期中分析总结

期中考试结束了，成绩也出来。我想针对这次成绩，对我这一段的班级管理和学科教学进行总结和反思。

首先介绍一下这次期中考试的成绩：全班共47人，这次47人全部参加了期中考试。班级总成绩位于年纪前列。总分在500分以上的有9人，在400到500之间的有16人。全班有26人的总分达到年纪平均水平。语文全班80分以上的有4人，有23人不及格。数学80分以上的有7人，有28人不及格，英语80分以上的有18人，有16人不及格。思品，史地生这几科的成绩平均分都没有超过60分。

分学科来谈一谈这次考试吧。在考试语文的时候，不少学生的卷子没有答完，可见学生的书写效率并不高，平时的练习较为散漫，不知道把握有限的时间。语文卷子上有不少古诗词背诵的默写的题没有写对。基础部分能抓住的分没有抓住。数学一直是学生们的弱项，究其原因是因为马虎，不愿意动脑筋。概念都会背，但做题时是怎么做简单怎么来，甚至忽略规则。对于英语，主要原因是不愿意背单词，上课不怎么听讲，一部分同学易放弃。兴趣是最好的老师。但努力也很重要。单词最基础的，但单词的记忆情况并不好。学生的英语学习兴趣还需要进一步激发。思品及史地生这几科的成绩不理想，原因是复习的时间不够多，在平时没有给出足够的时间给学生去读背。在平时这几科的考试没有进行

过，练习不够系统，可能对题型的掌握不够。

除了这些客观原因，学生这个主体也存在着不少问题。总的来说呢，有两点特别明显：学生的学习态度不够端正。不愿意付出努力。作业稍微多一点就抱怨，再者乱编，再者不写。上课听讲不认真。对自己的要求不高。就课间打闹这一现象来说，班里出现了好几个这样的事件。我一直坚持批评教育。但效果不是很好。以后我也会多跟家长合作来减少这一现象的发生。

说一下以后的整改措施吧。首先，我会安排落实好早读前的这一段时间，安排学生进行数学，语文及思品，历史的读背。在课间对学生的读背情况进行抽查。其次，平时对作业进行分层布置，对于基础不好的学生，强调基础的掌握，对于中等及以上的学生进行适当的拓展练习。针对英语学科，增加单词的默写及改正工作，通过各种活动增加学生学习英语的兴趣。再次，加强学生的理想教育，明确自己的目标，鼓励其不断进步。最后，加强赏识教育的实践，多发现学生的优点，及时适当的进行表扬。

这次期中考试告诉了我们自己的位置所在，当务之急是找出不足，重新树立目标，一直向前走，相信我们一定会进步。

第二篇：班主任总结反思

班主任工作总结反思

今个学年，我也是担任五年级的班主任。这个班的学生有自己的特点：活泼好动，团结互助，注意力不够集中，成绩不够理想。我应该如何管理这个班级呢？在小学班主任的培训中，自己学到了很多的理论知识，而现在就是理论和实践相结合的最好机会。于是我决定好好运用所学的班主任理论知识，教育好每一个学生。经过将近两个月的教学，五年级这个班有了很大的转变。学生的学习态度变积极了，上课专心了，作业能按时认真完成。在同学们的共同努力下，学生的成绩有了很大提高。现在我就把自己这两个月的班主任工作做一个总结，反思教学管理工作，以求有更大的进步。

一、了解学生特点，成立辅导小组，共同提高。

全班共有18个学生，人数不多，但是每个学生都很有个性。在开学之初，我就向前班主任了解每个学生的情况。了解每个学生的情况后，开展教学工作就容易多了。班上的潘伟健是个自律性较差的学生，学习基础薄弱，无心上学，整天只是搞小动作。说也奇怪，都是五年级的学生了，但是还是像三四岁的孩子一样十分喜欢玩小汽车。其实他也有优点，就是爱劳动，不与同学斤斤计较。我和他经过几次谈心，了解到他不爱学习的真正原因是基础太差了。于是我在班上成立学习辅导小组，“优辅差”，共同进步。在平时，我还对非常关心辅导小组的情况，对于他们遇到的问题，我都及时解决。在这个辅导小组的带动下，很多学习困难生都不再怕学习了，开始对学习充满信心。潘伟健就是一个很好的例子，他由开学初从不交作业到每次都交作

