广州市卓越中学教导主任培训心得体会

广州市萝岗区镇龙中学 何瑾

今年12月9日至31日，我有幸参加了广州市教育局组织的由广州大学校长培训中心承办的全市中学卓越教导主任专业培训活动。我和很多参训的教导主任一样，很珍惜这次难得的学习机会，希望通过此次学习，不辜负上级领导对我们的信任与嘱托，认真学习、勤于思考，并且学以致用，更好地开展好我们的教学管理工作。在这次培训学习中，通过聆听教育专家及教授的精彩讲座及部分学科课标解读，我从中学到了许多可行的做法，收获很大，我感觉自己在今后学校的教育教学管理中还有许多事要做，还有许多地方有待完善，同时也对自己以后的管理工作有了新认识、新思考。

一、我的收获

1、华南师范大学陈伟教授主讲的《教育规划发展纲要解读》让我明确了教育政策发展的变化历程以及最近教育发展的误区与我们教育今后发展的主导方向。陈教授特别指出：要进行教育创新，就必须进一步坚持适应国家和社会发展的人才观和学生观。陈教授还就基础教育机构的中小学如何才能有效培养人才和“好学生”表达了自己的思考与意见，令我受益匪浅。

2、广州市第21中学校长、特级教师，华南师范大学客座教授戴东祥老师为我们做了《做一个有个性有思想的教育工作者》专题讲座。戴校从做一个会教书的好教师、做一个有个性的好教师、做一个有思想的教育工作者三个方面为我们系统阐述与讲解了做一个有个性有思想的教育工作者的诸多要素及努力方向。如在讲解第一部分时，戴校就系统地回答了“该不该当老师”、“怎么样当老师”的问题，戴校明确指出了当一个会教书的好老师的能力及态度以及要胜任的四个最基本的要素。戴校告诫我们：当一个教育工作者如果不是一个理想主义者，这个学校就会裹足不前。在讲解第三部分时，戴校就有思想的教育工作者的必备条件、有思想的教育工作者要传播思想、有思想的教育工作者应有教育问题意识等方面对我们的教育工作提出了要求。戴校的讲座，深入浅出，理论性与实践性均很强，其中饱含其对当今教育的深层次思考与深刻认识，我们充分感受到我们不仅是在与一位智者说话，更是在与一位教育的实践者与思想者说话。

3、杭州师范大学博导赵志毅教授为我们主讲了《传统德育的现代转换》。赵教授就当今大家都在关注并且在争论的有关教育的热点问题与我们进行了深入互动研究，赵教授并就德育以学校德育的现状以及困境给我们进行了深入地剖析。赵教授说：现代德育是要为树立一个公民意识的社会服务，是要致力于培养学生的公民意识。在培训过程中，赵教授还与我们亲自分享了其所亲身经历过的三个教育故事，他以其做教师与做学生的实践经验告诉我们德育是一个有温度地慢的教育，它是一个有人性地教育，是爱的教育。

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4、听取了几位课改专家对新课程标准的课标解读，我们对新的教学理念进一步有了深刻的认识。

5、培训期间，我们到南海参加了团队综合拓展训练，还参观了广州市育才中学、广州市第七中学、广州市第21中学、广州市第四十七中学、广州市第117中学，会上听取并观摩了各学校校级负责人就其本校面积累的教育教学的相关经验及取得的教育成果。同时，各学校的教导主任还与我们分享了他做教导主任的经验，他们从不同的角度，谈教导主任的实际工作、教导主任的艺术，简而言之，互通有无，到位不越位。

二、努力方向

新课程背景下如何才能当好教导主任？静下心来，展望自己往后的工作，我觉得，我们应该从以下几个方面开展我们的工作：

（一）树立服务理念，做好服务文章

1、为学生服务：经常深入到学生中去，了解和关心学生的学习、生活情况，听取他们的意见和要求，为他们创造愉快地学习、生活的环境和条件，如发现有的学科作业负担过重了，要马上和教师商讨改进措施，还要仔细观察学生生理上和心理上的变化，及时进行引导，使其学生身心健康发展

