鲍集中学初中招生工作汇报

根据教育局关于做好20xx年义务教育中小学招生工作的通知相关文件精神，我校严格按照县教育局要求，深入研究，广泛征求意见，制定了符合我校实际的小升初招生政策。在整个招生过程中秩序规范，程序公开、公平、公正。到目前为止，我校已基本完成了小升初招生工作任务。现将我校20xx年小升初招生工作总结如下：

一、 工作举措：

1.建立领导小组，加强对招生工作的领导

我校领导高度重视，及时召开了小升初专题会议，成立以校委会为主体的招生工作领导小组，领导小组成员进行了明确分工。领导小组成立后就我校今年的小升初招生工作展开广泛讨论，共同商议招生程序以及具体操作事项，并制定出了具体的招生办法。尽管招生没有达到预期效果，但招生领导小组的建立和有效领导，在招生过程中发挥了重要作用，为我校较好完成本次招生任务提供了可靠保证。

2.精心组织，规范操作，扎实做好招生工作

根据县教育局招生政策，我校制定了相应的招生办法，我校于6月22日，在小学鲍校长的大力支持下，将小学毕业生全部集中到我校的多功能会议室，在会议上对今年小升初政策及县局的相关文件认真传达给各位小学毕业生和家长，分人分班对学生逐一宣传相关政策。

3.及时补救，收效较好

6月22日当天收到派位证142人，深感任务艰巨，于是下午立即召开会议，全体校委会分片到家说服动员。在小学班主任的积极配合下，对部分犹豫不定的学生进行说服动员，到6月28日止，有35人到我校报到。

二、招生情况：

鲍集镇共有小学毕业生412人，预计招生250人，目前实际招生176人，招生率为42.7%。其中，鲍小新校区108人（生源总数241人，招生率为44.8%）、鲍

小老校区35人（生源总数165人，招生率为21.2%）、肖小24人（生源总数106人，招生率为22.6%）。从小学班主任了解，优质生源较少。 三、今后打算：

1.继续利用暑假，动员部分家庭困难，随大流学生。

2.进行自我反省，努力加强学校常规管理，扭转部分学生及家长对学校的习惯看法，进一步加强优秀生的培养，提高重点高中录取率，提升学校在家乡的认知度。

今年的招生现状让我们深感危机，也给我们提供许多有价值的经验教训，以后招生要及早制定招生政策，调整好招生工作的方式方法，加大宣传学校，解除部分学生和家长的读书误区，为学校多招好生、优生而努力，为明年的小升初招生工作做好有益的积累和准备。

附：招生情况统计表（以收到派位证为准）

第二篇：石洞初中20xx年学校工作汇报材料

2008——20xx年

学校教育教学工作汇报材料

皋兰县石洞初中

20xx年12月

2008——20xx年学校教育教学工作汇报材料

皋兰县石洞初中

近三年来，我校高举邓小平理论伟大旗帜，按照“三个代表”重要思想要求，努力践行“三个代表”。以科学发展观为指导，深入开展“教研兴校”、“精细化管理”教育工作。转变教育理念，积极开展基础教育课程改革，落实上级教育行政主管部门师资素质提升工程实施方案，深入开展“教研兴校”、“精细化管理”、“文化校园建设”、“课堂教学改革”等教育教学工作。继续加强和改进未成年人思想道德建设工作，狠抓教风及学风建设，努力使学校教育质量再上一个新台阶。

一、基本情况：

皋兰县石洞初中是一所服务于蔡河、豆家庄、文山三个自然村的农村寄宿制初中，服务半径8千米，覆盖人口8219人。学校占地18354平方米、建筑面积2676平方米。现有8个教学班，在校学生363人，在岗教师34人，学历达标率 96.3%。近年来，在上级教育部门的关心支持下，我校全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，秉承“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”的服务宗旨，努力工作，取得了一定的成绩；形成了团结、进取、奋发、向上的校风；敬业、爱生、严谨、务实的教风和勤学、善思、文明、守纪的学风。20xx年中考参考112人，500分以上9人，400分以上48人，高中录取52人，创历年最高，高中升学率达46%，总成绩排名处全县前列，学校教育教学质量稳中有升。20xx年中考参考107人，高中上线50人，升学率47.17%，位居全县第六名，并荣获县教育局颁发的“中考质量进步奖”； 20xx年中考参考97人，高中上线67人，升学率69.07%，比上年提高21.9个百分点，位居全县榜首。有3名学生中考总分进入全县前十名，占学校中考生人数的3.1%； 600分以上4人；500分以上22人，较去年增加10人。 2008学年荣

