关键词： 同传 同声传译 翻译 口译

同声传译（simultaneous interpretation）简称“同传”

一、同声传译中的常见问题

1、单词多义且相似表达处理

有些译员对英语词语之间的细微差别，在理解上有所欠缺。因此在翻译时，常常是大意都翻译过去了，但是却丢掉了发言人用词的微妙之处，显得比较生硬。

例如英文里，"问题"可以用"question"、"issue"或"problem"等词表达。但在口译时，一定用心体会上下文意思，体会这几个词的词意差异，才不至于犯错误。

在一次会议上，发言人说："下面，我给大家简单介绍一下有关中国妇女权力的问题。"这句话里的"问题"实际上是指"topic"，但译员却译为"women's right problem in China"，这是不妥当的译法。讲话人本意只是转换一个话题，但由于误译，使听众认为将要讨论一下中国妇女权力方面存在的问题。因此，作为译员，应该尽量创造机会，尽可能地吸收各类与英语语言相关的知识，利用听、说、读、写各种方法，熟悉英语的习惯表达法，体会词义之间的细微差别，以求临场担任同声传译时，能作出正确、快速的反应。

2、长句处理

同声传译的基本功之一就是处理好长句。翻译长句，除要注意根据意群，将其切断为简单句外，还有一个关键要掌握，那是为了避免重复使用同一个词，于是用who, which, that代替主词和宾语，这样句子就会变得很长。而中文则不怕重复使用同一词语。

例如：That is the single monetary policy which will be discussed at the next European Union Conference。

那就是单一的货币制度，这个货币制度将在下一届欧洲联盟会议上进行讨论。

这里，英文中为了避免在第二句话中重复single monetary policy，将其简化成一个which。

除了上面所说的这一关键，还有一个方法，就是要学会使用"润滑剂"。在同声传译时，为了赶时间，往往尽可能依照原文的句法结构，避免做大的改动。当把长句切为短句时，难免会造成一种断断续续互不关联的感觉。因此，在短句之间，要灵活地添加一些虚词，这些词本身不具有任何意义，但却能使译出的句子听起来不那么艰涩、生硬。

例如：How can the European Union contribute to the development of a European film and television programme industry which is competitive in the would market, forward looking and capable of radiating the influence of European culture and of creating jobs in Europe?

欧盟应该怎样做才能对欧洲的电影、电视工业有所贡献，使它在国际市场上具有竞争能力，使它有能力发挥欧洲文化的影响，并且能够在欧洲创造更多的就业机会呢？

这个长句，在同声传译时在不打乱其完整结构的情况下，首先将其切割为短句，在必要的地方，重复使用一些字词，同时在断句之间，添加一些虚词，使句子与句子之间有机联结起来。

二、同声传译临场紧急情况的处理

1、发言人语速过快

遇到这种情况时，译员可以请发言人讲得稍慢些。但有的人讲话快已成习惯，很难克服。这时译员一定要稳住，不能着急，要仔细分析整段的内容，紧紧抓住中心思想译出即可。

2、同传中出现误译

同声传译，既要同步，又要快速和准确，难免发生错误、漏译和误译。如何在现场纠正同传过程中的错误，这也是一门技巧。下面就讨论一下这方面的问题：译员发现自己译错后，如果是小错，只要是不影响大局的，则不必纠正，可接着往下进行；如果发现自己的内容出现了大的错误，则必须立即纠正，可以明确地说："刚才这点翻译错了，应该译为……"千万不能顾及自己的面子而给会议造成损失；如果完全听漏了一句话，这时千万不要慌，最好的办法就是接着现在的话往下译，而不必考虑刚才漏听了什么，同传中漏听掉的话如同洒出去的水，是无法收回的。有的人过分认真，总在想刚才漏掉了什么意思，这样一来，不但漏掉的话补不回来，而且会漏掉更多的话。

3、遇到听不懂的词

翻译时，最怕遇到听不懂的词。克服这一障碍的唯一办法是口译人员应培养自己的猜测和预测能力。当然不是瞎猜，而是必须事先充分了解必要的背景材料和知识，这是十分重要的。这样做，译员就能心中有数，知道讲话人要谈什么方面的内容。译员在这个基础上进行翻译，即使遇到个别不会的词，根据上下文，根据对整个讲话精神的体会，也可以将全句内容猜测出来。千万不能被一个词卡住，而不能将翻译任务继续下去。

第二篇：学英语的一点心得与你分享

1. 培养对英语的兴趣.

