20xx年度中等职业学校青年教师企业实践总结

汽修组 袁喜

国家级企业实践项目简要介绍

本人由学校指派参加了20xx年度中等职业学校青年教师下企业实践培训活动，实践专业是汽车运用与维修，本次企业实践项目960学时，时间为20xx年7月22日至20xx年12月21日为期5个月。本次培训活动由教育部组织实施，根据《教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划的意见》及《职业院校教师素质提高计划中等职业学校青年教师企业实践项目管理办法》文件要求进行。培训目的，在于通过企业实践项目的培训使参训教师重点了解汽车技术的发展趋势、企业生产组织方式、熟悉企业各部门工种之间的衔接，在专业技能水平上有进一步提高，熟练掌握本专业领域的新知识、新技术和关键技能，了解汽修行业生产状况、技术水平、用人需求信息，熟悉生产工艺流程和岗位操作规范。使参训教师对企业各岗位的深入了解，并对岗位核心能力培养需求分析，掌握相关专业教学法和现代教育技术手段，进一步增强专业教学能力；完成各套设备的实训项目，并参与部分教学内容的编写，建立做、学、教一体化整体解决方案的课程体系，培养专业骨干和专业学科建设的带头人，能达到“双师型”专业骨干教师的要求。以使参训教师有利于在今后的教学中有的放矢开展教学工作，为今后学生毕业后能更快更有效的进入企业打下基础。

实践企业介绍

本次企业实践所在单位为浙江天煌科技实业有限公司(天煌教仪)。浙江天煌科技实业有限公司(天煌教仪)创建于19xx年，是一家专业从事教学仪器研发、生产、销售和服务的国家级高新技术企业。坐落于杭州市西湖科技经济园，环境优美，占地面积60多亩，建筑面积66000多平方米。目前，占地170多亩的“天煌产业园”已进入规划设计阶段，是中国高等教育教学仪器、中国职业教育实训考核设备、中国行业企业培训装备、中国普教教学仪器最大研发生产基地。企业注册资本超过2.5亿元，资信良好，是浙江省诚信企业，浙江省AAA级守合同重信用单位。 “天煌教仪”是全国各高等院校、职业院校、技工院校、行业企业培训中心、中小学实验室、实训中心建设的首选品牌，先后荣获“中国驰名商标”、“浙江省著名商标”、“浙江名牌产品”等荣誉称号。天煌公司

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是国家高新技术企业，建有国家级博士后科研工作站，拥有国家火炬计划项目，是浙江省重点企业技术创新团队、杭州市钱江特聘专家设岗单位、浙江省企业技术中心、浙江省高新技术企业研究开发中心。天煌建有高新技术研发中心和工程技术研发中心。天煌高新技术研发中心下设十三个研发部、三个专业办公室及一个试验中心，是高新技术研究、高新技术产品开发、科技成果转化等为一体的科研开发部门。天煌工程技术研发中心下设七个研发部、一个专业办公室及一个试验中心，主要涉及基础学科、专业学科及典型行业应用领域等。

天煌教仪在汽修职业教育相关领域有较全面的教学仪器产品种类，内容涵盖了几乎所有的汽修职业教育装备产品，通过在该企业的企业实践可以较好地学习汽车运用与维修专业教学仪器有关知识， 掌握当前最新汽修职业教育的装备发展状况，学会最新的教学仪器的原理与教学应用，通过实践提高理论水平和动手能力。由此毫无疑问，天煌公司是我们青年教师实践培训的理想企业。

实践内容小结

第一阶段：了解熟悉企业文化、规章制度。

此阶段天煌公司首先组织相关人员带领我们实践教师实地参观企业工作车间，从产品研发到试验，从样品生产到批量生产，从检验到发货等各个环节进行细致入微的实地考察学习，使我们对天煌科技实业有限公司有了非常直观的了解。在此基础上，天煌公司安排企业相关负责人，对我们进行了非常细致的企业文化教育。使我们对于天煌的企业情况、内部框架、用人理念、研发理念等企业文化有了透彻的了解。同时，企业相关品质管理人员向我们详细介绍了企业质量管理体系、环节管理体系以及职业健康管理体系，介绍了企业的生产流程体系和各个职能部门的职责。

