20xx年下期小学一年级上学期数学教学总结
通过一个学期的教学，已经完成了教学任务，在教学过程中我努力钻研教材，探索 教法，我在本学期的教学努力做到：
1
、
根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。
重视以学生的已有知
识经验和生活经验为基础，提供学生熟悉的情景，帮助学生理解并能掌握数学知识。 2
、
增加联系实际的内容，
使学生了解现实生活中的数学，
感受数学与日常生活的密
切联系，用心感受数学的美丽。
3
、
注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，
激发学生的学习兴趣，
获得愉悦
的数学学习体验。
4
、
重视引导学生自主探索，
合作交流的学习方式，
让学生在合作交流与自主探索的
气氛中学习。
5
、
把握教学要求，
促进学生发展适当改进评价学生的方法，
比如建立学生课堂发言
的
“
奇思妙语录
”
等。
6
、根据各单元的不同特点采用不同的教学方法。
数一数。我以学生常见的事物入手，从数花草、数书本、数桌椅、数铅笔、数同学、 数老师、到数建筑物、道旁树
……
从小空间到大空间，从课内到课外。认识了
1
到
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各数建立数的概念。
比一比是建立在认识数的基础上的，首先是比多少的教学，其次是比长短和比高矮
的教学，通过学生观察、分析、动手操作来掌握了这部分知识，建立了多少、长短、高 矮的概念，学会了比较事物，培养学生用对比的眼光看世界。
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——
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的认识和加减法，通过学生的摆小棒、红花、以及其他的学具，让学生学会
了用一一对应的方法比较数的大小，学会使用
>
、
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、
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符号，同时通过学生操作得出
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、
4
、
5
各数的组成，通过猜棋子的方法巩固了数的组成，在这一单元的学习中还让学生明 20xx工作总结范文
工作总结格式周工作总结范文月工作总结范文季度工作总结范...教师年终工作总... 白了加法各部分的名称和减法各部分的名称，学生能够准确的计算
5
以内的加减法，认
识了
这个数，明白了
的意义，会计算有
参与的加减法，更进一步掌握了数的大小
比较。
认识物体和图形，本单元以认识长方体、正方体、圆柱、球的实物和图形，通过操
作和观察学生知道了它们的名称，掌握了它们的基本特征，建立了初步的空间观念；在 平面图形的认识中学生初步认识了长方形、正方形和圆，在本单元的教学过程中学生区 别平面图形和立体图形还存在一定的困难，
通过反复的练习还是有个别的同学区别不开。
分类，通过本单元的学习学生能够按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行
分类，也能够选择不同的标准对物体进行不同的分类，在分类活动中学生充分体验了分 类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性，学生对蔬菜和水果的分类以及对 平面图形和立体图形的分类还存在一定的困难，这是由于学生的认识水平导致的，随着
年龄的增长和认识面的扩大就会容易得多。
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——
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的认识和加减法，通过学习学生认识了
6
——
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各数的基数意义和序数意
义，培养了观察能力和语言表达能力，在数数过程中进行了讲卫生、爱劳动、爱集体、 分工合作等教育。让学生根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式，能够准确的进 行口算。在这一单元设置了一次数学活动，学生亲身经历了用加减法解决数学问题的过 程，用数学知识解答生活中的问题，大大提高了学生的学习兴趣。在连加、连减的教学 中，我通过引导学生从经历实际情境中抽象出连加连减计算的数学问题的过程，直观的 理解连加、
连减的意义，
掌握了连加连减的计算顺序，
能正确的计算
10
以内的连加连减，
学会了用连加连减解决生活中的简单问题，进一步学习了加减混合运算。本单元的数学 乐园给了学生充分展示自己的机会，让学生经历数学知识的运用过程，感受自己身边的 数学知识，体会学数学用数学的乐趣。
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——
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各数的认识。本单元从学生已有的生活经验出发，利用丰富的教学资源让
学生在动手、
动口、
动脑中理解了
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——
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各数的组成，
读法和写法，
初步认识了数位，
运用数的组成正确的计算
10
加几和相应的减法，
再次认识加减法各部分的名称，
渗透事
