20##年第一学期实习心得体会

   大学毕业后，我很荣幸来到了海淀区台头小学来实习。作一名教书育人的教师是我的梦想，于是我怀着这样的梦想，捧着一颗火热的心于20##年6月来到这里。时间匆匆，很快一学期过去了，在这一学期的学习工作中，我深深体会到做教师的艰辛和快乐。通过亲身感受教师这个职业，我更加坚定把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。

  虽然时间过去了半年，但我还能够清晰的记得我刚来实习的第一天，酷热的夏天，是上个学期的期末，教学刘主任为了让我能尽快熟悉教学环境，跟周围教师建立好关系，不辞辛苦地带着我从二层到一层每个办公室去看一看，并给我做着介绍。通过刘主任的用心，我很快就跟周围的老师建立起良好的同事关系。在这段期间，每一个老师都很照顾我，虽然我是一个新人，但他们从来不给我距离感，我感到十分高兴。因为，听上届学姐们说公司老同事会欺负压制新人一点不新鲜，而我却感受的都是温暖，积极的正能量，我不得不心存感激，让我来到了这样一片净土。谢谢刘主任给了我这样的机会，让我为下学期更好的工作打下了良好的基础。

  通过一学期的实习，我感觉我经历了许多，这些从未有过的经历让我不断进步、不断成长。从开始上课的完全没思路，到慢慢建立教学敏感，感觉自己在一天天的长大，一步步实现从学生到老师的角色转化。这些都离不开台头小学老师对我的帮助。下面我就对本学期的收获与感受和大家分享如下：

一、         生活篇

时间如涓涓流水流过，在第一学期实习期间，给我留下了很多美好的回忆，让我细细品味。正式实习后，我首先面对的生活问题就是住宿，因为从家来到学校并不方便，所以我为住处发愁，周围老师的提醒让我豁然开朗，学校有宿舍啊，也很安全的。于是我向学校进行了申请，很顺利的搬进了宿舍，宽敞明亮，舒适干净，而且洗漱也非常方便，简直比我大学宿舍还滋润，觉得学校设施太人性化了，给教师提供了很多方便。早饭、午饭学校免费提供，可是晚饭怎么办呢？我又懒得大冬天出去吃，正当我为此发愁想办法的时候，正好临放学碰见刘主任，她的一句关心的话，解决了我的难题。对呀，我可以中午的饭盛一些晚上吃，在学校吃不仅干净卫生，还省钱，于是我在学校的日子就开始了，虽然每天不能回家，但学校就给人家的感觉，舒适温馨而且安静。

生活问题迎刃而解，还一个就是同事间的相处问题。实习这一学期给我最大的感受就是，学校的领导没有架子，不仅能看出对在职老师工作的理解，我自身更是能感受领导的关心。学校的每一位老师都是和蔼可亲，容易相处，并没感受到所谓社会是多么混乱，勾心斗角，在我们这里，真的很幸福。我要在各个年级听课，每一个老师都很欢迎，而且我能学到很多知识，有不懂得可以随时去请教，他们也很有耐心。同办公室的老师就更不用说了，生活、工作、学习中的问题，他们在平时更是没少教育我，让我进步，让我尽快有一个老师的姿态。

我想，对于我这样一个刚刚迈出大门的毕业生，面对的第一个问题，并不是你工作的能力好不好，而是能不能尽快融入到你工作的环境中。只有你很好的融入生活环境后，你才能够为做好工作而全力以赴。很显然，我在台头小学的生活很顺利，为我以后的工作奠定了良好的基础。