2、为教师服务：就是帮助教师解决各种困难，使教师能够心情愉快地，顺利地进行工作，为教师解决困难。帮助教师提高自身素质，尽快成为骨干教师，及时把握时机，做好雪中送炭的工作，如教师制定教学计划、班级工作计划或学期总结、撰写论文时给他们提供资料，为他们出个点子。

3、为校长服务：就是为校长的决策服务，要给校长的决策提供全面而真实的信息和比较周密的参考方案。

（二）抓好教学过程管理

1、明确教学常规基本要求

备课：脑中有纲、胸中有本、目中有人、心中有数、手中有法。

上课：以兴趣为动力，以思维为核心，激发学生思考、主动学习、学会学习，形成良好的思维品质。要做到三讲三精。三讲：讲重难点；讲易混、易错点；讲方法。三精：精确、精练、精彩。

教学反思:做好充分准备，及时调整教学行为，发现新的教学契机。

作业的布置与批改：作业内容精选、量适当、形式多样。批改讲科学重实效。

2、坚持有效听课与评课

听课前要充分准备，了解老师教学特点、了解听课班级学生情况、了解教材编排体系和知识内在联系及教学内容的重难点；听课中翔实记录，积极推敲，要听看结合，既关注教师的“教”更关注学生的“学”。

评课做到从教学目标、教学内容、教学方式、教学方法、教学手段等方面进行指导，要发现闪光点，找出存在问题。

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（三）做好沟通协调工作，当好纽带

具体来说，在今后的工作中，我将重点协调处理好以下三方面关系：

1、要当好领导的参谋和助手

镇龙中学作为一所全新学校，其工作可谓千头万绪，领导要思考的问题很多，在今后工作中，我要主动揽事，揽琐碎之事、急难之事、棘手之事，甘做绿叶。但同时我绝不做越位之事，遇大事需主动请示和汇报，凡事关学校的事情必须及时向有关领导请示汇报，绝对不擅做主张。

2、与教师要坦诚相见，友善相处

无论一所学校的理念怎么先进，发展前景如何诱人，都只有得到教师的认可并为之努力，才能变成学校的名片。我今后在处理教育教学管理事务时，要做到与人为善，真诚待人，宽宏大量，尽可能站得高一点，看得远一点，要尽可能为教师服务多一点。

（四）要抓住中心，当好骨干

学校的工作虽然多方多面，但教学工作永远是学校的中心工作，在今后工作中，我将始终把教学作为我工作的第一要务来抓。

1、要树立先进的理念

在今后工作中，我要竭尽所能及时把握新课程改革的大趋势，了解教育改革的最新动态，对学校的教育教学和校本研修工作有明晰的思路，科学的方法。要善于领悟校长的治校方略，学校的办学理念，搞好教学及研究工作的宏观定位。定期组织校本研修，教研组长召开交流会或研讨会，把对教育教学理论层面的最新认识及时地传递给教师，也把教师在实践中摸索出来的好经验、好方法加以总结并推广。

2、要做好教学指导

在今后工作中，我要致力于做一位懂行的教学管理者，既要掌握本科学的专业理论知识，还要广泛学习各科课程标准；既要懂教学，又要会指导。无论是教学还是研究，都要身先士卒、率先垂范，使自己成为教学的骨干、研究的骨干，让教师心服口服，切忌不懂装懂、乱发意见。要深入课堂，了解教师的课堂教学状况，及时肯定教师的优长，有针对性地提出改进意见。要组织富有实效的研修活动，提高常态课教学水平，提高课堂教学的有效性，让课堂体现出民主、和谐、创新、关爱、思考的课堂文化。

3、要善于总结反思

一所学校的教学效果怎么样，折射出教导主任的教学管理水平。在今后工作中，我要时刻反问自己，是否清楚学校教学工作的强势和弱势？为学校教育教学质量的提高发挥了哪些铺路导航作用？是否有更先进的教学理念和方法渗透给了教师？是否引领教师把教学理念与课堂真正地融合？只有通过不断反思找到工作中的缺失，才能有针对性地改进教育教学工作。