业。学习成绩有很大的提高，由上学期期末的18分到五年级语文之一考试的39分。只要继续努力，相信他会更棒。

二、及时发现学生的闪光点，鼓励学生。

每个学生都有优点，就看老师有没有发现。班上18个学生，每个学生都有自己的个性。学生都喜欢得到老师的肯定，得到老师的表扬。特别是一些学习成绩不理想的学生，他们就更希望得到老师的鼓励。在学生眼中，只有成绩优秀才是好学生，所以，一些学习成绩不理想的学生内心深处都否定自己，有些自卑心理。我认为，学生成绩好坏有很多的因素形成的，我们不能只以成绩评定一个学生，而应该全方位地去评定学生。对于成绩不理想的学生，我认真地寻找他们的闪光点，并把他的闪光点放大，让他对自己有信心。学生在学校学习不仅要学到知识，也要形成良好的性格特点。班上的黄金全是一个成绩非常不理想的学生，他平时考试基本不会做。但是他也有他的优点，就是每节课都能够安静地听课。虽然他听不懂，但是他从不说话。这可以看出他很有纪律性。同时，他很关心集体。每天，讲桌都是干干净净的。询问之下，才知道是黄金全每天放学前都拿抹布洗干净讲桌。了解到这个，我第二天就在班上表扬了他。听到老师的表扬，他好像有点不自在，可能是从来没有听到老师的表扬。这次表扬对他的影响非常大。他心里美滋滋的。这次表扬也使其他的同学对他的态度有了很大的改观，他的自信心也回来了，为班里做更多的好事。

三、定好每次的主题班会，利用班会教育学生。

每周一都有班会课，与其在班会课上说大道理，不如开展有意义

的主题班会？于是，从开学的第一周我就向同学们提议，利用每周星期一下午的班会课开展主题班会。同学们都很支持，但是他们还不知道具体怎样操作。于是我就详细地和他们说了。同时给他们提出要求，就是让他们参与主题班会的选题。同学们都很积极，找来了很多的主题。有安全教育的，有感恩教育的，有尊老爱幼的，有爱国的??对于学生的建议，我都一一采纳，并且在第二周就开展主题班会。第二周的主题班会是：安全在我心中。围绕如何注意交通安全，如何注意饮食安全，如何注意防火安全??学生们积极参与，积极发言，在学生的畅所欲言中，大家的安全意识增强了。从第二周到第九周，每周一都举行主题班会，学生的参与意识很强，也坦言在班会中学到了很多在书本上学不到的知识。有家长反映说，自己的子女回到家里懂得关心自己了，能主动帮忙做家务了。这都得益于主题班会：我的爸爸妈妈！看来，以后还要多举行主题班会，给学生一个畅所欲言的空间，给学生一个表达情感的空间。

四、以身作则，做学生的引路人。

今年是我当教师的第十个年头，当班主任不容易，要做好一个班主任更不容易。每年的学生都不同，每年的挑战也是很多。面对一个个朝气蓬勃的学生，面对一只只求知的眼睛，我们怎样才能做好学生的引路人呢？在读师范时，教学楼里有一句标语“学高为师，身正为范”。我觉得当老师的与其教育学生如何多看书，不如先自己做好。我前几年都是很少看书，这两年突然觉得自己再这样下去是不行的。于是，我买了很多书来充实自己。除了在家里看书，我还把书带到学

校，特别是自习课的时候，就把书带到班里看。在我的影响下，很多学生都爱上阅读，有时他们还向我借书看，我都很乐意借给他们看，同时还与他们分享读书的快乐。看的书多了，学生的阅读能力和写作能力都有了质的飞跃。

五、努力钻研，向名师看齐。

当班主任多年了，做的工作也很多，体会也不少。但是如果让自己写一两篇论文就觉得不容易。看来自己还需不断努力，做研究型的班主任。平时除了做好学校工作外，还应该多看书，多钻研教学工作，多反思自己的教学管理。只有在不断反思的过程中，教师的水平才会得到提高。那些名师一开始也是普普通通的以为教师，为什么能成为名师呢？还不是他们努力地结果。相信只要自己努力，一定会有成绩的。

班主任工作面临很多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化，学生成长的新情况新特点，对班主任工作提出了更高的要求。我要继续奋斗，为学生努力，为自己加油！