通过这一阶段的参观听报告，使我们对浙江天煌科技实业有限公司的企业文化和各项规章制度有了明确的把握。明确了天煌公司企业核心文化是“同心同德，共创辉煌”，明确了“诚信创新”是全体天煌人共同秉承的企业精神。天煌公司的经营理念是“信用天煌、品质天煌、服务天煌”，在企业目标定位上，着眼于“服务中国教育、打造百年天煌、创建世界品牌”，同时了解到天煌公司的企业愿景是“通过我们的工作，服务教育事业，培养科技人才，创造更美好的社会”。天煌公司有一套非常健全科学的质量管理体系：天煌于20xx年顺利通过ISO9001:2000国际质量管理体系认证；于20xx年顺利通过了浙江省计量检测体系认证和浙江省标准化体系认证，成为了浙江省首批AAA级标准化良好行为企业；于20xx年顺利通过了ISO14001:2004环境管理体系认证、

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ISO10012:2003测量管理体系认证及OHSAS18001:1999职业健康安全管理体系认证。企业成立以来一直严格依法治厂，真正做到一切有章可循、有据可依、职责明确、监督到位，为用户提供优质的产品。“品质立业”是天煌的生存之本。

通过文化学习，使我们受到了天煌企业文化的熏陶，为我们接下来企业实践阶段成为一个“天煌人”打下了基础。

第二阶段：员工要求学习，劳动纪律、企业检验标准、常用工具、测试仪器仪表使用培训。

在此阶段，天煌公司安排相关人员介绍了企业对员工的相关要求，重点学习了安全生产规范、企业劳动纪律等有关制度。同时企业安排我们学习了常用工具、测试仪器仪表方法与规范。在此基础上，企业安排人员让我们熟悉教学场地、实训场地，企业为我们配发了专属于我们的工具与测试仪器。

通过本阶段的工作，让我们明确了天煌企业对其员工日常工作的要求。明确了作为一名员工需要遵守企业的相关作息时间、安全规范，知道了规范操作和使用相关工具与仪器具的重要性，为我们接下来的企业实践学习奠定了坚实的基础。

第三阶段：生产实践

模块一：基础训练

主要实践工作任务：了解基本电路的大致工作原理和基本组成；能够明确汽车基本电路焊接、装配和面板连接流程；能够利用工具按照原理图和装配图按照工艺要求完成焊接、装配和面板接线工作。

工作地点：天煌公司厂房二4楼

实践过程：在车间现场人员的指导下完成了基础训练内容的焊接、装配和面板连线。 收获与感受：学会了电路工作原理和基本组成，熟悉工具的使用，进一步明确了焊接、装配和面板接线的工艺要求。

模块二：汽车示教板学习、装配、接线、调试

主要实践工作任务：了解相关示教板的工作原理与组成；明确教学示教板安装、接线、调试要求与过程；完成汽车教学示教板

THCES-10型 汽车倒车雷达系统示教板；THCES-16型 汽车雨刷系统示教板；THCESJ-5型 汽车点火系统示教板装配、接线、调试

工作地点：天煌公司厂房三2楼

实践过程：首先由技术人员介绍THCES-10型 汽车倒车雷达系统示教板、THCES-16

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型 汽车雨刷系统示教板， THCESJ-16型 汽车传感器系统示教板，THCESJ-5型汽车点火系统示教板这几个示教板相关组成与工作原理，介绍相关部件的作用与安装方法；之后分组完成汽车相关系统示教板的装配、接线、调试工作。

收获与感受：学会了THCES-10型 汽车倒车雷达系统示教板基本工作原理，对汽车倒车雷达基本组成有了更为透彻的了解，学会了倒车雷达系统的安装要求与方法；学会了THCES-16型汽车雨刷系统示教板基本工作原理，对汽车雨刷系统基本组成及工作原理有了更为透彻的了解，学会了汽车雨刷系统的安装要求与调试方法；学会了THCESJ-5型 汽车点火系统示教板基本工作原理，对汽车各种点火系统基本组成及工作原理有了更为透彻的了解，学会了汽车点火系统的安装要求与方法；熟练掌握安装、接线、调试诊断工具的使用方法与注意思想，使动手能力得到了提高

模块三：THCEZX-1A型 汽车整车电气系统实训练考核装置 配套教材的编写 主要实践工作任务：完成THCEZX-1A型 汽车整车电气系统实训考核装置相应模块的教材编写任务——点火系故障诊断、温度传感器故障诊断

工作地点：天煌科技大楼5楼

实践过程：首先在天煌相关工作人员的帮助下学习THCEZX-1A型 汽车整车电气系统实训考核装置的结构组成及相关系统的工作原理；利用实训装置编写相应的配套教材；在实训装置上对编写的教材内容进行实训验证