不要把它当成是任务,而是我们因此多了一个了解世界的窗口,可以看到听到另外一些国家的人的生活.语言虽然只是一门工具,但是它绝对是非常重要的工具.功利一点想,会另外一种语言,始终会让你多一点竞争力,多一些机遇(工作,职位升迁等)--只要你准备好了,机遇它有可能随时降临. 除非是你非常执著发自内心的热爱英语,千万不要太勤奋(我从来不鼓励过于勤奋),一定不能耗很多很多的时间在里面(时间用的太多会觉得枯燥,而且如果还没有什么成效,就会更有挫折感),我觉得每天一两个小时就够了,但是在这一两个 小时里,一定要非常的专注,要有效率;如果你还是觉得时间太长,太枯燥的话,就设立奖励自己的计划,比如你喜欢看小说,你可以告诉自己一旦认真的完成两小时的学习后,可以读20分钟的小说,这样一来你在学习的时候因为有期待,会很努力, 效果会很好,至少我是这样的.

2.过词汇关

很多学生都是考试前拿着一本厚厚的字典在那里艰辛的背诵,可是以B开头的单词还没有背完,以A开头的单词都全部忘完了,是不是?还有很多学生表面上的词汇量很大,即他认识很多单词,但是都要说或写的时候,就无从下手. 词汇的学习尽量从阅读中习得(可以培养你的语感,也可以拣到很多重要的句子和表达,你复习单词的时候会想起这个词的上下文),可以选择一些你喜欢的文章或报纸,杂志,随身准备个小的笔记本,在获得文章大意后(不要第一遍就逐字逐句的查阅字典),可以将那些重要的经常会遇到或用到的词抄下来,查阅字典,包括其意义,用法,搭配(这些非常重要,它们会为你将来的口语或写作做好准备),特别是动词和名词,;对于不常出现的词,知道其意义就可. 摘抄下来的单词可以利用零碎的时间学习,不用特别安排半小时集中背单词,那样太枯燥,而且效率不高..一周学习五天,第二天复习第一天的,第三天复习第二天的...拿一天不学习新内容,只复习前面五天学习的单词,因为根据记忆的遗忘曲线理论,这样巩固后遗忘的几率很小了,很多人学习词汇都是每天学新的,然后很长一段时间后来复习时,发现前面的又忘了.

3.简单的语法

语法同样很重要,不过我说的语法不是考试时那些非常挑剔的,让你读了几遍仍然不知道哪个单词有错的那种"研究式"的让人深恶痛绝的语法题,而是最基本的语法.比如,你一定要知道,英文的句式结构为主,谓,宾的顺序(一般而言);主语一般为名词或名词性从句,如果是动词,那一定是动名词或分词结构,一定不是动词的原形,以前批改学生的做作文,经常发现他们直接用动词的原形做主语.谓语部分就一定是实义动词,或者由be动词,系动词加名词形容词构成,再或者有情态动词实义动词构成.动名词和分词结构是不能单独做谓语的,这也是学生常犯的一个错误.记单词的时候一定要知道其词性,特别是很多学生老是混淆名词和形容词;也有些学生不知道什么是定语,书上的解释通常很复杂,其实你只要知道,一个句子的定语部分名词前面可以翻译成我们汉语中"的"前面的部分,非常简单.那么什么修饰动词呢?副词,对吧! 也要知道一些基本的规则,例如两个动词之间一般要用介词连接或者一个用动名词或分词形式,否则两个动词的原形也是不能放在一起的(有少数例外);

很多人,有我的学生,也有和我用英语交流过的英语角的陌生人(其实我也就去过两三次),还有我的研究生同学,都问过我怎样较快的练就一口流利的英文,因为在他们看来首先我不是科班出身(先前学的金融,而且那会儿英语根本都没有得