二、         教学实习篇

在第一学期实习期间，我主要有三项工作：1、品德与社会的讲课   2、年级听课学习  3、低年级语数实习讲课

   首先我先来介绍一下我的品社工作，这是我人生第一个由自己主导的课，我知道主任的用心，一方面让我可以自己能独立教学，一方面是通过品社也能感悟到教育的道理，增加对学生的了解，方便教学。周围老师看我也是一头雾水，就跟我说，其实品社并不难上，多从网上学学。于是我就从网上找一些适合我们学生用的教案，结合ppt多彩的图片，课就这样开始了。品社课不像语数上起来心里负担大，所以我希望给学生呈现的是在欢快、放松中学习，所以我会注重活动环节。刚开始，上课很多都是我说，慢慢的我意识到如果总是这样上下去，课堂气氛不足，学习越到最后，越是无精打采的看着我去讲。于是，我慢慢的将时间给学生，让学生去分析，去交流去说，说的好的全班鼓掌激励，说的不合理的我去纠正。我发现，学生们真的很积极踊跃，有时候围绕一个话题能说很多种，他们的思维真的挺灵活的。给我印象最深刻的就是，我出示图片让学生找错误，并纠正，他们比我观察的还细致入微，并且通过他们自己的理解语言组织说的头头是道，让我特别欣喜，原来学生出色的表现真的能让老师心理感到骄傲，我为他们骄傲。有时候课要准备的好，课堂气氛特别活跃，明显感觉到自己上完一节课并不累，而且特别开心。我特别感谢能有这样的一堂课，让我与学生亲近交流，学生们喜欢我，我更爱我的学生。本学期品社还是比较满意，一个是整体看课堂还是很有气氛的，学生积极发言，能够调动积极性，给不爱举手发言的学生机会。但本学期品社还是有很多不足：一个是，课上的还是快了，但为我下学期工作有帮助，上课前我要好好算一下课时，这学期我都没有意识到这个问题。另一方面就是，学生非常喜欢活动，通过课时的调整，我会增加更多的学习活动，营造更多的快乐学习氛围。最后就是工作的收尾，一学期结束了，我觉得品社收尾工作做得不够细，可能对一学期流程的不熟悉，因此，在下学期我会改进。最后一个环节，就是我会将课上布置的作业，登陆完平时成绩发下去，让家长看一看学生们的进步，也让学生感受到自己一点点的进步。

 

 其次是我学习的主要手段，刘主任精心安排的听课。通过学习有经验教师的经验，了解教学形式，学习教学方法等。我做成了听课流程表：

 

注：轮流式听课

刘主任希望我通过学习尽快的了解教学工作，能够有所进步，通过跟其他老师沟通，我才有了宝贵的听课机会。怀着满心欢喜和学习的心，我认真听好每一节课。开始的工作并不理想，工作比较粗心大意，总结有忘写的，后来写的不够好，在后来的工作学习中，我越来越能安分住自己的心，踏实下来去完成每一件事，在临近期末前的12月，主任找我谈话后，我意识自己工作的不足同时也感到愧疚，觉得自己真的进步不大，还有大学时代的懒惰，深刻反思后，我对以后的每一份总结都认真对待，认真听课后我会针对这一节课去找些资料看，就像主任说的，速度可以放慢些，但工作一定要做细。我是个急脾气，有什么事情特别着急的就做完了，我明显感觉到，在帮助其他老师的时候，我工作效率高是好事，可当对自己这种学习总结的时候，这样快速，并没有留下太多印象，反而耽误时间。于是，我不图多快写出一份总结，剔除总结只是工作的任务的错误思想，体会到主任的用心，让我在总结中通过反思，学到更多的教学经验。在后来的10份听课总结后，我每一次记录本认真记录，并且标画重点，总结认真思考再去结合实际去写， 10篇过后我明显感觉到，心里不那么空了，也有了一定自信，我知道通过主任的教导和监督，我学到的东西落实了。

听课后，自然就是实战演练。这个机会的珍贵性我非常知道。因为主任先跟各位老师做工作，得到各位老师对我实习帮助的机会，老师将宝贵的上课时间慷慨的给了我，全班学生学习的期望都在我那一节课上，我怎么能辜负这么多人的付出，我只希望我做好，希望一点点进步，来回报各位老师以及学生对我工作的支持。我还记得第一次听的是二年级语文，随后也是要讲语文。第一课时，我听着老师讲的挺简单的呀，我也照猫画虎回家做了课件，并且还很自信觉得二年级语文真好讲。殊不知，讲完后暴露了很多问题，我只是看到了表面并不知道备一堂课需要准备多少，通过第一试讲，我心里有了沉重感，原来讲课真的不简单，我太天真了。随后的几次讲课，有的还可以，有的也是很糟糕，但我也确实在每一次失败中学习到经验，发现问题并积极的原意改正。我记得刚开始讲课任务比较多，我真的是准备不出来一节课，真的是每天都在发愁，郁闷，因为我准备一节课太慢了，网上的教案我又不太会拿来就用，我总是希望自己去构思，后来主任再一次用心，将我的困惑得到了化解。主任采用以老带小，师徒方式来学习，一方面减少了我的心里压力，另一方面通过这种模式的带领，我会少走很多弯路，谢谢主任，谢谢帮助我的老师，感激不尽。也许还是没有得到那么好的效果，看到老师们认真付出帮助我，我又这么不争气我心里很愧疚，为什么我就这么不争气，通过周围同事的关心，我也慢慢的调整心态，也许成长就是一个磨练的过程，但是我要努力，不要成长的这么慢。