获皋兰县教育系统精细化管理一等奖；2009学年荣获皋兰县中考教育质量进步奖。20xx年3月荣获兰州市农村中小学现代远程教育工程教学应用“示范校”称号。20xx年4月荣获皋兰县“新华杯”中小学经典诵读暨优秀大课间展演大赛二等奖。20xx年9月荣获皋兰县教育局“德育工作先进集体”称号。20xx年10月，荣获皋兰县中考教育质量优秀奖。20xx年以来，我们以全面推进素质教育、全面推进课堂改革为契机，致力于学校整体建设。自此，按市县要求我们把工作重点转到了教育现代化学校创建上面。

一、办学条件明显改善，初步达到现代化标准

目前学校设备设施比较先进，完全能够满足教育教学、师生文娱的需要。

我校属一所农村寄宿制学校，学校现有寄宿学生112人，为确保住宿学生的身、心安全健康，学、思积极向上，结合“校安工程”建设的东风，我们继续强化了学校各项管理制度。为创设有利于学生成长的校园环境，加强管理制度、组织纪律、人际关系、礼仪修养、文化氛围等软件建设，营造利于学生身心发展的校园环境，学校健全了寄宿生管理制度，如科学合理的作息制度、食堂用膳制度、锻炼制度、学校环境保洁制度等各项制度；同时建立起安全保卫及报告制度。

我校的安全保卫制度历年来均在不断的查漏补缺的过程中完善更进。

A、建立安全工作日报告和安全整改通知书制度。制定《学校安全自查范围》，在全校各班级、各处室设立安全检查员，要求每天对各自范围内的学生动态、教学、生活、设施、设备进行检查、记录，并向班主任和各处室责任人汇报，最后上报校长；然后由校长签署处理意见，限期整改；在校园各区域配备、完善消防设施，专人负责，定期检查，使学校安全管理网络覆盖到校园的每一个区域，每一个角落，每一个时段。

B、重大伤亡事故报告制度。凡是学校师生非正常伤亡事故或重大安全事故，及时上报上级主管部门。对发生的事故应按照各自管理权限及时查清原因，对事故责任者给予严肃处理，事故善后事宜应及时妥善处理。对发生事故不上报者，要追究有关人员的责任。

C、严格后勤值班制度。进一步完善了《学校安全检查制度》，成立由青年教师组成的“学生校外安全护卫队”和学生组成的“校内学生安全宣传队”，实行领导早晚值班制度，对学生入校、放学实行全方位监控。并充分利用校内摄像头对校园内学生安全进行全程监控。我校另有派出所专门委派的校警担任学校日常安全的保障工作。

“两基”工作：

我校专门成立了“两基”自查、自评与整改小组，明确责任和目标，依据《督导评估指标》及《督导评估必备档案资料》的要求内容和形式，对“两基”巩固提高情况认真进行了自查、自评与整改。

普及程度：在2007——2008，2008——2009，2009——2010三个学年度中，适龄少年人口总数分别为439人，434人，398人；适龄女少年人口总数分别为193人，191人，179人；适龄人口入学率均为100%；初一入学学生数分别为128人、119、113人；在校学生数分别为439人，434人，398人；20xx年毕业学生133人，20xx年毕业学生112人，20xx年毕业生数98人。在校生年辍学率均为0，均达到国家和省市县区规定的控制范围。

各项制度的制定和实施，严明学校安全工作领导责任制和责任追究制，使学校安全工作做到有章可循、违章必究、不留盲点、不出漏洞。

二、办学思想得以提升，初步形成了比较鲜明的办学特色。

现代化首先是人的思想的现代化，没有现代化的教育思想，再好的设

备、再先进的手段只能是好看的花瓶。现代教育的核心是面向全体、全面发展和科学发展，通过教师的不断学习、发展，促进学生不断地成长进步，进而带动和促使学校的发展，根据我校的实际，学校确立了“发展为本”的办学思想。体现在以下几方面：

我校的办学目标是：建设有文化的校园，塑造有理想的教师，培养有特长的学生，兴办有特色的学校。也就是：立足于未来发展，实施素质教育，注重教师素质的提高，培养学生的个性特长，激发学生兴趣，尽量让所有的孩子学有所长，促进学生全面、和谐地发展，对孩子一生负责，创造适合学生发展的教育，办好人民满意的学校。

