有担当 有作为 有操守
新一届党中央领导集体以真抓实干的作为、敢为人先的勇气走出了一条亲民务实的道路，即将开展一场轰轰烈烈的群众路线教育实践活动，在这场实践教育活动中，一名干部，特别是一名基层党员干部，无疑承担着“接地气”的重要使命。如何才能做到让人民舒心、领导放心、自己安心？得益于党员“读书月”活动的开展，我有幸能从繁复、琐碎的事务中脱出身，静坐下来细细读一本好书，《做最好的干部》给了我答案，那就是要有担当、有作为、有操守。
有担当，才能承受起党和人民的重托。责任重于泰山，党和人民的重托是每一个干部义不容辞的责任。做最好的干部，首先要有担当意识，要敢挑担子，更要勇挑重担。在象征权力的“位子”和象征责任的“担子”之间，要找到自己的平衡点，有多高的“位子”，就得挑多重的“担子”，不想、不会挑“担子”的干部，不是好干部。曾子曰：“可托六尺之孤，可寄百里之命，临大节而不可夺也。”在传统的儒家看来，担当的使命、生死的名节，绝不回避尘世间随时都会遇到的种种变故，因为“担当”才会舍生取义，因为“担当”才会“临危受命”。担当是一种责任，要时刻将担子的意识放到第一位，不仅负责，而且尽责；不仅对自己负责，也对他人负责。担当是一种境界，是坚守岗位，淡泊名利，默默付出。作为一名党员，敢于担当、勇于担当、善于担当是一
种自觉的、自发的行为，应该是党员应该具备的一种基本素质。面对群众的诉求，党员干部要沉下身子，深入到群众中走访调研，勇于直面困难，敢于化解矛盾，虚心接受批评，认真履行使命。倾听群众的呼声，体恤群众的冷暖，是我们党员干部的责任和义务，没有“担当”的意识和敢为人先的勇气，不能称得上是优秀的共 产 党员。
有作为，才能不负人民群众的期待。人民群众的期待是我们想问题、办事情的出发点和着眼点，要不负众望就要有所作为。有作为，并不只是要干出惊天动地的政绩，或者做出惊人的壮举，它也可以是平凡细微处彰显的真情；有作为，并不只是一时的轰轰烈烈，它也可以是几十年的默默付出与执著坚守。成为一名有作为的干部，需要提升素质、历练五种能力：一炼境界，在琐碎的事务中，仍然保持饱满热情的工作状态，做到“干一行、爱一行、钻一行、精一行”，这样才能沉下身、静下心、干好事；二炼思维，按照事物发展的客观规律，进行理性分析，以有效的方法解决实际问题，这样才能在复杂的基层环境中发现问题的重点、难点，找准关键点，提出新举措；三炼能力，面对复杂多变的外界环境，科学研判、正确决策，从而实现人民群众利益最大化；四炼作风，脚踏实地，注重实效，不浮夸，不做表面文章，把好事办实，把实事办好，让群众满意；五炼方法，要实干，更要巧干，做到具体问题具体分析、因地制宜、用“跳起来摘
桃子”的创新思路解决实际问题。
有操守，才能抵得住物质利益的诱惑。公生威，廉生明。清正廉洁，是一个人起码的品德、修养和操守，是为官从政的一条基本原则,是人民群众的现实期待，是自我价值的诚实考量，是法治社会的客观要求，是党员干部的道德操守和行为准绳。有操守，要做好两点：一是秉公用权，二是战胜诱惑。秉公用权，就是要端正心态。当手里握有一定权力的时候，一定要把心态放正，权力意味着责任，而非享受，要在公权面前忠于职守，依法用权，秉公用权，廉洁用权，不以权谋利，不假公济私，更不能吃拿卡要，与民争利。战胜诱惑，就是要耐得住清贫，稳得住心神，经得住考验，守得住底线。要管好自己的手、脚、嘴，不该拿的东西坚决不拿，不该去的地方坚决不去，不该说的话坚决不说，坚持按原则办事，始终保持党员干部的纯洁性和先进性。
有担当、有作为、有操守，只有这三者具备，才能称得上真正意义的共 产 党员，唯有这样的共 产 党员才是最好的干部，才能真正做到访民之情、知民之生、解民之忧，才能解决人民最关心、最直接、最现实的利益问题，才有“底气”接“地气”。
第二篇：读书心得体会
读《如何做最好的教师》心得体会
伊旗矿区中学：张艳
寒假里，利用闲暇时间读了一下魏书生写的书《如何做最好的教师》，感触颇多。我想，作为老师，每个人都期望自己有渊博的知识和高超的教学技艺；每个人都希望自己能受到学生的尊重和爱戴；每个人都希望自己有优异的教学成绩。然而，做到这些又谈何容易，唯一的办法就是不断的学习。在这本书里汇集了许多中外著名教育家的经典教育感言，如果我们在自己的教育教学实践中能够以这些理论来鞭策自己、要求自己，那么成为一名好教师也就不是什么难事了。
在众多的教育理论中给我印象最深的就是著名教育家马卡连柯的教育理论:教师要有高度的责任感。教师的威信，首先是建立在责任心上。每一个优秀的教师、每一个诚实的教师，都明确了公民教育的伟大使命，并为达到这个目的而顽强奋斗。由此可见，责任心是立师之本。那么我们该如何培养自己的责任心呢？首先要想有责任心，教师要具有集体主义精神，把个人放在坚强的集体之中，在教育集体的同时教育个人，又在教育个人的同时影响集体；其次，教师在教学中要充分认识和发挥集体的巨大教育作用，培养学生的集体主义和责任心，要学会“在集体中通过集体进行教育”；再次，事物都处于发展变化之中，教师应提高自己的责任心，任何时候都不应满足已有的成绩，应该不断地提出新的目标和任务。最后，教师责任心的培养需要在集体教学中进行，需要纪律的约束。马卡连柯认为：“纪律是集体的面貌、集体的声音、集体的美、集体的动作、集体的表情、集体
的信念”。“集体里有的一切东西，归根结底都要采取纪律的形式”。所以，教师应该学会在集体中培养自己的责任心。以上是关于在教育教学中教师应该如何培养自己的责任心，下面说说在工作中我们怎样做才是有责任心的表现。
首先要对全体学生负责。教师教书育人必须面向全体学生，对每一位学生负责，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面的发展；其次要对学生的未来负责。“十年树木，百年树人”，作为教师，我们应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，为家长负责，为学生负责。最后，对学生所授的知识负责。教师所传授的对学生来说都是新知识，对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响，所以教师教授的内容必须准确科学。教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假、敷衍和马虎，要保证学生掌握真正的知识。
综上所述，我们可以看出，作为一名教师，责任心是何其重要。所以，在今后的教学实践中我们一定要做一名有着超强责任心的教师，学会为学生负责，为家长负责，为社会负责。也许每个人的能力有大有小，但是只要我们时时刻刻记得自己是教师，记得自己的使命，便会无愧于心。