通过这一学期的实习，我对教学工作也有了一定认识，总结了几点：

1、      认真备课：在备课中，不要上来就去找教案，而是先认真研究教材，力求准确把握重难点，并注重参阅资料，再跟班主任老师多沟通，制定符合学生认知规律的教学方法。我的教案起初由没有到简单再到完整，我发现教案编写详细的重要性，这是对备课的有力帮助。

2、      试讲：一开始的几次讲课，我都比较自我为中心，自己做完课件后，就自己在拿瞎琢磨，也没琢磨出什么门道，问的少，也不好意思老打扰各位老师，但通过一次次惨败的课，我觉得如果我不主动问，课上的不好更是对不起老师对不起学生，在以后的教学中，我会虚心请教，得到各位老师热情帮助。我相信，在以后工作中，通过请教和自己的领悟，我一定可以上一节先让自己满意，再让老师满意的课。

通过这一学期的实习，我深刻的知道了自己的不足，还需要更努力认真的学习，才能上升一个高度，才能接近一个教师的基本水平。我先说一说工作的不足之处。有时候我也不知道自己是勤快还是懒，可能大学四年的生活模式影响太深，在工作有一段时间，我都没有调整好一个最佳状态，工作也认真，但又没有到达最佳，也容易马虎，不够细心。急脾气的我，对工作有弊有利。总之自己给自己的感觉就是不够稳定，还是有些浮躁，不能完全的与现在的新环境彻底融合。但慢慢的到了12月份，在我意识到之前工作完成的不够好的时候，我恍然大悟，看着自己的成果不明显，我感到失落内疚，我真正意识到，自已要反省，不能将半点惰性带到工作中。在这一学期工作中，我还明显感觉到自己一个不足，就是如果事情一多，我就不会处理好如何一件件的去完成，我第一反应就是害怕，慌张。有时候，自己的事情还没弄利索，也会帮其他老师弄一些东西，再赶上自己备课我基本上已经手忙脚乱，且要花上时间徘徊，不知所措，完全不知道干哪个好呢？特别的慌。我觉得这是我最需要努力改进的地方。我必须通过一次次的锻炼，才能成长，必须学会合理安排工作，遇事不能慌，要冷静思考，才能想到好办法。

 对于下学期，我需要改进这学期的不足，一学期的工作，我已经能摆脱上学那个时代的我，我现在能够清醒意识到，我不是学生，我是工作者。不能将以前的不成熟因素带入工作中，不能遇事就慌张害怕，看看周围的老师，他们压力比我大，工作比我忙，任务比我还重，我比他们已经是幸福很多了。别人能行的，我为什么就要退缩，我要做的就是认真做好自己的事情，一次次的进步完善自己。也许下学期我会遇到更多的难题，但我一定要调整好心态，冷静思考找到办法。下学期的品社，我会努力调动课堂气氛，让每一节课学生都能轻松快乐，学到知识。在语数备课中，吸取之前经验，避免以前犯过的大错误，一点点提升自己。总之，下学期我要让自己更踏实，为我热爱的工作奉献自己。

 最后我要对每一位老师学生表示感谢。谢谢主任对我工作的帮助，给我提供了良好的学习机会，我课讲得不好，但主任为了帮助我，都去认真听，细心为我指导希望我进步。其实有时候我讲得不好的时候，我真的很愧疚，我觉得是在浪费您的时间，但内疚是不够的，我最重要的还是在以后的工作中，表现的更好，才是我最应该做的。谢谢每一个指点过我的老师，通过你们的帮助，我学到了很多知识，一点点的进步，从一无所知的我，慢慢的了解了一些教学的知识。谢谢每一个听我讲课的学生，你们的配合让我感动，让我知道更要努力。最后再道一声：感谢！

第二篇：小学综合实践科总结

小学综合实践科总结

xxxxxxxx小学综合实践科

在这一学期中，我校认真贯彻区教研室以及学校综合实践课程计划的有关精神，坚定不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深入，努力提高教师的课程实施能力，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生，全面实施素质教育。