我校的办学理念是：“发展为本、德育为首、教研引领、注重质量、追求和谐”。强调学校发展、教师发展、学生发展，我们把工作定位在：为师生成长助力，为学校的持续发展奠基上。为此我们提出：“质量兴校、特色立校、教研强校、社会助校”的原则，争取全社会的力量，调动一切积极因素，促进学校的全面、可持续发展，努力打造和谐校园。

我校的办学特色是：狠抓教研促质量。按照“发展为本，追求和谐”的原则，将改善育人环境与营造育人氛围相结合。

一是切实办好家长学校，充分利用学校开放日，向社会展示我们的办学实力，让大家明白，我们所努力解决的正是家长们的关切与希望。

二是搭建好家、校联系平台，通过家长会、教师家访等形式及时与家长沟通，结合课程要求和学生实际与家长共同制定孩子的成长目标、教育计划，实现家校共育。

三、管理机制得以强化，初步呈现有序高效。

一是着力“四个强化”：

强化组织领导。学校新班子任职以来，实行学校章程下的校长负责制，建立完善了学校管理网络，将管理要求细化、分解到每个部门，明确职责和责任，形成了学校管理的畅通机制，学校领导班子成员包年级，每天深入各年级，了解老师、学生所思、所想、所盼；定期行政例会，部署相关工作，掌握管理动态，研究管理方法，落实管理措施，切实加强管理的针对性和实效性。

强化制度建设。结合学校实际我们制定了包括《班主任考核细则》、《教师考核细则》等内容的学校的管理制度，构建起一整套长效管理机制，使学校每个岗位都有明确的工作职责，学校各个层面的管理都有相关的配套制度。落实了对教师、班主任、班级的考核、评定、奖惩机制，形成了有规可依、有章可循、按律而行的约束机制。

强化民主监督。一是党小组的监督。我校教职工中有7名党员，通过建立党员监督机制，充分发挥党员的先锋模范带头作用。特别是在“创先争优”活动方兴未艾之时，我校将党员教师的先锋模范作用落实到管理一线、教学一线，促进党员教师身体力行，率先垂范，同时激励广大教师你追我赶，力争上游。此次活动正在我校范围内如火如荼的展开。全校教师均已优秀党员教师的一言一行作为自己在本职工作中言行举止的标杆，大家已经在活动开展的过程中形成了这样的共识：在本职工作中全力以赴，做“口的巨人，行的高标”。二是教师代表的监督。建立健全了教代会制度，凡学校重大决策均由全体教师通过后方可执行，真正把教师参与学校民主管理和民主监督落到实处。

强化宣传效应。学校在校园醒目位置张贴“学校服务宗旨”，让走进校园的每一个人都感受到学校的工作主题。利用国旗下讲话、校园文化长廊、

宣传橱窗、黑板报、班会、晨会等宣传阵地，向全体教师、学生、家长宣传学校管理、班级管理的内容，树立“校兴我荣，校衰我耻”的观念。

二是坚持“四个重视”：

重视建立和谐的新型师生关系。坚持全方位育人的管理理念，张扬有爱就有希望的教育思想，要求广大教师和每一位学生建立平等和谐的新型师生关系。落实“尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生”规范要求，杜绝了教师体罚学生的行为。

重视打造和谐校园氛围。

首先是构建和谐校园环境。按照净化、绿化、美化、人文化的原则推进校园建设，坚持环境布置富有文化内涵，体现教育功能。几年来用于校园绿化、美化的投资达6万多元，学校绿化面积达到35%。做到了三季有花、常年有绿、处处皆景。无论什么时候学校都清清爽爽，漂漂亮亮，厕所干干净净，楼道地面无痰迹，室内地面无杂物，墙面无污损。

其次是构建和谐班级环境。通过开展培优补差、辅优转差活动，将学习好、品德好的学生与学困生安排同桌，让优秀生影响、带动学困生，帮助其树立学习信心，取得进步。

与此同时，在本年度学校借“学廉政准则、建廉洁校园”主题教育活动的东风，在全校范围内广泛开展“两袖清风校园行”的活动，利用多种渠道进行宣传，学校领导班子廉洁治校，教师廉洁执教，家长廉洁受教，社会廉洁助教。要求领导班子成员不徇私，学校教师不肥私，学生家长不“走私”。校园这一方净土正在被上上下下里里外外的廉洁之风洗涤着。

