班级特色文化建设活动总结

（20##-20##学年第一学期）

第二篇：“我班特色我做主”班级文化建设研讨活动方案

关于开展“我班特色我做主”班级文化建设研讨活动

方案

班级文化，就是指班级内部形成的独特的价值观、共同思想作风和行为准则的总和。它是班级的灵魂所在，是班级存在和发展的动力及成功的关键。对于中学生的教育和学习，成长和成材有着不可估量的作用。优良的班级文化可以影响学生的情绪、态度与观念，让学生时刻保持高昂的斗志和积极进取的精神。为此，我们开展以“我班特色我做主”为主题的班级文化建设研讨活动

一、指导思想

班级文化是校园文化的重要组成部分，优秀的班级文化是班集体积极向上的内在动力，健康的班级文化具有一种内在的凝聚力。深入探讨研究班级文化，激发学生关爱班级的热情，营造健康向上的班级文化，增强班集体的凝聚力和向心力和归属感。充分发挥教师与学生的主观能动性，形成各具特色的班级文化，确立一种积极向上的班级精神，使学生在浓厚的文化气息中提升自身的品位，创设全新的育人环境，实现由制度管理向文化育人的过渡。

二、具体内容

班级是师生的家，是他们共同成长的精神家园。班名、班徽、班训、班歌、班规、班级目标及班级口号的设计与制定，是建设班级特色的最好呈现方式，也是此次活动的基本内容。

1.班名：符合班级实际，反映班级特点，展现学生风采，积极向上，富于激情，和感召力。

2.班徽：设计紧密结合班名，简洁、大方、美观、富有象征意义，体现班级特点，创意新颖独到。

3.班训：主题明确，内容健康向上，催人奋进、体现学生年龄特点，切合班级实际。简洁、流畅、高雅、庄重，文字严谨、明晰、高远，特色鲜明、目标明确。

4.班歌：内容积极向上，格调高雅，负有朝气，活力新颖，适合集体演唱。提倡自创，也可利用原曲自行填词。

5.班规：明确具体，宽严适当，便于记忆，利于执行，具有可行性和操作性。营造出平等、团结、向上的集体氛围。

6.班级目标：班级奋斗目标是班集体工作的灵魂，是全班前进的方向，是集体成员共同具有的期望和追求，切合班级实际，具有方向性、激励性、适用性。

7.班级口号：具有导向、激情、砺志、凝聚和规范等作用，语言简洁凝炼。

三、实施办法

第一阶段：20xx年5月25日----6月15日。学校组织开展初评活动。各班级师生共同设计制定出本具有班级特色的班名等，开展评比展示，择优推选到区参加展示。

第二阶段：20xx年6月16日----6月20日。区在学校推荐基础上进行选拔活动，择优参加市级选拔，市优胜作品参加全国“班级文化建设”专题研究展示评比。

第三阶段：20xx年9月1日----10月30日。市教研院组织 “我班特色我做主”班徽设计网络评选。利用教研院网络平台，评出全市“小学十佳” 班徽、 “中学十佳”班徽。

四、参加对象

中小学各班级均可参加。

五、具体要求

“我班特色我做主”班级文化研讨活动，根据学生不同的年龄特点和心理特征，充分发挥师生的主体性和创造性，切实反映班级特色文化建设水平与成果。

1、班主任重视，师生共同参与，通力合作。

2、要切合班级实际，结合学生的年龄特点、班主任自身的知识优势和能力优势，创作具有自己班级特色的班级文化。

3、要具有可操作性，符合学生实际和时代要求，找准切入点，要简洁、具体、务实，是师生共同努力的结果。

4、内容要精心设计，生动活泼，内涵要积极向上，要符合班级特点。

5、上交班名、班训、班歌、班规、班级目标及班级口号用A4纸打印，班徽小样要用A4纸绘制出彩色图案，在图案的下方要注明班徽的寓意。并上传电子文稿（班徽可传彩色照片，以备网络评选）。邮箱deyu2412851@126.com

6、上报名额：每个学校上报一个班级。

7、坚决杜绝网络抄袭，一经发现取消展示资格并通报所在学校。

8、参加展示班级由全国“和谐德育”总课题组颁发“班级文化建设”主题研讨获奖证书。

龙沙区教师进修学校 崔晓红

2011-5-24