物之间的相互联系。
认识钟表。本单元的学习以认识整时和认识半时两个内容为主，通过观察、思考、
讨论等活动让学生初步认识了时针、分针，学会读钟面上的整时和半时，教育学生要珍
惜时间，养成良好的作息习惯，提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。 20
以内的进位加法。这一单元主要让学生掌握
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、
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、
7
、
6
、
5
加几的方法，学生在
已有经验的基础上得出计算进位加法的思维过程，
掌握了用凑成
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的方法进行计算，
进
一步培养学生利用数学知识解决实际问题的能力，
训练学生用不同的方法解决同一问题，
感受数学在日常生活中的运用，同时学生还得出了小数加大数的加法计算方法，单元末 的
“
我们的校园
”
培养了学生从实际生活中提出数学问题的能力和用数学的意识，让学生
初步接触简单的数据整理、看简单的统计图。
总复习。我将这部分内容分为四部分进行复习，第一部分让学生熟悉
——
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各数
的排列顺序，
数的序数含义和
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以内数的组成；
第二部分培养学生综合运用知识的能力，
根据已经学习过的知识，迅速准确的判断出怎样计算，并能很快的说出得数；第三部分 复习基本的物体图形，
进一步弄清平面图形和立体图形的关系，
认识钟表的整时和半时，
以及大约几时；第四部分是用数学的训练，提高学生解决问题的能力。
第二篇：20xx年下期小学三年级数学上册教学工作总结
20xx年秋期小学三年级数学上册教学工作总结
匆匆忙忙又过去一个学期，平心静气坐下来反思一下教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考！不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也有着不少的收获。为了使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。
一、加强业务学习，切实转变教育教学观念，不断完善教学思想，提高自己的理论水平和实践水平。一个工作者有什么样的工作思想和教育理念，会直接体现在一切工作之中，只有通过不断的学习，不断接受新观念，充实完善自己的教育教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。新的国家课程标准体现鲜明的时代气息，它的应运而生，为教育注入了新的生机。为此，我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容，经常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，积极探索新的教学路子，努力提高自己的教学水平。
二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神。
1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。
备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教案，力争突出新教材、新思路、新方法。
2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。
（1）在平时的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养,发挥学生的独创性。独创往往蕴含于求异与发散之中，经常诱导学生思维发散，才有可能出现超出常规的独创；反之，独创性又丰富了发散思维，促使思维不断地向横向与纵向发展。
（2）创设生活情境，激发探究欲望
教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情境，学生根据自己的生活经验来回答出了许多不同的答案。这样消除了学生对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。
三、教学管理系统化，学生每单元的测试成绩及一些重要的能力指标都及时加以记录，并对学生的知识的掌握和能力提高进行理性的分析，得出更合理的数
据。对所教的班的每次测试成绩也记录，并进行分析。从数据分析，本学期学生数学基础知识与计算能力有较大幅度的上升，而逻辑思维能力也有一定程度的进步，数学发散思维能力还比较薄弱。
四、加强作业完成的管理，每组设数学小组长一名，负责检查、指导、督促本行同学完成作业。在每次作业批改中，均对存在问题进行记录，针对学生的薄弱环节进行补课，进行单独辅导。
五、对后进生进行跟踪记录，发现有进步立即表扬。
六、开展多种形式的数学课内外活动，从各方面提高学生学习的兴趣。
七、对自己的教学经常进行总结，对学生的每个知识点的掌握情况均进行动态记录。
八、加强与家长的联系，及时反映学生的学习情况。
总之，本人教学态度认真，任劳任怨，不早退、不迟到，能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。当然也有许多值得改进的地方和值得吸取的教训，如：如何拓宽向经验丰富的老师学习的渠道；如何注意平时积累自己的教学资料；如何创造性地开展各项工作等等都是我要努力的方向。今后我会努力学习，积极实践，勤于积累，争取不断地超越自己。