一、根据学校实际，科学确定活动内容

1、自主化

教导处负责活动研究、指导培训、鉴定、资料管理等活动，教导处、大队部协助活动，各年级研究组负责确定、协调活动计划，班主任及其他指导教师是具体实施者。在计划制定方面，我们注重全员参与，自主制定。即校领导、教师、学生都参加到学校计划制定的活动中来，它经过了由上而下、由下而上两个轮次。由上而下，即由学校领导、教导处将确定的我校综合实践的课程理念、目标向下传达，组织教师学习领悟，让每一位综合实践活动指导教师充分了解本课程的性质、任务、本校的活动特色等；由下而上是指内容的制定全员参与，由学生到指导教师最后再汇总到主管的教导处。

2、多角度

在确定本学年的活动内容时，首先在学生中展开广泛的讨论，让他们围绕书上的课题，选择自己感兴趣的一个方面，再由指导教师根据汇总的情况进行梳理、筛选、归类，上报科学的、可行的课题，最后由教导处做通盘搭配，根据各年级确定的研究主题进行统一的规划安排，制定计划。

3、系列化

同一个内容，不同的做法，由此体现课题的层次性与新颖性，形成一个序列，这是在综合实践活动中的一个创新。

二、随着课程的进一步实施，存在的问题也渐渐凸现：

教师怕上综合实践课，甚至干脆占用，上其他课。原因主要有（1）教师对该课程从理念上还未真正把握，感觉还是有些虚幻。没有现成的教材体系和指导体系，学习不够。（2）教师的综合素质与该课程实施还未匹配，该课程实施需要全方位的素质和较强的能力，在实践操作中教师觉得无从着手，业务素质不够；

（3）现有的对教师评价体系仍强调学科教学质量，该课程处于一种可有可无的窘境，重视不够，付出多回报少；（4）由于是一门开放性、实践性很强的课程，

活动的真正开展需要相配套的物力、财力，而这方面学校有时很难提供，教师个人很少能独立解决，保障不够；（5）学生与家长由于受社会传统教育和学校教育宣传上的影响，仍觉得考分最重要，活动开展意识不强，应该完成的任务不主动，不及时，质量不高，准备不够。

三、针对以上现状，在新学期中我校将着重从以下几个方面入手，做好工作：

1、转变观念，让教师和学生一起成长。开展综合实践活动，必须让教师的教育思想进行一次深刻的革命，要让教师站在未来人才的需要和学生可持续发展的高度上来认识。在综合实践活动中，学生的自主选择和主动实践是关键，教师的作用是有效的指导，要大胆地让学生去闯，失败了也是一种体验、一种收获，要让学生在实践活动中，体验科学态度和科学规范，体现与人合作和分享成果的乐趣。

2、拓展外部环境，营造有利于教学的氛围。学校将积极主动与周边单位及相关行业进行联系，探求综合实践活动开展的有利氛围。同时，要加大宣传力度，综合实践活动不仅仅是学校、教育部门的事，而应当是学校、家庭、社会共同的责任。开展综合实践活动，全社会人人有责，我们要呼吁全社会都来关心下一代，为孩子们提供必要的学习环境。另外，学校将把综合实践活动作为教学工作检查的重点，以此推动综合实践的改革的不断深入。

3、建立切实可行的评价办法。综合实践活动不像其他学科一样可以用考试来测定，它强调多元价值取向和多元标准，不仅允许学生对问题的解决可以有不同的方案，而且表现的形式也可以丰富多样；而且综合实践活动的评价重视学生的过程而不在于结论。它是以形成性、发展性的评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性，操作能力和创新意识。在具体评价的操作中，我校将采用以下方法：1、“档案袋评定”：将学生在实践过程中设计的方案、提出的问题、搜集到的资料、取得阶段性的成果以资料卡的形式存入档案袋。2、“多元化评定”：在综合实践活动过程中，教师要善于了解学生，了解他们的个性差异，从学生发展的角度，及时给予他们鼓励，促使他们更积极、更主动的实践。此外，积极鼓励学生进行自我评价、他人评价、小组互评甚至邀请家长一同参与评价，建立这种开放式的多元评价体系，将使评价更加科学，更加全面，更加真实。

综合实践课程的实施之路任重道远，但是我们有信心让它成为新课程中一颗闪亮的“明星”。