英语系研讨会总结及考试实施方案

3月x日下午，英语系开展了教学改革研讨会，此次讨论主要对于考试的方式做了总结报告，老师们认为，学期成绩考核，除去常规的闭卷笔试和面对面口试之外，还可以增加平时在课堂上的随机测验，不光测试学生的理论水平，更要测试学生的实践水平。考试的形式除了闭卷外，可以适当增加开卷的比例。

学院应当尽快成立不同课程设置的专门出题组，针对学生们日常的学习内容来命题，是考试更加有意义，更加接近学生的真实水平。

关于毕业生毕业测试的实施方案，根据院长提出的“四法一课堂”教学理念，在毕业时使广大英语教师和毕业生了解英语口语测试的目的、要求及测试内容，保证英语测试工作的顺利进行，现对英语测试的有关问题说明如下：

一、 测试目的

我院对于学生的培养主要分为两个方面，一是育德学院对学生品格的培养，二是学院对学生专业技能的培养。而毕业测试主要是测试学生对自己专业级能的掌握程度，是否符合学校的要求。

二、 测试对象

全体毕业生

三、 测试方案

1. 英语听力课程：可以采用听力测试，学生在试卷上进行答题，单选、听写都是很好的形式；可以增加面对面的听说的测试，由专门的命题组出题，时间控制在三分钟以内，可以让学生进行搭档，两个或者三个为一组。

2. 英语精读进行闭卷理论笔试，通过卷面考试，检测学生的专业知识是否及格；综合学生在平时课堂上的测验给出总的分数，然后将学生的分数转换成等级分数；

3. 英语口语进行随机的口语面对面测试，由教师准备话题，学生做自由演讲，并进行录音，检测学生的口语水平，重点看学生的语音、语调、语气等是否合格，然后将学生的得分转换成等级分数；

4. 英语泛读加强平时的课堂测验，注重学生的平时成绩，对于学生对国外各方面知识加强综合测试；

5. 英语语法采用闭卷理论考试的形式，对于学生学习语法的重点难点进行考核，再增加一个模拟实景的考核方式，测试学生对英语语法在书面上与口语上的区别应用，加强学生对语法的理解和运用。

6. 最后给学生的得分进行汇总，各项及格方可通过。

7. 学生还需考取相应的资格证书，通过增加自己的才能，为就业打下更为坚实的基础。

最后，通过审核的学生给予颁发毕业证书。

第二篇：研讨会总结

青年教师研讨会总结

一天的研讨会收获很大，这次研讨会用时两天，一天的安排是：上午课堂观摩，下午是研讨与点评。

观摩课共三节，第一节执教者是马头三中的老师课题是《大自然的语言》，对于说明文的教学，听完王老师的课后，感觉受益匪浅 ，王老师利用丰富的课件，能在学生的展示中结合具体的问题，给予学生一定的写作方法和指导，学生在学习中应该注意哪些问题，并且能把这些问题系统的罗列下来，让学生很清晰的对问题进行把握，可见老师在之前的准备是很充分的，并对这堂课的内容进行的细致的分析和总结，同时老师在教学的过程中能很好的控制课堂的节奏，对学生的思考进行很好的引导，让学生尽情的朗读，自由的学习，快乐的收货。

第二节课是育才中学的老师指教的《在山的那边》，这节课给我的感觉是，完全符合《语文教学课程标准》，课堂环节安排的很紧凑，衔接的很自然，目标制定的很合理，很符合中学生的理解水平和认知程度，老师的教学态度得体大方，善于调动课堂气氛，能够做到有重点的有目的的教学，并且注重学习方法的总结和技巧的传授，做到了“授之以渔”的效果。

下午是研讨与点评，首先是各片区的老师对上午的两节课进行了点评，点评的内容能中肯恰当的指出三位老师的优点和缺点，同时对自己的教学也很有启发，

她们需要注意的也是我们需要改正的。最后的环节是临沂初中语文教研员张乐涛老师做的主题报告。报告的内容对当前的语文教学现状进行了分析，对课堂教学提出了有力的见解和意见，对于以后的语文教学起到了很好的规范和指导作用。

总之经过这次研讨会，我感觉收获很大，感触也很深，能做到在课堂上收放自如，没有大量的付出是不行，没有一定的听课讲课积累是不行的，所以感谢学校给予这次机会出外学习的机会。