到重视,更不要说口语了,我都不记得那会儿的英语课是怎么上的),然后我也很少去晨读,我每次看见在湖边读书的同学,其实也感到非常内疚,因为刚得知被录取为研究生时,我很激动,也下定决心要好好争惜三年的时光--我要每天早上到湖边读书;可是睡觉的诱惑始终超越了读书的欲望,三年里,我好像去了不到五次,而且还是因为请同学监督我,几天后,再也不想去了,同学也对我彻底的失望了. 我也很少听磁带,我厂没有耐心--我从来没有认真的听完过一盘磁带,有时候我都不知道我的英语是怎么学成的,我的室友更诧异,她很少看见我听英语,练口语,但是一遇到需要用英语交流的时候,我能非常流利的说一大堆,而且大多数时候对方都要求我语速慢一点,最后问我是怎么学的英语?

当然肯定不是因为什么聪明--我资质一般,,学习英语要到一个非常高的地步,如做同声传译那肯定需要天赋,但是就一般而言的学好英语,特别是口语,我觉得其实是比较简单的,英语远远没有我们中文那么博大精深.下面是我的建议, 4.

看, 听

英语的技能分为听说读写,其中读和听属于输入,写和说属于输出,只有大量的输入才能带来大量的输出,所以多看,多听是很重要的阶段.

看:根据你的爱好选择阅读的材料,比如,如果你对经济很感兴趣,可以买<北京周报>来看,如果想提高日常英语的应用水平,可以看<21世纪报>,等等.第一遍先读懂大意,然后再学习重要的词汇(前面在词汇篇里已经提到);对重要的或者你感兴趣的文章要熟读,想象你需要给朋友转述新闻, 一定要能够复述其大意.每天完成了阅读的任务后,都要复习一下今天学到的单词和句型,然后试着简单讲述一下你今天读到的新闻,遇到问题在返回看一下原文,这样既练习了口语,又巩固了单词和句型的使用.

听:如果你的英语 水平还处于低级阶段,可以听慢速的Special English(买可以收听外国广播的收音机),大概是早上七点开始,或者到网络上下载;晚上可以听9点-10点的中央人民广播电台的英语节目,内容很多,都是有关日常生活的,也比较简单, 有减肥探讨,工作面试建议等,还有词汇学习,非常有用.如果你对电影或电视感兴趣,推荐你看美剧”Friends”,既有中文字幕,也有英文字幕,如果刚开始学习可以看一遍中文字幕,第二遍看英文字幕,记下常用的单词和词组.如果你想学情景英语,就使用<走遍美国>的教材,里面涵盖了初次拜访别人,问路,甚至相亲的情景.

4. 了解英语和汉语句式的区别

学习一门外语不仅仅意味着掌握一种工具，学习一种技能，而且更是一种思维方式和思维习惯的转变;也就是说要清楚他们思维上的差异，才能更好的掌握一种语言,否则你的英语仍然是中文式的英语.

1.中国哲学以人本为主体,反映在语言上则多表现为: (I)多用“人称”主语; (2)多用主动句; (3)多用无主句及主语省略句，且主语(话题)和动词的关系很松散。而英语以自然为本位,(I)“物称”主语用的也很多; (2)被动句与主动句并重; (3)主语一般不能省略且主谓必须一致,其句式结构严谨，极其重视语法形式.

2.英语重直线思维，汉语重曲线思维.也就是说在表达思想时，英语更直接.他们往往先把要点说出来，再说其余部分.而汉语较委婉一般先从外部说明，最后才点出中心.表现在句子里是,西方人习惯于开门见山,先说明重点,表明态度和观点,然后再叙述事物的原因,因此,英美人习惯将要点放在句首说出,然后再把各种标志一一补进。而中国人习惯从侧面说出,阐述外围的环境,最后点出话语的信

息中心。通常表现为先摆明事情的来龙去脉,把事情或情况说清楚,最后再表明自己的态度和观点,给一个简单的表态或评论

3.在姓名表达上,西方人是名加姓,中国人是姓加名。

4.英汉时间、空间、姓名表达方式不同:在时间概念上表达。英美人的顺序是分→时→日→月→年,(中国人恰恰相反,是年→月→日→时→分→秒。在空间概念上,英美人的顺序是街道→市→省→国家,中国人是国家→省→市→街道。在姓名表达上,西方人是名加姓,中国人是姓加名。如NO.3 Broadway Ave, New York, USA.;中国人先大后小,所以对应过来的顺序为美国,纽约,百老汇街三号.而英文是而且英语叙述时间的顺序在句中比较灵活，它可以先叙述后发生的事情，后叙述先发生的动作;中文一般要按照时间的顺序. 如:他五岁时候，生了一场伤寒，变成了聋子。

He became deaf at five after an attack of typhus fever.