另外，学校在收费及规范办学行为方面，严格按照上级主管部门及监管部门的要求和规定，从严收费，从严治教。不拿家长一分一毫，规范自

己一言一行，每学期开学均进行为期两周的收费公示，且在教育教学活动中，随时向家长、社会公开我们的办学宗旨和操作方针，并广泛积极的接受其监督。

重视加强科研的引领。

学校始终坚持科研兴校的思路，把科研工作与办学特色、师资提高及学校发展有机的结合起来。为此学校承担了兰州市十一五规划课题《新课程背景下多种媒体的运用与教学效率的研究》的研究并参与了两个县级课题《阅读课上读写结合、以读引写的导学研究》和《新课程背景下教师评价的心理研究》，教师参与率达100%。

重视强化教学过程管理。

严格执行课程计划，积极开发校本课程，坚决落实减负措施。扎实开展教学常规工作，要求全体教师坚持以教学为中心，规范教学行为。在课堂中努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，不仅要教会学生知识，更要教会他们求知、合作、竞争。培养学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学有所益，学有所长，并通过有意义的实践活动为学生搭设锻炼和展示才华的舞台。

四、教职工队伍素质得以提高，初步实现了教师素质的整体攀升 我校倡导教师以德立身、以德育人，大力弘扬奉献精神。并依托校本培训，让教师在学习中工作，在工作中反思，在反思中成长，在成长中提高。

1、学习，丰富知识储备，认真组织教师学习有关教师专业化发展的理论和经验文章，积极开展读书活动，要求教师每个学期看一本教育教学专著，每天看一篇文章，每学年写5000字教育教学心得，真正使读书学习成

为教师工作生活的一部分。

2、反思，提升专业素养。增强反思意识，力求课课有反思，课课有收获，让教师在反思中成长,养成反思习惯。每个学期学校开展教育教学随笔、案例、课改论文的评选，使教师在不断反思中得到发展。

3、合作，促进共同发展。通过青年教师展示课、骨干教师示范课组织同课异构，集体交流，促进全体教师把握课程标准、教材编排意图，共同确定知识点、能力点，研讨教学方法，从而形成公共资源，促进共同提高。

4、研究，积淀进步空间。沿着“以研导行”的工作思路，广泛调动一线教师的积极性，立足学科教学研究和课堂教学研究，追求教育教学的高能高效，致力于各项工作的协调与完善，为老师们朝专家型、学者型教师发展拓展空间。几年来我校在县镇组织的各项赛事中共有12人次获奖， 21篇成果论文获市、县级奖励。

一份耕耘，一份收获，一份认可。过去的成绩是我们今后工作的催化剂，存留的不足是我们今后得力的垫脚石。各位领导、同仁，对照新形势的要求，对照先进学校，我们的工作还存在许多不足。诸如：学校现代化水准较县属学校还存在一定差距；学校的整体布局还有待进一步优化；学校“软环境”建设依然存在潜在的漏洞；校本课程的开发应运目前尚未能呈现出良性发展的格局；教风、学风还有待进一步改进和完善；……

我们将在认真总结成功经验，反思不足之处的基础上，更加深入进行改革与完善，努力使我校的教育现代化水平再上台阶. 今后工作的主要任务是：1、基本建设任务，包括学生宿舍的改建工作。2、改善生源结构。在内涵提升及加大宣传的基础上，进一步改进生源结构，吸引优秀生源，本项工作继续实行兼收并蓄的策略。3、教师队伍建设。加强与市区学校合

作，继续做好青年教师赴外地培训工作，并进一步拓展培训目的地；鼓励并支持教师参加上级主管部门组织的各级各类的培训工作；加强行政干部与班主任外出培训考察工作。4、教育教学管理。加强毕业班教育教学管理；尝试开设艺体特色班，认真做好各项配套改革工作；总结学校自主管理、教师培养工作经验，扩大宣传，展示形象；不断完善教育教学质量评价体系，激发教师的积极性与创造性；继续深化大型活动项目创新力度；在团支部的领导下，成立多样的学生社团。5、构建和谐校园。教工活动场所添置必要的体育文化设施，丰富教工的课余生活；进一步增加教师外出文化考察的次数，开阔教师视野；稳步提高教师福利水平。

我们将继续加强学校各职能部门的创新管理，争取在不断摸索尝试中形成具有更高效益的服务型管理机制，从而使领导班子一干人真正成为学校长足发展的排头兵；继续加强师德建设，以牵动起教师从业奉献的极大热忱；继续加强教师岗位培训，谋求教师专业成长的长效机制；继续加强学风建设，借助课改理念培养学生良好的行为习惯和积极地创新精神，以习惯促成长，以创新见成效……

以上汇报的不妥之处，恳请各位领导、同仁批评指导，谢谢！

20xx年12月4日