”起来，真正把学生变成课堂的主人。这就要求我们在重学生的情感需要，努力用真诚、真心去激励学生，
让学生形成自己的自尊心和学习热情。
要根据每个学生的个性、
素质、
能力的差异用其所长，尽其所能。只有这样，才会有利于激发学生的
学习热情，有利于学生的个性发展，才能培养创造性人才。
所以，坚持以学生为本，要努力实现管理者与被管理者之间、教
师与教师之间、学生与学生之间、教师与学生之间的良性运行，使学
校的自然环境、人文环境、社会环境和谐发展。
合学生的学习方法来设计课堂教学内容，阅读已结束，如果下载本文需要使用
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第二篇：现代教学理论以学生主为本----研修小结
“现代教学理论以学生主为本”理论研修小结徐集镇初中 钱门保已经经过了许多培训学习，这次新课改刚刚开始就使我深刻地认识到必须转变教育观念，摒弃传统的教学理念，以新的角色和学生相处，树立“以学生为本”的教学理念。现简单谈点体会。首先，要转换思想，好好地理解和把握新课程标准。课程标准是国家意志的体现，是地理课程实施各个环节的依据，包括教材编写、教学、考试、评价等。新的课程标准规范性和可操作性较强，是新课改的旗帜、方向。其次，要全面认识新课程改革，深入地认识了解新教材，理清新课程理念所倡导的教材的编写思路、教学内容呈现的方式方法策略及主要特点。教材是实施课程标准的基本工具，新教材具有较强的引领教学的功能。只有熟悉把握新教材，才能正确使用教材，发挥教材引领教学的功能。再次，可以通过学习观摩新课程课堂实录，评课议课，揣摩、摸索出新的教学路子和有效的教学方式方法，对引领学生走的自主、探究、合作、体验的学习新路，胸中有竹笋。总之，新课改培训对我们而言，既新鲜又具有挑战性。我们只有在教学中运用新的教学手段激发学生主动求知的欲望，激发学生练习的兴趣，培养学生具备现代的适应能力和生存能力，使学生成为课堂教学的主角，我们今后要不断尝试、不断学习，不断开展新的教学模式，解放思想，更新观念，才能跟上时代的脚步。