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（五）把握关键，精通业务

1、抓好教育教学管理

俗话说得好：管理出效益。教导主任只有精通管理业务，才能让学生尊敬，教师信服，领导信任，才能推动学校的教育教学工作健康发展。要达到业务知识精深，相关知识广博的境界，必须加强学习，苦练内功。学习的途径是多渠道的，可以向书本学习教育规律、课改理论，向专家学习课改前沿成果、最新动态，向兄弟学校学习好的管理经验，向教师学习一些好的做法。学习的方式也是灵活的，读名著、看报杂、溜网页都可以。教导主任只有成为了勤奋的学习者，才有可能成为教育教学管理的行家里手。而这些，都是我今后将要努力的方向。

2、学思结合，学以致用

学而不思则罔，思而不学则殆。囫囵吞枣，浅尝辄止的学习，是起不到提升业务的作用的。只有学以致用，学用结合，既吸收他人先进的管理经验，又发挥自身的优势，为我所用，推陈出新，才能达到事半功倍的效果。在今后工作中，我将努力学会思考问题，并通过行动研究的方式，不断总结和反思自己的教育教学管理业务，及时纠正偏差，改进工作，使学校的教育教学工作井然有序，良性发展。

3、提升管理执行力

在今后工作中，我不仅要深入分析学校的教育教学态势，谨慎思考改进管理工作的办法，建立健全各项常规管理制度，更要严格执行这些管理制度，坚持制度管人，做到对事不对人，规范管理。同时，也要强调以人为本，遇到有争议的问题，要尝试换位思考，设身处地地替教师着想，保护教师工作的积极性，切不可盲目处理，武断专行。应认真分析问题的症结所在，并联系实际，从工作出发，智慧地处理好这些问题。

（六）打造具有文化底蕴的教师团队

在今后工作中，我将致力于服务于教师的专业发展，为教师发展搭建平台，加快他们由“经验型”教师向“科研型”、“智能型”教师转变。为此，要搭建好二个平台：一方面，要致力于搭建好教研平台：构建学校、教研组、教师的三级教研网络；加强校本研修，以“问题为中心”切实开展教育教学课题研究；另一方面，要致力于搭建一个高效有序的学习平台，要致力于激励教师树立“终身学习”的理念，把学习当作生命存在的方式，制定自我发展目标，构建长效学习机制，使每个教师向专业化发展。

广州市萝岗区镇龙中学

20xx年12月31日星期三

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第二篇：教导主任培训心得体会

为明确新时期教导主任的角色、地位、权利、义务，重点研究教导主任在新课程背景下所具有的研究素养和工作能力，使教导主任掌握以校为本的教育教学研究基本方法，明确教导主任应具备的工作方式、工作能力和提高自己工作能力的有效策略。11月x日至18日，我有幸参加了中心校组织的全镇教导主任培训活动。这次培训计划安排的十分紧凑，内容丰富，形式多样。领导对这次培训工作高度重视，开班典礼上，黄校长就此次培训的意义、目的和建议做了重要讲话，要求我们在这次培训中认真学习、勤于思考、善于反思、遵守培训纪律，通过这次培训更新观念，提高自身素质。在这样的思想指导下，这次培训让我受益匪浅，也对自己以后的管理工作有了新的认识、新的思考。

一、 我的收获

1、进一步明确了岗位职责

陈校长的《教导主任的角色定位和教学工作的有效管理》讲座解决了我工作实践中面临的许多问题和困惑，摆正了自身的角色定位和心态，明确了教导主任的职责和职能，懂得了怎样对教学工作进行有效的管理。

教导主任是校长与教师之间的“桥梁”， 是协调学校各种关系的枢纽。一方面，教导主任要上情下达。他要及时的将学校的决策和思想迅速的转化为作战的方案，并在老师间周密地部署，从而把战略变成作战的行动；另一方面，来自基层的情况，还要通过他及时的上传到校长那里，以便于实事求是地调整制

度。因此，教导主任就是学校的协调员，是一切教育教学活动的指挥员。这就要求教导主任摆正自己的位置，调正自己的心态，做到到位而不越位。到位是指工作中要想得周全，干得认真；不越位则是要坚决贯彻执行校长的决策，不能凌驾于校长的位置之上。我们需做到“眼勤”、“耳勤”、“脑勤”、“口勤”、“手勤”，才能当好教导主任，才能作好校长的助手。

