磨课总结反思
11月x日下午，我们研修小组就本次磨课情况召开了总结反思会。会议上我们老师畅所欲言，再次评价张学芳老师的这堂课，总结来说：在这一节课里，王老师完成了教学目标，课件的适时播放激发了学生的学习兴趣。培养学生的理解力和感悟能力，一个非常好的方法就是“读”，重视阅读教学，在课堂上学生读书的机会多，能放手学生去自读自悟。
我们在这次《哪吒闹海》磨课的过程中，大家明确了两个转变：教学设计从深挖课文的人文内涵转向学习语言文字运用；课堂教学从教师中心转向学生主体。今后我们语文教学需要重点“培养学生的自主阅读能力”这一研究主题，学习语言文字运用，突出学生主体，运用“基本式”的校本教研方式做好课例打磨，提高课例打磨效果，将研修理念扎扎实实的贯彻，落实到日常的教学中。
一节好课是需要不断打磨的，正如一篇好文章需要反复修改一样。每一次磨砺的过程，都会有新的发现，新的进步，新的收获。比如进行教学设计时，教师不仅要认真分析学情特点、找准文章的重难点，制订切实有效的教学目标，选择恰当的教学方法，还要合理分配师生活动时间，教给学生识字、阅读或写作的方法，把握课件和板书呈现时机，指导学生感情朗读，保证课堂练习时间等。因此，课前教师的预设一定要充分合理，各方面都考虑比较细致周全，课堂上才会真正做到得心应手，游刃有余。