腰站子学校20xx-20xx学年度第一学期

十一月份教案检查总结

为落实教学常规管理，根据学校工作安排和学校教学常规检查制度，教导处于20xx年x月x日至11月x日对十一月份全校教师的教案进行了检查，现将结果总结如下：

优点：

1、检查中发现，绝大多数教案教学内容能够按照教学计划和进度安排超周备课，环节完整，设计合理，书写规范，教案反映出上课以学生为本，思路清晰，重、难点选择恰当、讲练结合。

2、大多数教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚；详案率较高，语文、英语、数学等科目的部分教师已经写完一本教案，个别教师写完了两本。尤其是一些老教师的教案书写认真，具有自己的风格特点。

3、教材“双基”把握准确，注重三维目标的落实，能体现“生本教育”和“学案导学”等新的教育理念，注意学法渗透，具有教师活动、学生活动设计。

4、教案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反复训练。

5、多数教师能够做到课后反思。

6、教研组长对本组教师的教案有检查记录。

7、教案写得好的有：景鹏洲、柴玉明、张静、马兴燕、姜慧萍、陈树仁等。

尤其值得提倡的是，部分老师在情景引入环节能够将教学内容与生活实际紧密联系，将学生非常感兴趣的话题作为引课内容，势必能极大提高学生学习兴趣；有些老师注重课堂回顾，教案中教学反思的痕迹非常明显，不仅反思教学设计是否合理，教学任务是否完成，重点难点确定是否合适，还反思学生课堂的反应和学习的效果。

存在的问题及要求：

1、部分教案停留在知识点的罗列上，备教法、学法的少，没有板书设计、也没有作业设计，作业布置千篇一律，缺乏针对性。

2、部分教师的教学反思只留了写的位置，并没有写出反思。教学反思不要求每节课都写，但至少一个月有几次比较深刻的反思，为学期末写教学反思积累一定的资料。

一个教师的教学成绩好坏不是取决于教案书写的好坏，但是，教案是我们教学内容的一种体现，是教学的一种构思和设想，也是对我们教学内容的一种约束，没有课前的构思设计和认真备课，就失去了上好一节课的前提。写教案是作为一名教师的最基本要求，教案内容要反映出一个教师的思想，体现出一个教师的智慧和教学风格，是

作为一个教师精神财富的积累。希望我们认真对待教案书写。

第二篇：十月份教案检查总结

十月份教案检查总结

为突显“规范教学管理”主题，全面促进学校的教学工作规范，同时为进一步深化学校的课堂教学改革，10月份教导处将任课老师的教案进行了较细致、全面的检查。现将具体情况总结如下：

1．总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及班级实际，认真制定教学计划、安排教学进度，课时教案目标突出，渗透了新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定教学准备，过程清晰。

2．大部分老师的教案具有内容规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后练习具有实效性，学习形式多样性的特点。

3．多数老师根据教学对象和培训项目的不同、科学设计教案、根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的内容和进度。

4．教学反思有一定的量，提倡老师课后如发现有更好的上课思路、方法，应及时写的备课本上，补上去或修改好，使下次备课更加完美，真正达到反思的效果。

存在的问题

1．个别老师的文字书写较潦草，建议今后在书写上尽量用正楷字，因为我们的教学对象是中小学生。

2．教学流程设计时最好能结合教学内容渗透思想教育等。

3．老师应创造性的使用教材和理解教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

4．教学设计时情感、态度、价值观的教育应该注重熏陶、感染潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

5．个别老师的教学内容没有趣味性，不能引发学生思考，应该引起全体老师的重视，再有部分老师的教案教学过程过于简单，没有体现情景的创设，不利于实际教学的操作。

6．个别老师的教学反思写得粗浅，形式化，针对性、实用性不强，没有写出优点和存在的不足，没有改进措施及从中受到的启发或启迪，不能很好地起到反思—调整—改进的作用。

改进措施

1．组织老师学习优秀的教学设计。

2．教研组要加大教学研讨的力度，教导处要增加抽查的次数。

3．必要时，对个别老师进行个别指导。

4．检查时，对存在的问题进行“一对一”的交流。

以上是我校教案检查的大体情况。教案反映一位老师的教学态度，希望在大家在不断钻研教学的同时，认真编写教案。也希望做的好的继续坚持下去，不理想的要端正态度加以改进，真正将“教好书”的口号落到实处。本次检查，可以看出小学全体教师的教案干净、工整、全面、完善，她们的敬业精神和工作态度都值得我们学习。而中学部分教师在备课态度上，整体有待提高，望年级组长和教研组长多督查，多指导。对于本次教案不完善的、不合格的，本次不予点名，望在这下个月内进行补充完善，期末检查如果还没有进步，一定提出严厉批评。

第三篇：第一次检 查 教 案 总 结20xx.8doc

第一次教案检查总结

检查人：刘熙杰

检查学科或年部：英语、音乐、美术、心健、三年六年语数

一、总体情况：

1.上交教案及时。

2.英语、音乐、美术、心健学科都是全区共享教案。

3.都能提前备课2周课。

二、优点：

1.大多数教师的教案教学流程设计合理，教学目标确定准确，知识目标得以落实。

2.各学科，教师能通览教材并结合本班学生实际制定教学计划。语文、数学、英语学科单元计划较具体。

3.教案设计方面

三年、六年语数：

教师自备充分，能在认真研读教材的基础上进行自主备课，细节内容理解与解析比较透彻，教学目标、教学重难点确定准确，重点内容突破采用的方法策略比较恰当。在自备基础上，组员能积极表述自己的教学建议或意见，畅所欲言，集思广益，同伴互助互补，及时汲取他人之长，使教案逐步完善。

数学学科：知识点筛选准确，点拨到位，练习题设计突出层次性，同伴修改体现明显，迁移旧知学习新知意图明确，方法恰当，关注学生学习能力及数学素养的培养。

语文学科：教师教案书写认真美观（六年），研读教材深入细致，对教材有个性化的理解和处理，善于汲取同伴好的教学建议或意见为己所用，语文学科特点突出，既关注文本思想内涵的感悟，更注重语言文字的训练，课内阅读与课外阅读相结合，加强学生积累与阅读能力的培养。

英语学科：教师在全区教案共享的基础上，结合学情认真研读教材，进行再备课，二次备课很充分。在教学流程环节处、补充栏，详细的补写出要素的选用、平台的搭设等有效教育课堂教学方法的操作，学习方式多样，知识操练到位。

音乐学科：

按课时备课。教案层次清晰，内容具体。既注重学科知识的渗透，又关注音乐习惯与能力的培养。教学方法策略多样，符合学生年龄特点，具有趣味性。

美术学科：教师能遵循学生特点制定教学计划，教学活动设计生动，创作和欣赏有机结合，关注学生美术素养的形成和发展。

心理健康：

二、存在不足

1.科任学科个别教师教案中二次备课体现不明显，补写内容单一，实用性不强

2.语数学科，教学计划有雷同现象。学情分析、实施措施、评价方式等没能结合本班学生实际进行，缺少针对性。

三、整改建议

1.教师要在共享教案基础上，结合学情有针对性的进行补写。

2.教师要加强二次备课，有针对性的进行补写，使教案确实为课堂教学服务。

东昌区第一实验小学

二Ｏ20xx年x月