读书活动总结

为进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的前面发展，切实贯彻《义务教育语文课程标准》要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”的新课程理念，结合我校实际情况，在指导学生读书的工作中具体做了以下几项工作：

一、建立保障机制

1、 固定阅读时段，每天早读10分钟，每周设1课时阅读课，在语文教师指导下进行，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读汇报等。

2、各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法。把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。

3、努力创造适应学生阅读要求的物质条件。学校积极充实学生读物，规范学校图书借阅的管理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境。班级建立图书角，集体购书和学生互相交流个人图书，实现班级图书资源共享；向学生推荐优秀书、报、刊，鼓励学生积极购书读书，指导学生进行网上阅读。

4、学校利用阅报栏、黑板报、红领巾广播站等，营造良好的课外阅读氛围。积极开展评选 “读书小博士”、举办“阅读知识竞赛”等活动，并将成绩记入学生素质考察档案；语文考试、考查增加能够考查学生课外阅读情况的题目，充分发挥评价的激励作用和导向功能，调动学生和教师、家长的积极性。

二、营造阅读氛围

学校氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。各班根据实情制定切实可行的活动计划，落实三个“一”，即读好一本书——师生携手共读一本书，读完、读懂；做好一件事——教师引领学生一同做，边读边记；树好一榜样——树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。充分利用黑板报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。

1、开放学校阅览室：学校图书室向学生提供丰富优质的藏书。学生可以按照规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，图书也可开架借阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。

2、设立班级图书角：以学生捐赠为主，加上由学校统一给各班购置的图书,每隔一大周同年级各班互相调换,每大周语文老师可以从学校图书室为学生借阅新书,提高图书的流通率。每班一橱，并在使用过程中不断更新、交换、补充，每个班相当于都有一个“小小图书室”。

3、布置美化书香校园

学校加强校园阅读氛围的创设，精心布置美化校园，使校园也

具有“书香气”。在校园内开辟阅读长廊、张贴有关读书的名人名言，把学生浸润在书香中。学校定期开展各类读书竞赛活动，如阅读考级、读书郎竞赛等；举行各类阅读之星评比。各班根据“小学生课外阅读推荐书目”中的书籍作为晨读教材，通过开展“读一读，赛一赛，讲一讲”等方式，加强晨读晨背，熟读背诵加以积累，为学生的成长打好底色。上好每周两节的阅读课，以保证学生“会读”。

三、抓好读书活动

（1）上好阅读课

充分用好早读、午读和阅读课，在校本课程中教会学生阅读的方法：像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。采用“教师、家长、学生”三方联系的形式，形成大阅读氛围。

（2）做好读书笔记

中、高年级学生读书笔记，语文老师予以检查、指导、评估，学校不定期开展读书笔记评比活动。在教给学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)的基础上，培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。

（3）抓好经典诵读。

中华民族源远流长、博大精深的传统文化给子孙后代留下了宝贵的精神遗产，其中那些积淀着智慧的结晶、映射着理性光辉的经典著作，那些浓缩着丰富情感、蕴涵着优美意象的诗词曲赋，就像灿烂的星河，熠熠生辉。这些古诗文经典，对于治学修身、陶冶性灵、引

导价值判断、提升审美品位以及培养语文能力等方面所具有的功能和作用，是怎么估价也不过分的。

（4）出好读书小报

每个班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，各班将学生的这些资料集中整理，分类编辑，学校要求学生每学期出两期读手抄报，学校定期评比展示。

第二篇：读书活动总结

读书活动总结

慧阳小学

读书活动总结

慧阳小学

为了提高我校广大教师的人文素养，带动全体教师养成“好读书、读好书”的学习习惯，同时营造良好的文化氛围，达到以环境育人的目的，我校根据市局文件精神，结合学校实际，本学期开展了读书活动。现将具体情况作如下总结：

一、以建设“书香校园”为指针，以创建“学习型学校”为导向，以新课程实验为契机，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，努力营造书香校园，塑造内涵丰富，特色鲜明的校园文化。

二、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师业务素质的提高，享受阅读、享受教育、享受人生。养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，丰富自身的底蕴，提高整体素养。

在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，让学生在深厚文化熏陶中成长、积累，丰富自身的底蕴，提高整体素养。

营造浓厚的“书香氛围”，让校园里冲以着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。

三、在活动中阅读，在阅读中品味，在品味中感悟，在感悟中提升。

四、具体措施

教师读书：

１、制定读书计划

为了牢固树立“读书是一种责任”的学习意识，学校要求每位教师根据自身特点制定个人读书计划，由教务处负责审查监督，并纳入年终考核。

２、自费订阅报刊

每学期学校均要求所有教师自费订阅教育教学报刊杂志，以便及时了解教学动态，把握时代脉搏。本学期全校教师共订阅各类报刊杂志共６０种。

３、印发学习笔记

为了落实读书活动，教务处专门设计印制了读书学习笔记，统一下发至每位教师手中，并要求每位教师每学期至少精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并认真做好读书笔记。每个月月末统一交由校长审阅，学期末由主管读书的副校长检查登记，作为校本培训的参考成绩。

４、开展读书在线论坛活动

我校教师单独创立一个ＱＱ群，慧阳小学的教师可以进入这个群发表读书感想、心得。他们利用平时课余时间把看到的好书介绍给群里教师，推荐读一读，同时每月的心得体会、教育叙事都打印后发表在读书论坛上，大家相互借鉴。

学生读书：

１、班级成立图书角

为了让学生有书可读，学校要求各办成立读书角，图书来源均为学校图书室新书或师生自愿捐献，基本达到人手一本的藏量，一定数量的图书储备已初步形成。

２、开展主题班会

学校要求各班不定期开展关于读书活动的主题班会，进行宣传，组织学生进行讨论，从而引导学生进一步认识阅读的重要性，并且学会读书，真正做读书的主人。

３、开设阅读指导课

教导处每周安排一节阅读课，有语文教师指导学生阅读经典名著，并要求学生多做批注，勤写读后感，培养边读边动笔的习惯，帮助他们创设良好的阅读氛围，培养学生的阅读兴趣。 ４、组织读书征文活动

四月中旬，少先大队相应学校号召开展了“建设幸福家乡”读书演讲比赛活动，推选优秀学生代表学校参加市里举办的故事大王比赛；十一国庆开展《祖国在我心中》诗朗诵，引导学生通过阅读完善自我，帮助学生借助文字吐露心声，鼓励学生走上舞台战之风采，从而活跃了课余文化生活，提升了学校教育品位。

五、成果形成

每学期期末写两篇读书心得体会，由学校汇编成册。

边阅读便把好的思想运用到自己的教育教学中，把理论与实践结合起来，每次的读书沙龙、读书报告会，大家畅所欲言，各

抒己见，都介绍自己看书所得所悟，并在读书论坛上发表，只有慧阳教师能看到，形成了一种边学边研究便资源共享的读书校园。

我校结合教育教学的实际，通过创设读书情景，营造读书氛围，使每一位教师从职业道德的高度，提高了对读书的认识；通过广泛开展各类读书活动，使教师从改善读书效果，丰富自身生活，怎强适应能力的高度，拓展了视野提高了生活的品味，从而使书籍成为教师精神与智慧的海洋，让阅读成为教师连接的纽带和沟通的桥梁。

今后，学校将在充分研究、积极实践的基础上，继续努力建设书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，为全面推进素质教育而努力奋斗。