收获与感受：利用THCEZX-1A型 汽车整车电气系统实训考核装置，了解和熟悉了帕萨特轿车全车电气系统的结构组成与工作原理；通过动手练习相关故障的诊断，能熟悉相关故障的诊断思路和方法；熟练使用相关检测诊断工具的使用如万用表、汽车解码器等；熟悉相关教材的编写方法与流程。

模块四：汽车电气设备学习、组装、接线、调试

主要实践工作任务：完成

CE-70A节气门控制系统

CE-74A空气流量计传感器

CE-75A发动机转速传感器、霍尔传感器

CE-71A氧传感器、爆震传感器、冷却液液位开关

CE-73A进气温度传感器

CE72A增压压力传感器、机油压力开关

汽车电气实训设备的组装、接线与调试

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工作地点：天煌公司厂房三2楼

实践过程：首先由技术人员介绍相关实训设备的组成与工作原理，介绍相关部件的作用与安装方法；之后分组完成汽车相关系统示教板的装配、接线、调试工作。

收获与感受：学会了CE-70A节气门控制系统、CE-74A空气流量计传感器、CE-75A发动机转速传感器、霍尔传感器、CE-71A氧传感器、爆震传感器、冷却液液位开关、CE-73A进气温度传感器CE72A增压压力传感器、机油压力开关实训设备基本工作原理，对节气门控制系统、空气流量计传感器、发动机转速传感器、霍尔传感器、氧传感器、爆震传感器、冷却液液位开关、进气温度传感器、增压压力传感器、机油压力开关基本组成及工作原理有了更为透彻的了解，学会了节气门控制系统、空气流量计传感器、发动机转速传感器、霍尔传感器、氧传感器、爆震传感器、冷却液液位开关、进气温度传感器、增压压力传感器、机油压力开关等传感器的安装要求与调试方法；

模块五:提高班——汽车发动机设备学习、组装、接线、调试

主要实践工作任务：完成桑塔纳AJR发动机台架的安装、接线、调试

工作地点：天煌公司厂房三2楼

实践过程：首先由技术人员介绍AJR实训台架设备的组成与工作原理，介绍相关部件的作用与安装方法；之后分组完成AJR发动机台架的装配、接线、调试工作——从发动机机体外围设备的安装，到电气线路的连接再到相关水路油路等管路的连接，最终完成要求发动机启动正常运行无故障、无漏水。

收获与感受：进一步明确了AJR发动机的各部分组成及工作特点；掌握AJR发动机的组装、接线与调试方法；明确了AJR发动机相关故障诊断方法；熟练了汽车发动机拆装方法

模块六:参加全国职业院校现代制造及自动化技术教师大赛——汽修维修工

主要实践工作任务：根据大赛参赛规则，参赛内容分为教学设计答辩评比故障诊断实操

工作地点：大赛举办地——浙江机电职业技术学院

实践过程：根据大赛要求完成教学设计答辩；参加汽车全电气故障诊断实际操作 收获与感受：通过参与技能大赛交流学习，学习了当前最新的汽车职业教育理念，明确了新的职业教育理念对于课堂教学的新要求；在竞赛过程中锻炼了汽车故障诊断的实际动手能力

模块七：企业顶岗实践——设计开发岗位 ——教学产品设计

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主要实践工作任务：车速表模拟电路设计：1能可靠驱动大众桑塔纳2000的仪表系统中的里程表，可以实现模拟车速的调节；2里程表调节范围为0-120KM

工作地点：天煌科技大楼5楼

实践过程：由天煌研发人员指导，首先讲解教学产品设计大致过程；之后根据个人实际选择项目设计内容；撰写产品设计方案；产品设计方案评审；利用protel绘制车速表模拟电路；根据设计电路领取试验元件，搭建试验样品；对试验样品进行调试验证设计方案的可行性；调试完成后制作正式产品；制作批量生产技术文件；完成产品定型投产

收获与感受：通过实际教学产品设计，透彻的学习了汽车相关教学产品的设计流程与方法；学会产品设计中相关软件的使用如protel、Altium Designe、CorelDRAW等；学习和巩固了电子技术特别是汽车电子相关技术；知道产品设计中需要团队协作和细致严谨的态度

