积极参与,共同进步

----美术学科 磨课心得

黄晓丽

本学期初学校组织了磨课活动,为了通过集体的力量为授课老师打造一节精品课，继而推动日常的教学工作。对于我们青年教师来说这更是一次学习、成长、进步的好机会，所以会更加珍惜。

我在认真学习了学校有关磨课的要求后，确定了执教年级和课程为七年级第二单元《小伙伴》。我围绕如何把握教学目标、教学重难点、如何处理教材、如何创设课堂情境等问题进行了多次讨论。在确定了授课方案后，我们试讲了第一次公开课。

讲完后，我会发现本节课的优缺点所在，于是美术组的其他老师进行交流，真诚的提出不足以及改进措施。在我看来，这个阶段最为珍贵，因为不同的思维碰撞会闪现出最美的火花，这些火花往往可以激发我们的灵感。在提过修改意见后，再次修改教案、调控各个课堂环节，继而再次出课。就是这样一次一次的打磨后，一堂优质的课就生成了。这个过程带给我们的喜悦不仅仅是一节课的成功，而是教学思路、教学方法、教学创意的思路拓宽和成熟，为以后的教学打下了坚实的基础。

通过本次磨课活动，我有着很大的收获。

一、真诚交流、凝聚团队力量。

真诚，是成功的前提和有力保障。在我的这次磨课过程中，美术组的庞老师真诚地发表自己的见解，对教学环节和加血活动提出了很好的意见和建议，其他几名听课老师畅所欲言，每个人都有自己独到的见解，真是仁者见仁，智者见智，大家相互交流，极尽所想，对我的磨课有很大的帮助。与以往的评课不同，每一次听课都殚精竭虑地研究，每一位听课老师责无旁贷地参与打磨，将最宝贵的意见与全体老师共商讨。真是“人心齐，泰山移”，“师心齐，精课出”。

二、自我反思，优化美术课堂。

《小伙伴》这一课相对学生来说比较专业，但是如何画好脸部的比例在以后的生活中有很大的作用。在第一次磨课之后，发现课堂内弄有些单调，于是在第二次磨课的时候加入“大变脸”活动，让学生自己变化出不同的脸型，用这种方法来进行课堂教学，效果非常的理想，既活跃了课堂气氛又让学生对不同形状的脸型有了更深刻的认识。

一些好的环节如果不是通过出课老师细致的揣摩和同学科组反复的磨课，单凭自己在教学中去积累，很容易陷入固定模式而没有创新。

三、反复打磨、形成教学好习惯。

磨课让教师及时发现问题、研讨问题、解决问题，将教育理论转化为成果。通过磨课，教师对新纲要的理念把握更准确，对教材的剖析更深刻。通过磨课，教师的教学组织能力、应变能力、教学创新能力都得以提升。

通过本学期的两轮磨课，很好的促使我们青年教师快速成长。并在反复打磨的过程中让我们对如何上好美术有了更深刻的认识和感悟。本学期的磨课活动即将落幕，但我们对教学的思考远没有结束，“磨课”将成为日常教学中的常态活动，我们对教学技艺的打磨和对高效课堂的追求仍将继续。

教学之路是漫长而久远的，我们只有不断学习，开拓进取，努力钻研，不断丰富自己的文化底蕴才能成为学校的常青树。

把握每一学习和交流的机会，积极参与到磨课活动中，不断自我反思，让自己尽快的成长起来。

第二篇：磨课心得

磨课心得

六夏小学 张德清

为期一个多月的磨课活动高潮迭起。这一次我打磨的是《9的乘法口诀和用口诀求商》。在磨课的过程中，我们的老师献计献策，群策群力，我在此表示深刻的感谢，道一声您们辛苦了！而这次活动对我个人而言，虽然表现得不是很好，但是我收获还是蛮大的。至少让我有了很深刻的思考。下面我将从磨课中存在的问题和今后努力的方向谈谈我的思考：

一、存在的问题：

1、在上课之前不能“备好”学生。在这次的磨课当中，我比较注重对教材的分析，而忽视了学生。以至于在桃垌上课的时候，课堂气氛非常不好，整个课堂死气沉沉，老师上得吃力，学生学得困难，学习效果也不好！后来他们班的任课老师分析这样的原因：我在上课的时候不能充分了解学生，在课堂上提出的问题相对于他们班的学生是有一定的难度的。再有就是，对子交流在他们班很少用上，我不做好示范，也没能提出明确的要求而直接把对子交流植入他们的课堂。所以效果肯定不好了！

2、对时间的细化不够。上课时往往是跟着自己的感觉走，不能细致安排时间，以至于上了三次课，时间都控制的不是

很好，教学任务也没有很好的完成。

3语言不够精简。在上课的时候有时候为了一个问题，兜兜转转都不能描述清楚。比如，在要求学生通过读图，求出不同行数星星的个数时，表述的非常不简洁！以至于让学生理解困难，花费的时间多，效果也不好！

4对学生激励得少。俗话说：“良言一句三冬暖，恶言一声暑天寒。”无论是大人还是孩子都喜欢受到表扬和鼓励，尤其是孩子，鼓励孩子会使他们更加积极的参与到课堂中来，也为孩子增添一种自信。 作为教师，要时刻关注孩子的精彩展现，给予一种激励和肯定。让孩子也看到自身不断增长的智慧和力量。

5课堂即兴生成的。在上课的时候往往会遇到一些即兴生成的问题或者回答，而我作为一个青年教师，教学机智尚缺，往往急于往下讲匆匆忽略走过场，或者给学生打马虎眼。这样容易给学生造成不好的影响，而且也会让课堂失色。

二、今后的努力方向

1、在上课前好好了解学情，充分备好学生。老师可在教学实践中，多留心观察，多总结经验，多开动脑筋，把多种的方法灵活运用；以达到对学生的行为，思想情感，学习情况等做到心中有数。从而进行有的放矢地教学，提高课堂教

学质量！

2、充分把握时间。以后在备课的时候要想清楚重难点的突破，有些内容要略讲，还有不要一味的想增加课堂的趣味性而做太多活动，以至于以偏概全。得多听听老教师的课，学习他们如何提问的。我想课堂时间如何把握，不仅仅是说看你能不能把教学计划完成，这里边隐含了一名教师的综合教学水平，比如涉及教学设计的合理安排，课堂教学技能的把握等等。

3、课堂的语言描述方面。在备课的时候，多想想应该怎样才能把语言简练的说出来，让学生听得清楚听得明白。

4、对学生激励方面。先要受学生，把握需求。然后努力找出学生可赏识，可激励之处，用多种方式进行赏识激励。

5、在备课时对课堂有可能即兴生成的东西要有预见性。准确而深入地研读教材，把握儿童的心理特征，预设教学中可能出现的问题。教学中的预见性是指老师能够预知学生碰到某个知识点将会存在何种认知问题，并能够预见如何解决这个问题的方法。

普朗克说：思考可以构成一座桥，让我们通向新的知识。我说：思考可以构成一条大道，让我通向优秀教师的站点！加油吧！青年教师，思考过后，又是新的征程！