七年级一部期中反思总结

开学已经两个多月了，作为此项工作的一个新手来说日子每天都在忙碌与充实中度过，每一天都是新的挑战，回想两个多月来的工作首先应该感谢各位领导的帮助、关心和支持还有我们教学部里15位教师的积极配合、团结协作、鼎力相助和对我工作失误的包含和原谅。开学一来，本着“责任、自信、服务”为宗旨开展各项工作主要表现在以下几个方面：

一． 抓好学生文明行为习惯的养成

1. 利用每天早操后晨会时间宣誓，把“文明守纪、博学高雅；培养习惯、自信乐观”作为誓词融入脑海，并逐项落实。

2. 成立教学部学生会，生活部每天一人负责督促、检查学生的寝室纪律、卫生及内务；纪宣部每天两人负责检查早、中、晚各班学生的唱歌和宣誓是否声音响亮有激情，每周汇总表扬优秀督促落后。

3. 分组召开各班班长会、学习委员会、寝室长会等班干部集会帮助班主任培养使用班干部各负其责。

4. 各班每两周评选更新一次文明守纪星、刻苦勤奋星、成长进步星、发言积极星展板公示，树立正能量。

5. 组织开展演讲比赛、写字比赛等活动规范学生行为，调动学生激情，让学生养成习惯以活动为载体不断内化，逐渐提高的目的。

二． 督促抓好课堂教学

1. 及时传达每周校务会精神，严格要求老师们备好课、上好课，随时准备迎接 上级领导及学校领导的推门听课。

2. 自己深入课堂听教学部里各任课老师的课，共同反思探讨如何做到更高效。

3. 定期召开课代表会，让课代表明确职责，互相学习，共同提高主动做好老师的助手。

4. 与老师多沟通、交流，提供力所能及的帮助，尤其是协调双班主任之间的工作盲点。

三． 关心老师，关心学生

一个团队要和谐要团结首先大家的心要在一起，我一直认为关心老师和学生的生活要胜于关心他们的工作和学习更能赢得师生的心。

四． 总结期中考试

全区的期中统考意味着我们的一个学期过了一半，学生考试的成绩比我预想的要好，主要归功于教学部全体老师的辛勤努力，当然各班整体发展的不均衡，和同学科同任课教师不同班级的不均衡现象比较严重，弱势学科学生的成绩反应的是我们的工作失误。面对成绩每一个老师都做了认真全面的反思，并制定出了下一段的改进措施例如崔延平老师的两班语文平均分相错3分多，查明原因学生学生对语文学科不太重视，学生相互检测有包辟现象，浑水摸鱼，就加大教师的抽测力度，注重培优补差并已开始行动；王丽娟老师反思的原因是不能准确把握七年级学生的心理特点，方法不太对头，又有些急躁缺少了耐心，将改进方法，稳中求进。张晨莉老师反思的原因是过于相信学生，高估了他们的能力，以至于学生对知识掌握的不精准，表述不准确而失分，下段时间将在让课堂更精彩，条理更清晰学生表达更准确上努力。刘学平老师看到4班整体成绩不好已开始在办公室取经班级

管理的有效策略，整顿班纪。每一位老师都已行动起来为下一段时间的学习铺平道路。

五． 我的问题与今后的努力方向

1. 第一年做此项工作，对很多工作的细节都考虑不周，导致部分工作的被动。

2. 创新意识不够强，被动贯彻落实工作做的多，创新工作做的少。

3. 对老师们的教研、教学引领帮助做的不够好，是我今后努力的方向。

4. 学生的文明习惯、纪律常规还需坚持常抓不懈。

总之，两个多月来各项工作的顺利开展和成绩的取

都离不开各位领导和同仁们的指导、帮助和支持，今后我会多拜师，多学习、多反思争取把各项工作做的更好。

李彦宏

2014.11.11

第二篇：七年级期中考试数学工作总结反思

七年级期中考试数学总结反思

期中考试结束，面对着学生一塌糊涂的成绩，羞愧满面，心里焦急万分，也觉得无颜面对领导的重托与信任，对不起家长对学生成绩的期待。结合前半学期的学生状况、考试情况和自己的工作情况，反思如下：

一、考试成绩分析：

从得分情况看，高分数段和较高分数段的学生约占三分之一，比较正常，中间状态的成绩所占比例太少，低分段的人所占比例太大。甚至考3分的学生都有，一直这样，令人担忧。

二、学生学习情况分析：

基础较差，让人无奈。七年级学生50以内的整数加减乘除口算不会，四分之一的学生不会分数的加减乘除运算，现在初一学习有理数的运算之后，进行加减运算时，要确定符号，比较数的大小不会，除法运算不会约分，以至于考试时运算类型题目全对的一个班只有3个同学。

三、近期工作总结与反思及今后措施

1、帮助学生认识学习的重要性，在现在的年龄段就是学习，为以后的人生道路打好基础。引导学生从自己的切身利益出发，正确给自己定位，树立近期目标和长远目标。确立切实的学习目标，让每个学生学习有方向，有盼头，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的学习潜力，调动学生的学习动力。

2、认清新课程标准的评价理念，掌握数学学科的知识体系在初中阶段的具体内容，进一步作好课堂教学与课外辅导。布置的各种练习检查到位、指导到位、纠正到位，坚持做到当天知识点当天检查，当天过关。

3、立足课本，加强基础知识的巩固，让学生在理解的基础上掌握概念的本质，并能灵活运用。对基础较差的学生，耐心指导他们将知识内容落实到位，让他每节课都有一点收获。重视对基础知识的精讲多练，让学生在动手的过程中巩固知识，提高能力。

5、加强基本方法的训练，在教学过程中要不断引导学生归纳一些常见的题型的一般解题方法，以便让学生在以后的学习过程中能够触类旁通。

6、认真备课，上课，批改作业，课外自习辅导，坚持做好每一个环节，加强班级班风学风的形成，让整个班级形成良好的学习氛围。每个学生以期中考试为基础制定期末成绩目标，班内竞争对手，年级竞争对手，每学期进行相关的奖惩措施。

7、强化过程意识，注意数学概念、公式、法则的提出过程，重视知识的形成、发展过程，解题思路的探索过程，解题方法和规律的概括过程，让学生展开思维，弄清楚其背景和来源，真正理解所学知识，学习分析、解决问题的方法。

8、建立班级学习小组，分组时，优差搭配，制定优帮差奖励机制，对那些辅导本组成员取得进步的组长和进步较大的组员进行鼓励和适当的物质奖励（个人出），

9、重视对试题、教材的研究，多分析试卷的命题方向，常见题型进行针对性训练对学生进行一些解题技巧方面的指导。加强对非智力因素的培养，提高学生认真审题、规范解题的习惯。如审题时可划出关键字句，在图中做标记等。

教学是一个长期的枯燥的工作，既然选择了这个职业我就会以自己最大的努力做好，做到无愧于领导，无愧于学生，无愧于自己。

明亮

20xx-11-26