第四阶段 实践总结 对整个企业实践进行回顾并进行总结

下企业实践心得：

一、 企业文化是企业灵魂，同时对于我们职业学校同样也是灵魂。在天煌公司下

企业实践的过程中，时时刻刻，随处都有其企业文化的缩影。包括各种标语

理念，规章制度，通过这些优良的企业文化，员工有一种积极向上、团结协

作、以企业为家的工作精神，由此，将这种工作精神与斗志落实到实际的工

作中去，可以较好的促进企业的发展、员工的发展。由此，我想到对于我自

己的学生，我的班级又何尝不是呢？比如我们职业教育的理念，需要从传统

的文化教育，

二、 知识与能力的收获。在本次下企业实践之前，自己是从大学毕业直接入了学

校，是从“学校到学校”缺乏实践环节，掌握的基本是理论知识，很多没有

实践经验，由此在实际教学过程中，碰到不少的困难。通过此次下企业实践，

使得个人的实际动手能力有了很大的提高，对于一些理论知识的掌握有了更

深一层的理解。特别对于汽车电控电子等一些较难理解的部分有了很大的提

高。在动手能力方面更是如此，以前动手机会不多或没有动手机会的方面，

此次得到了锻炼。

三、 结识了不少同仁，交流获得了不少宝贵经验。参加本次下企业实践活动，通

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过实际的企业活动获得了学习和提高，同时通过与同仁的交流，获得一些知

识，技巧，包括相关专业知识、专业建设、学生管理等各种方面，这些经验

是在实践中积累的，有很强的借鉴性，比如汽修专业的模块化小班教学等。

这些经验希望能在以后的教学实践中进行应用于尝试。

四、 明确了企业对人才的要求。通过下企业实践，知道了企业对于人才的要求，

以及用人的理念与原则。企业除了要求员工具备一定的文化知识，同时要求

员工工作积极主动，责任心强，沟通能力，具有较强的分析问题和解决问题

的能力。

五、 对于今后实际教学工作作用和影响。通过本次下企业活动，使个人获得了知

识与技能上的提高，这些知识与技能可以促进今后自己的实际教学工作，提

高对学生的讲解指导效果。同时，通过参与技能比赛，知道技能比赛的理论

与技能要求。在从企业人才对人才要求方面，要求我们在教学实际中，多采

用理实一体的教学方法，做到从实际中来到实际中去，需要尽量多地让学生

多动手。

通过此次下企业实践，使得个人各方面知识与能力有了很大的提高，在以后的教学实践中，自己将最大限度的发挥个人所学，服务好教学工作，让学生掌握更多的知识与技能，培养更多对社会有用的人才。最后感谢学校领导给予自己的本次机会学习机会，感谢本次企业实践单位天煌科技的大力支持，感谢给予指导的天煌工作人员。

2012-12-16

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第二篇：20xx青年教师赛教课总结

20xx——20xx学年度青赛课小结

本次20xx——20xx学年度青赛课我担任中学综合组的评委。本组包括了音乐、美术、体育、信息技术四个学科，10所学校共11位老师参赛。

比赛项目与市青赛课接轨，设有备课、上课、说课、演讲、评课等项目。整个比赛过程公平、公正。

最直接的感受就是好教师不再集中在几所名校。特别是青年教师对电脑等现代信息技术的应用游刃有余，在短短90分钟的时间内完成好备课、教案（甚至已打印出来）、还能制作出CAI课件辅助教学、拿出一节比较优秀的课。

这次两位音乐教师上同一节课，七年级上册第三单元《金色的秋天》。

49中的王琳上的是欣赏课，她选了《西风的话》、《扬鞭催马运粮忙》、《丰收锣鼓》、配乐诗朗诵《秋》为这节课的内容。

在90分钟里能准确把握本节课的教学目标、重点、难点进行备课，说明平时对教材深有研究，对重难点知识、重要技能了然于胸，正确把握师生之间教与学、主导与主体的关系，并在课上密切关注学生，以学生为主体，及时调整自己的教学预设，体现了老师们心中有学生，更多地关注了学生的“学”而不是自己的“教”。

能营造高效课堂，调动学生的积极性，师生互动较好，是一节较好的音乐课。 不足之处：欣赏部分太简单，欠缺必要的练习来强化、反馈。

说课不够规范。不知道该怎样说课，而是变成课后反思。

50中的林力上的是欣赏课，他选了《四季——秋》为这节课的内容。

从选材上看，这节课很单一，一节课的大部分时间就让学生看视频、听音乐，而对作品的体裁、音乐表现却没有介绍，书上有介绍却没有让学生了解，学生听不懂，教学效果不明显，结果时间没到就下课了，对陌生的学生预期的不足及在课堂突发事情的处理上表现出来的教学智慧有待进一步提高。

评课经验不足，如何撰写评课报告有待培训指导。