2、切实提高了自身业务水平

叶发扬主任和曾桂虹主任的“教导工作经验介绍”，陈校长的“教导主任的听课与评课”，谢石仅主任的“册籍管理、安全管理”，张宇任主任的“少先队工作管理与活动”，镇小谢文示主任的“德育活动与管理”的讲座都给我留下深刻的印象，犹如春天的甘露滋润我的心田，几天的跟岗学习与参观观摩则切实提高了自身的业务水平。 ①、转变了教学观念。

教学理念、教学模式、教学活动、教学手段、教学质量评价等的转变，就要求教导主任自己要做到：1、走出去听。走入老师、学生和家长中去听他们对工作的看法。2、静下来读。每天应该安排一段时间读书。3、坐下来研。自己要带头搞教学研究。4、潜下心写。要勤于动笔总结自己的工作心得，及时反思，及时应用到新的教学。

②、明确了教学常规基本要求。

备课 ：脑中有纲、胸中有本、目中有人、心中有数、手中有法。 上课：以兴趣为动力，以习惯为目标，以思维为核心，兼顾情意发展。关键在于教师要激发学生思考、主动学习、学会学习，形成

良好的思维品质。要做到三讲三精。三讲：讲重难点；讲易混、易错点；讲方法。三精：精确、精练、精彩。

教学反思:（1）课前反思——做好充分准备;（2）课中反思——及时调整教学行为；（3）课后反思——发现新的教学契机。

作业的布置与批改：作业内容精选、量适当、形式多样。批改讲科学重实效。

③、坚持有效地听课与评课。

（1）听课前要充分准备，了解老师教学特点、了解听课班级学生情况、了解教材编排体系和知识内在联系及教学内容的重难点；（2）听课中翔实记录，积极推敲，要听看结合，既关注教师的“教”也关注学生的“学”。

评课做到从教学目标、教学内容、教学方式、教学方法、教学手段等方面进行指导，要发现闪光点，找出存在问题。

教育需要激情，需要全身心的投入；教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义情怀；教育需要活力，需要以年轻的心态创造性工作；教育需要恒心，需要坚持不懈的努力和发展。教育教学管理是一项高智能的活动，在新课程背景下，教导主任要心中有爱，肩上有担，腹中有墨；才能做一个合格的教学理论与实践的践行者，引领者。

二、我的思考

原以为我的教学管理工作是有序、扎实、有效的，但通过这次培训学习，我发现在工作中还存在许多问题，需要反思、改进：

1、常规教学管理还存在不少的问题，如：教师的教态，上课迟到、私自调课、敷衍了事等现象还存在，成为我们学校管理中的不和谐音符。我们要从提高教师的素质与责任意识上下功夫。

2、关于备课，教师备课环节不全，教学思路不够清晰，教法、学法的备写体现不够。一部分教师照抄备课教案，照本宣读不能结合本班学生的实际情况，进行备案，作业设计不够精心。从检查的情况看，部分教师布置大量的作业以此来提高教学质量，增加了孩子们的负担，影响孩子们身心的健康发展。所做工作适得其反，效果不佳。

我还得努力提高自己解读各种教材的能力，认真学习课标、钻研教法、学法，备好自己的每一节课，从而更好地督查、指导老师们的备课。

3、教导处的职能不只是抓抓常规日常工作，如何体现出创造性，唯有组织开展各种教教学活动，在如何组织学生进行有益的活动方面，我们还要下大功夫。

4、为教学服务的力度还应加大，及时搜集教育信息传达给教师，教师搜集的优秀教育信息共享。组织编写复习、检测资料，提供给老师，形成良好的教育导向。

总之，百尺竿头，更进一步，我将在以后的教导工作中多学习、多反思，将教导工作既抓实，又抓活，在实中体现活，这样，方能牢牢把握教导管理的主动权，为学校教育教学工作服务，为全体教师服务！同时也希望中心校以后多开展这样的培训活动。

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百尺竿头 更进一步 --教导主任培训心得体会