桃坪乡峡河完全小学文件

桃峡校字（20xx）03号

峡河完全小学教学质量反思总结 按照乡中心校安排，我校组织教师对各自上学期教学质量进行了全面反思。现将反思工作总结如下：

一、教学质量现状分析：

（一）、取得的成绩：

1、月考成绩显著。在三——六年级五次15科月考中我校有12科成绩位居全乡第一。

2、期末检测、期中抽考成绩喜人。共考15科我校12科第一，

一、二、三、五、六年级语文，一、三、四、五年级数学，三、五、六年级英语均位居全乡第一，全校90%的教师受奖，无人罚款。

3、期末质量总评全乡第一。

（二）、存在问题及原因分析：

1、中年级语文成绩滞后不前。由于教师课业繁多，任务重，加上之前聘用代教上课，缺失骨干的基础年级语文教师，导致个别语文学科成绩总是低下。

2、新任教师不能适应并胜任教育教学工作，质量很令人担忧。原因是其自身素质和业务能力不强，工作态度不够端正，责任心不强，不思进取，安于现状，缺乏上进心。

3、学生英语0基础，没有专业的英语教师。这是客观原因造成的。

4、个别教师工作拖沓，漂浮，对工作没有激情。主要是思想认识不到位，敬业精神不强。

二、教学质量目标：

为办好峡河人民满意的教育事业，六年级毕业水平测试单科力争进入全县同类学校前十名，总评力争进入全县同类学校前三名；乡级质量检测、抽测、月考单科进入全乡前列，总评全乡第一。发扬优势学科辐射作用，狠抓薄弱学科质量。优化育人环境，改进工作作风，严抓细管，努力提高教学质量。

三、提高教学质量的方法措施：

1、改进管理措施，稳步提高质量。一是加强对薄弱学科质量的帮扶指导力度。以课堂教学为主阵地，每周研究一次薄弱学科的教学工作，促进其教学质量提高。二是加强对三 —— 六年级英语教学工作的研究力度，并做实做好复课工作。三是加强六年级教学工作，从时间上和物力向六年级倾斜，同时搞好复课工作，加大奖励力度，确保六年级质量位居全县前列。四是研究新的评价奖惩制度，指导教师抓好优生成绩和人均分，大面积提高教学质量。

2、深入对课堂教学的研究，全面提高教学质量。每周对课堂教学进行一次深入研究，发现并解决制约我校课堂教学质量提高的问题。一是教师每日反思一个教育教学实质性问题，并寻求一个有效的解决方法；二是每周开展一次教学反思活动，并把每周的教学反思问题向全体教师汇报，大家共同研究，制定对策，力争尽快解决每位老师存在的问题；三是每位老师每学期提交一份高质量的经验交流材料

3、强化督查，进一步规范教学常规。按照中心校常规教学管理制度，扎实落实备、讲、批、导、考、思各环节，聚焦课堂，积极开展听评课活动，提高教学技能。同时扎实开展听评课，校领导每周听评课不少于2节，科任教师听评课不少于1节。

4、加强教师队伍建设。一是以《校本教研》、《在校本教研中》、《素质化课堂教学策略》和远程教育网上课理论为教材，组织教师开展集体理论学习，同时教师也积极开展自我学习，每周一次，人均已达近5000字。二是认真贯彻《中小学教师职业道德规范》坚持师德师风政治学习。严格执行商洛市教师“十不准”规定，强化教师职业意识，转变工作态度，改进工作作风，规范育人行为。

5、积极开展教学大练兵活动，切实提高教师业务素质。一是扎实开展教学帮扶活动。学校确定帮扶与被帮扶教师，班级确定帮扶学生与被帮扶学生，针对薄弱年级和学科，通过从备、讲、批、导、考、评方面帮扶，较快提高任课教师的业务水平，改善薄弱年级的教学质量滞留不前的现状。二是抓好在岗教师培训，不断提高新任年教师的教学业务素质。三是抓好校内评优赛教活动。

6、积极开展“促中、转差、培特”工作。对于双优生和学困生实行建档，跟踪培养。

虽然我们在上学期取得了较好的成绩，但我们绝不骄傲，将正视现实，开拓创新，锐意进取，本期力争使我校的教学质量再有新的突破。

峡河完全小学 二0一0年x月x日

第二篇：反思总结

本学期讲课反思总结

上学期我们学习了英语教学法这门课程，从理论上我对英语教学有一定的了解，这学期我们学习了分析教材，进行讲课和评课，这是我们将上学期教学法理论运用到实践的过程。在这一过程中我有很多收获，也发现了自身存在的问题和不足。

