为了提高我校广大师生的人文素养，带动全体师生养成“好读书，读好书”的学习习惯，同时营造良好的文化氛围，达到以环境育人的目的，我校根据县局文件精神，结合学校实际，于本学期开展了读书活动。

一、指导思想

以建设“学习型社会”精神为指针，以创建“学习型学校”为导向，以新课程实验为契机，以新颖活泼、形成多样的读书活动为载体，以培养学生的语感能力为核心，努力营造书香校园，塑造内涵丰富，特色鲜明的校园文化。

二、活动宗旨

1、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师业务素质的提高，享受阅读、享受教育、享受人生。

2、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，让学生在深厚文化熏陶中成长、积累，丰富自身的底蕴，提高整体素养。

3、营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。

三、活动宣言

在活动中阅读，在阅读中品味，在品味中感悟，在感悟中提升。

四、具体措施

（一）教师读书

1、制定读书计划

为了牢固树立“读书是一种责任”的学习意识，学校要求每位教师根据自身特点制定个人读书计划，由教导处负责审查监督，并纳入年终考核。

2、统一购置学习笔记

为了落实读书活动，教务处专门购置业务学习笔记，统一下发至每位教师手中，并要求每位教师每学期至少精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并认真做好读书笔记。写一篇读书心得体会，学期末由主管教学的副校长检查登记，作为校本培训的参考成绩。

（二）学生读书

1、班级成立图书角

为了让学生有书可读，学校要求各班成立图书角，图书来源均为学校图书馆，每隔一段时间要进行更换

2、开展主题班会

学校要求各班不定期开展关于读书活动的主题班会，进行宣传，组织学生进行讨论，从而引导学生进一步认识阅读的重要性，并且学会读书，真正做读书的主人。

3、开设阅读指导课

教务处每周安排一节阅读课，由语文教师指导学生阅读经典名著，并要求学生多做批注，勤写读后感，培养边读边动笔的习惯，帮助他们创设良好的阅读氛围，培养学生的阅读兴趣。

4、组织读书征文活动

3月中旬，教导处响应学校号召开展了“读书与做人”征文暨普通话演讲比赛活动，活动集合当下社会较为关注的能体现新时期小学生整体素养的“读书”、“做人”和“普通话”等三个热点，引导学生通过阅读完善自我，帮助学生借助文字吐露心声，鼓励学生走上舞台展示风采，从而活跃了课余文化生活，提升了学校教育品位。

五、成果形成

（一）教师：每学期期末写一篇读书心得体会，由学校汇编成册。

（二）学生：

1、各班登记学生读书篇目，评选读书先进个人。

2、举办“我最喜欢的一本书”征文活动，评出一、二、三等奖。

3、各班自行采取展示活动等。

总之，我校结合高中教育的实际，通过创设读书情景，营造读书氛围，使每一位教师从职业道德的高度，提高了对读书的认识；通过广泛开展读书活动，使学生从改善学习效果，丰富生活，增强适应能力的高度，拓展了视野，提高了生活的品味，从而使书籍成为师生精神与智慧的海洋，让阅读成为师生连接的纽带和沟

通的桥梁。

今后，学校将在充分研究、积极实践的基础上，继续努力建设书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，为全面推进素质教育而努力奋斗。

楼子营联校

20xx.4.10

第二篇：读书活动总结

小学“书香校园”读书活动总结

读书是人们重要的学习方式，它是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。为了进一步深入开展 “书香校园”活动，让读书成为我每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，进一步促使书香活动进一步向纵深处发展，从小培养学生的读书习惯，我们特对本期读书活动总结如下：

一、 主要工作回顾

本期以来我们在认真总结以往经验的基础上，结合本校特点，创出了符合我校学生特点的项目，一至六年级语文教学都渗透诗歌教学，争创书香校园活动。

学校又要投入一定资金，购买一定数量的适合师生阅读的图书，切实加强学校图书室、阅览室、班级图书角的管理，充分发挥其作用，积极为广大师生阅读提供良好的平台。

（一）、教师读书活动

1、每位老师结合个人实际，制订了读书活动计划，明确读书书目内容、目标、措施、效果预测等。如《师生如何沟通》、《班级管理》及一些教育教学理论等。

2、倡导教师树立“时时学习、处处学习”意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养。

3、建立教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。所读书籍可以是学校推荐的，也可以是个人自选。

