“语文主题学习”培训心得体会
八家小学 杨帆
5月19日，在黑水举行了“语文主题学习”培训活动，本次培训，使我收益匪浅，以下是我在培训中的一些心得体会。
首先观摩了四节示范课，他们的教学思路，教学理念值得我学习。通过本次实验教师培训学习，我开阔了视野，增长了知识，感受到名师的风采，专家的人格魅力，被专家关于教育方面前沿的思考、独到的见解所吸引，使我对工作、对事业、对学生有了更深层的感悟和思索。他们的报告扣动我的心弦，触及我的内心深处。
通过这次培训，我深深体会到，一名优秀的教师的成长是离不开反思的。通过反思，会让我们认识到自己在教育教学上的不足。要想给学生一滴水，教师就必须有一桶水，甚至更多。因此，我们要不断的学习，不断的提升，才能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，才能让我们学到更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。我向自己提出了更高的要求，力求在以后的工作中，一定要做到：经常自我反思。在自己的教育教学实践中，不断地总结经验得失。多学专业知识，博学多长。活到老，学到老，多和别人交流。只有通过交流，才能及时找出自己的不足，才能在不足中找到突破口，才能得以提高。最后听了领导们及专家的讲座，他们独到精辟的理论和见解给我留下深刻印象。
虽然培训是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永恒的，通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及
与名优教师的差距所在。我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。
第二篇：语文主题学习一点心得
语文主题学习一点心得
合涧三中 王汝贤
最近听了林州市第二实验小学侯华丽老师《人与动物那些事》、《古诗词三首》两节主题学习课。惊叹于侯老师驾轻就熟的课堂驾驭能力和学生们在课堂上默契的合作、展示与分析和分辨思维。我对语文主题学习有了一点了解，后来我查阅了一些资料，和其他老师的视频课堂，对语文主题学习有了更深一步的了解，实施新课改以来，新的教学理念正在逐步更新着我们的课堂教学，课堂教学结构和教学方式发生了很大的变化，到底怎样做我们的课堂才是最有效的呢？从这次参加小学语文主题学习中我找到了目标和方向。
结合自己的教学体会，我把对语文主题学习的一点心得与大家分享。
一、 积极进行课堂教学改革，形成自己的教学风格
首先要改革备课制度和方法，探索我们自己的“主题学习”备课模式，设计行之有效的能够发展学生个性的开放性教学方案，提倡老师进行单元备课，用学案代替教学设计。在学习中侯老师为我们展示了“海量阅读”的课堂教学艺术，毕英春老师的“1+X”单元阅读教学展示，侯老师的“一篇带多篇”教学方法及于永正老师的“简单”的教学技艺都给我留下了深刻的印象。从现在开始，我也要学习名师之长，精心设计学案，根据学案师生共同学习课文；先在小组内进行讨论交流，然后进行班级汇报，交流共享；老师针对学生疑惑之处再进行点拨指
导，必要时适当补充阅读材料里的相关内容，最后总结提升，只有这样我们的课堂才会更简单、更高效。
二、培养学生合作探究的习惯，真正体现轻松的课堂
“语文主题学习”强调要重视语文教学的实践性，要着重培养学生的语文实践能力及合作探究能力。在“主题学习”课堂中，学生的自主学习、合作探究成为最主要的学习方式，阅读和交流成为课堂最主要的内容。在这次听课的过程中，我看到名师课堂中孩子们的合作探究是那么热烈、那么精彩，足以让我们感受到学生们是在轻松地学语文。学生之所以能在课堂上井然有序地学习，这和老师循循善诱地教是密不可分的。因此，我们教师要教会学生合作学习的方法，不要为了追求所谓活跃的课堂气氛，不管什么知识什么内容就轻易让学生进行合作，要让学生带着合作学习的任务“合作”，真正需要“合作”的时候“合作”，这样才能避免“合作”学习成为一种“无效劳动”。教师必须融入到学生的学习活动中，对学生进行适时地引导和点拨，全面调控合作过程，提高合作质量。其实，“合作探究”不仅体现在同学间的互相帮助上，还体现在互相鼓励、互相督促上，只有这样，才能真正达到互帮互学、轻松学习的目的。
三、注重读写结合，提升学生的语文素养
“语文主题学习” 注重读写结合，大量阅读是根基，它给学生提供了一种有效的阅读方法，让学生围绕教材的“单元主题”去选择相关、相近、相连续的文章声情并茂地读。并从自己的兴趣出发，充分调动学生主观能动性，让个人由浅入深、由略到精地读，同时又充分
利用学生相互影响、相互交流、相互促进，达到对文学作品的阅读、理解、体会。侯老师的课堂中不仅注重了主题丛书的阅读，还培养了学生的练笔能力。如果我们的学生也从低年级入手练习，那么到了高年级习作就不成问题了，用于老师的话说就是“书是读出来的，文章是作出来的” 这不是一举两得吗？
在今后的教学工作中，我一定取人之长、补己之短，逐步探索新的教学方法，让我的教学更加简单有效，让学生的学习更加快乐多彩！