微笑的感悟

今天我读了一篇名为“你脸上还有微笑吗？”的文章，给我的感触很深，文中讲到有人对学生做了一项调查：你对老师有什么希望？许多学生说，希望老师多一些微笑。学生为什么期盼老师的微笑呢？这是一个值得我们深思的问题。

记得，初为人师的时候，总是带着微笑走进课堂面对学生。可是，随着时间的推移，发现微笑带来的是师生关系和谐啦，但是课堂纪律松懈，考试成绩不好，面对这样的结果，我开始向有经验的老教师请教，有很多老师说：收起你的微笑。渐渐地我收敛了自己的微笑，刻意伪装起来，使自己变得严肃了。这样一来，课堂的纪律变好了，学生不敢在课堂上自由发言了，我能够顺利的完成教育教学任务啦，考试成绩也有所提高，可是我发现学生脸上失去了往日的微笑，下课后也不再围着我说这说那啦，我们之间的距离越来越远了，我和学生之间只存在教与学的关系，突然有一天我发现我不会微笑啦，或者说我的微笑变得很假，我害怕啦，一个人怎么可以不会微笑呢？尤其还是一个面对很多活泼可爱的学生的老师，难道这就是所谓的“成熟”和“经验”吗？

现在我开始反思自己的做法，刻意收敛自己的微笑对不对？我开始怀疑这种“成熟和经验”，我发现这种做法确实让我在学生面前树立了“威信”，教育教学任务也得到了很好地完成，可是我觉得失去了更多，失去了更多属于一名的教师所该拥有的快乐和幸福。 微笑，是师生之间心灵沟通和真诚交流的桥梁，是课堂教学的生命活力。

微笑，是一种正确的教育理念；是对学生的关怀和信任，显示着民主和宽容，为学生成长提供了和谐、健康的环境。

微笑，是一种积极地生活态度。微笑，代表着乐观、自信和热情，是对未来充满着无限的希望，而这些恰恰是对学生一种潜移默化的教育。

微笑，可以提高的心理健康水平。微笑使人心胸开阔，使人有年轻的心态，使人充满朝气和活力。微笑如阳光，洒向学生，也滋润着教师自己的心田；微笑似春风，抚慰着学生，也愉悦着教师自身。

学生渴望老师的微笑，学生的健康成长离不开老师的微笑。作为教师，我们应当经常反思和审视：我们的脸上是不是时常面带微笑呢？

第二篇：感悟微笑读后感

感悟微笑

---读冰心《笑》有感

那安琪儿，那抱着花的孩子，那倚着门的老妇人，那满布神奇的表情，那充溢周身的温暖！

冰心喜欢微笑，自己的，别人的，现实的，虚幻的，只要是那微翘嘴角上浮起的一丝红润，她都收集起来，融到作品中去，感染了无数的人。微笑，这个神奇的表情啊！

微笑是一种无声的亲切的语言。安琪儿，孩子，老妇人，微笑，把处于孤独中的冰心打动了，他们向着冰心笑，亲切地笑，一句话也没说，可是冰心却用那娟秀的文字告诉我们：听！那不是吗？他们向你问好呢！他们希望和你聊天呢！他们想跟你交朋友呢！如此简单，却又如此复杂，简单的是那瞬间的表情，复杂的是那心灵的开启。

微笑是一种无声的动人的音乐。冰心用她的特有的纯洁的笔，奏出了一曲响彻心扉、感人至深的歌。虽没有指挥，没有和声，甚至连明显的调都没有，但是我们能从中悟出来，想想，那不就是音乐吗？它埋藏在涓涓的文字下，只要多看几眼，似曾相识的旋律就会奏起，心灵深处的圣洁就会升腾起来。

微笑是人类一种高尚的表情。安琪儿是天堂的精灵，孩子是凡间的仙子，老妇人是德高望重的圣母。动物是无法微笑的，微笑只属于人类。因为人类可以用心感悟，可以尽情表达，可以无限创造。蒙娜丽莎的神秘一笑打动了全世界，人类创造了全宇宙最伟大胜利的情感。

微笑永远是生活里明亮的阳光。它的光芒照亮周围的一切，给周围的气氛增添了温暖的同情、殷切的期望和奇妙的幻景。众生为之倾倒，全球为之感动。它照亮着每一个人，温暖着每一颗心。

呵，圣洁的微笑、神奇的微笑、伟大的微笑……