首先来谈一下自己的收获。在对教材进行分析，写教案，讲课，评课的过程中我深深地体会到教学法的理论指导作用。记得在去年上教学法这门课程时，我觉得这些理论对于我们的实践教学相差太远，意义不是很大，没有真正地引起重视。在这学期讲课前写教案时我发现如果没有真正地理解教学法中指导原则，就很难把握新课标下教学大纲对于教师的具体要求。这样教师上课就变成了为上课而上课，为教学而教学。因此我在每次写教案的时候重新温故了一下教学法，加深对教学法理论的理解。其次，在小组集体备课的过程中我加强了自己与人沟通的能力，锻炼了与人团结协作的精神。作为一名教师，仅有过硬的专业知识是不够的，在以后走上工作岗位后我们要与上级领导，同事打交道，很多工作不是我们单独某一个人，而是大家一起分工协作才能完成的。其实不仅在教育工作中，在其他很多工作中善于与人沟通协作的能力是非常重要的。再次，在这学期的学习过程中，我逐渐地锻炼了作为一名教师所必须具备的能力，如上台讲课要镇定自若，不能紧张，说话要有条理，指令要清楚，能让别人很快就理解你。

再谈一谈在的不足。首先备讲课及其讲课的过程中我发现自己的基础知识还是不够扎实，这主要体现在自己在讲课的过程中自己对自己讲课没有信心，稍微不注意，就会将知识弄错。我还清楚地记得上次在讲词汇这一部分时将survive这个单词说成是不及物动词，不能当及物动词用。其实这个单词既可以当及物动词用，也可以作不及物动词用。这就是自己基础知识不扎实和准备不细心的结果。其次，自己将教学理论运用到实际的教学过程中还有一定的差距，会学不会用。在我负责的词汇教学的这一部分我尤为感到头疼，其实到现在我还是感到词汇不好教。在写词汇教案时我首先看了一下关于词汇教学的相关理论，和一些教学的方法，觉得这些方法很好。可是当我实际写教案时，我才发现不是那么一回事，我一直找不到将这些方法理论运用到这一课切入点，最终导致我的教案没有写好，课自而然是没有上好。再次自己的公共演讲能力还有待提高。进入大学以来，自己站在台上不再是像以前那样头脑里一片空白，但是站在公众面前总觉得多少有一点不自然我分析了一下这跟自己缺少相关锻炼有关。在讲课的过程中，特别是在说口语时一点都不流利，很熟悉的内容也变得生熟起来。对于这个问题我自己也采取了一些措施，如在上讲台之前把自己将要讲的话多练习几遍，将可能发生的情况尽量考虑进去，这都取到了一定的作用，但归根结底还是要多在台上锻炼。

最后总结一下大家在讲课过程中共同存在的问题。在讲课的过程中我发现出现得最多的问题是教师在讲课的过程中指令不清。在听课时，稍不神，我们就不知道讲到哪里来了，作为高中生，在上课时肯

定不是集中百分之百的注意力在听讲，这就要求教师在讲课的过程中要将自己的指令清楚简洁，让学生易理解接受。有重要的教学指令时还应该重复几遍，以引起学生的注意。其实在讲课的过程中教师遇到重难点时也应该多重复几遍，让学生易于理解接受。其次教师在讲课之前一定要弄明白学生在学习这一块内容之前已经学过的和已经掌握的东西，教师不能想当然地认为学生知道什么和学生不知道什么。对于这一点我们应该翻一下学生已经学过的教材，大致地了解一下学生的知识结构，只有这样才能有效地构建已有知识和将要学的知识之间的有效对接金额联系。最后课堂的时间组织和安排要恰当，主次分明。很多人在讲课的时候没有注意到这一点，导致了该讲的没讲清楚，该略讲的部分花了很长的时间。

总的来说这学期基本上了解了作为一名教师的所应当具备的能力和要求，并且在努力地使自己达到这一目标，在这一过程中发现了自己的很多不足，相信只要自己不断在实践中进行锻炼和反思总结，就一定会逐步达到新课标对教师授课的各项要求。