《Air》英语教后反思
《Air》英语教后反思
本节课我上的是六年级英语Unit 10。这节英语课是通过listen and say的小诗，帮助学生了解空气的特征和作用，并理解体会核心词汇和句型的含义和用法。
英语课程标准倡导课堂教学突出以学生为主体地位，把教学活动建立在对教学个体和教学主体认真分析的基础上，通过不同形式的教学活动和不同层次的学习任务，借助多种工具，实现培养学生综合运用语言能力目标，实现学生素质全面发展。所以，我是这样做的：
一、培养学生养成正确有效的预习习惯，让预习为课堂服务。
同以往的英语课一样，我都会在上新课前进行新单词的教学，并且组织学生对将要学习的课文进行预习，来为短短的40分钟做好铺垫。
二、多让学生听录音，来帮助他们正音。
在这节课中，我利用白板的功能，多次组织学生听录音，不仅训练了学生认真听的习惯，也弥补了地方英语方言中的不足。
三、注重了语言学习的实践性原则，注意了导入的情境化和趣味性，让学生围绕本课“air”这一话题进行语言准备。
课堂虽有些收获，但由于自己的经验不足，整个教学过程中也存在着许多问题和不足：
一、师生互动多，生生互动少。英语课堂本应该面向全体学生，但我只局限于提问举手的同学，没有给后进生多些机会，没让他们感到成就感。二、让学生展示英语小练笔的时间较短，另外有一定难度，练习效果不是很好。三、我进行的这种刻板的教学，不仅会影响英语学习的效果，反而会适得其反让他们厌恶学习英语，因此创造宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习在以后的教学中，我要注意这些细节，让学生们敢说英语、爱说英语、更喜欢英语。
在英语教学中，我已深刻的认识到教师这个职业，不仅要有爱心、耐心和管理
学生的能力，而且要有过硬的专业知识。并不是每个人都能胜任教师这个神圣而又伟大的职业。
从今以后，我将不断反思自己教学中的不足，更新观念，积极进取，不断的提高自身素质，多听有经验老师的课，取其精华，并将其运用到自己的教学当中。
第二篇：英语教案中的“教后反思”