4、提倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成良好的阅读习惯。随时记录学习笔记或读书随笔。鼓励青年教师自我加压，逐步增加随笔篇数、字数。

（二）学生读书活动

1、营造书香环境。

（1）用好学校的橱窗，展示学生优秀的日记；用好板报，向学生介绍优秀的读书方法、推荐优秀的课外读物、展示“书香班级”读书事迹和图片。各班级用好班级的板报，采用多种方式激发学生的读书热情。学生每个班级出一本诗集 。

（2）拓展图书来源，建立班级图书角。学校继续开放图书室，各班级可以安排学生随时到图书室借阅图书。其次，各班级要教育学生充分利用好平时零花钱购一些图书，学生必读书目打印并张贴到教室，方便学生随时都能看到如意的图书。同时为了使有限的图书发挥最大的效益，各班级要定期在班级内进行图书交流，也可以与同年级的班级进行交换。

（3）保证阅读时间。早读、午读，设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。“早读”、“午读”时间为学生到校后到预备前。 “阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导。各班选好小助手，组织好班级晨间、午间的阅读活动。

学校每天的中午都安排了学生阅读时间，各班级保持安静，另外各班级还充分用好每周一节的课外阅读课，指导教师对学生的阅读进行指导，可以让学生交流读书心得，也可以给学生阅读优秀的书籍。

2、加强读书交流。

（1）写好读书笔记，低年级的读书笔记以摘抄为主，中高年的读书以写心得体会为主，教师定期进行检查指导批阅，对于好的读书笔记可以班级、学校进行交流。

（2）学生间互相介绍自己读过的书，一方面可以检验学生的读书效果，另一方面还可以锻炼学生的口才。

3、继续以“每周一诗”为主要形式，广泛开展“走近经典”诵读活动。20xx年级要求熟读背诵比较简单、易理解的诗词1-20首；20xx年级要求熟读背诵经典诗词1-40首；20xx年级要求熟读背诵有一定难度的经典古诗文1-60首。学校、班级、少先队要不断组织了朗诵比赛。

4、深入开展各类读书活动。开展“四个一”活动，即至少读一本名著；写一篇读书笔记；举行一次美文朗诵竞赛；举办一次征文大赛。各种活动的开展，使整个校园充满了浓郁的书香气息。

5、为了加强学生读书竞赛与交流，每个班级组织开展了诵读比赛、读书笔记评比等系列活动，进一步激发学生的阅读兴趣。

6、各班级鼓励学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会及时记录下来，并开展读书成果评比活动。

二、保障措施

1、加强组织领导。要切实加强对“书香校园”活动的领导，认真组织开展形式多样的阅读活动；为读书活动提供推荐阅读、指导阅读方法等服务；促进班级读书群体之间的交流和联谊；广泛开展主题

读书活动；举办征文竞赛、美文朗诵等活动，并且颁发了获奖证书及奖品。

2、强化服务保障。要加强学校图书馆与阅览室的管理，充分发挥其作用。要把学校新图书放到班机图书角，让学生自由选择喜爱的图书。要做好新增图书及时上架与推荐介绍工作，以方便师生借阅。

3、进一步完善了考评机制。要认真做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。要把“书香校园”活动与班级评比有机地结合起来，值日、值周教师每天要对“早读”、“午读”和“读书课”情况进行认真检查并做好记录。不断完善了“书香校园”活动的各项考评机制，对读书认真积极的教师和同学及时予以表彰。从而全面调动师生读书的积极性，全面提高教师的文化素质。

三、享受读书的初步收获。

通过“书香校园”各项活动的开展，师生们少了些浮躁，多了些书香，群体素质悄然提高，通过 “营造书香校园，构建阅读文化”的实验，精神了我校师生，学校特色得以彰显，学校逐步走上内涵发展之路。我们将延着此路走下去，走出精彩，走向辉煌。

庙岗中心小学08/09学年度第一学期

“书香校园”读书活动总结