5.熟记或背下重要的句子和表达方式;

在阅读文章或者听力练习后 ,一定要熟记或背下重要的句子和表达方式,这样你才能在需要说英语的时候突口而出,不用搜肠刮肚的想半天也不知道用什么词汇或句式.比如你要知道,由你决定可以说,”up to you”;我们分开结帐吧或者我们AA制吧 ”let us split the bill” ; (如果不理解时)你可以随时打断我的话,”please feel free to stop me”;我误以为,”I was under the illusion that ?”等等.可以去买一本英语九百句,或者从网上下载常用的简单表达句式 学习语言其实很简单的,它召之即来,并不需要你去创造,你只需要尽量多的储存一些在你的脑海里,然后熟悉他们,要用的时候它们就会自然的召之即来了.

6. 用多种表达方式表达一个意思.

这是比较高一点的要求了,要尽量做到用词的多样性,不比如”我认为”的表达,你当然也可以全部用一个词来表达,”I think”,但是通篇都是,”I think”,是不是显得太单调,而且有点低级呢? 所以我们可以尽量用不同的词来表达同一个意思,特别是在四六级考试的作文中,用词的多样化是可以为你的文章加分的.其实”我认为”还可以用很多词来表达,比如,I believe, I assume, I suggest, I maitain, I hold 等等.

仅供参考,希望对你有所帮助.

从初中从大学,很多学生考过了四级,甚至六级,可是依然不能开口说英文—当然这主要是因为我们教育模式的失败,可是很多学生也借口说我们没有很好的语言环境.这只是一方面, 如果让你处于一个完全英语的环境,也许你会进步的快一点,但是这绝对不是关键的因素,很多华人在美国呆了很多年,英文能力照样差的很,因为他们看中文报,看中文电视,和华人社区的人交往,在中资公司做事,所以我觉得要自己创造英文的环境.前面讲过阅读和听力了,现在就讲怎样说.很多学生去过英语角,可是大部分人发现效果不好, 水平高的不愿意和你讲,水平太低的你又不愿意说,或者就是老回答些简单的问题,每次都被问,你从哪里来,专业是什么等等,等到要深入探讨的时候发现完全不能应付,然后两个人就开始讲中文沟通了,你很难找到和你的英语水平相似或略高的人,找到了以后,也不一定能进行有效的交流,因为你感兴趣的,他/她未必感兴趣,这样经历过两三次,你自己也没有信心了.所以我从来不认为英语角是练习英语必去和重要的地方.

那么怎么办呢?我的办法是在积累的阶段,对自己说.可以复述你今天看过的新闻或文章,也可以自己创造”topic”,尽量选择一些热点问题或者与你密切相关的话题,比如,大学生就业难的问题,怎样成功面试,你对未来的规划,如何面对失败,

金钱和幸福正相关吗?如果你觉得你的英语表达这些话题还远远不够的话,到网上去找这一类的话题探讨(英文的),记下重要的表达方式和词汇,熟记,然后自己将它们组织起来.可以写作联系起来,你可以去下载些四六级考试的作文的参考样文,换掉书面的词汇,以复述的形式对自己说.如果长期坚持的话,你会发现你的口语和写作都会有很大的进步.

扩大知识面, 提高你的信息量.

很多学生(特别是英语专业的学生)的英语很好,词汇量很大,语法也好,发音也标准,可是她们也常碰到难题,那就是很多话题能说一两句,就无法深入了,甚至你让她用中文她也谈不下去了.这不是英语的问题了,因为”说”其实是人的思考结果,也反映了知识面的问题,比如,你对经济丝毫没有兴趣,也从来不看经济方面的东西,遇到要用英语阐述某个经济问题的时候,肯定会束手无策的,所以要能够流利的有深度的用英语谈很多话题的前提是,至少用中文你能够做到,因此要积极的扩大知识面, 提高你的信息量.