西夏镇中心校20xx-20xx上期 教学工作开展情况总结

西华县教体局教学管理中心：

本期开学以来，西夏中心校在教体局正确领导下，全面贯彻党的教育方针。以科学发展观为指导，强化内部管理，继续坚持“以教学为中心，以提高教学质量为核心”工作目标。现就本段教学工作开展情况汇报于后：

一、开学初，认真做好上年教学工作全面总结。总结过去，正视现实，全面启动新学期教学工作。督促西夏一中，二中再在学校常规管理中必须狠抓学生流失工作，确保20xx年中招报名人数突破400人大关。比20xx年增加学生80人，同时各学科名次争取不出全县前五名。20xx年中招争取学科名次、万人均都有所提升。

二、狠抓小学教学，巩固初中教育。初招工作不理想，追其原因：全县大部分乡镇六年级都先后集中在初中统一管理，而西夏这项工作滞后。六年级分散管理，全镇六年级教师水平不一，任教学科不一。教师资源得不到优化，学生在校时间得不到保障。新学期开学后，我镇中小学校各项工作迅速步入正轨。在教师节前夕。中心校一班人在校长杨光涛同志主持下开中小学校长座谈会。面对西夏教育现状，回顾过去几年的中招考试、初招考试工作。通过座谈，中心校要求全镇中小学组织全体教师认真学习《西华县中小学教学管理规定》。座谈讨论制定本学期教学工作计划。

三、实施中小学1/4月考小结制度。小学教育是初中教育的基础，由于我镇20xx初招只占全县第九名。中心校专题座谈研究小学六年级教学。出台了关于六年级教学工作管理细则。全镇建立六年级任课教师业务档案。跟综月考评比，入校听课，检查作业批改，备课教案，训练检查完成情况。同时对六年级月考全镇集中八个考点。统改、统评、统总，纳入六年级教师考评体系。全镇六年级各科排序总结，通报全镇。

四、集体备课的落实工作。初中实行周周查制度每周检查一次教师的教案，作业，作业批改记录，集体备课材料。小学语文，数学两组继续落实集体备课。本期第一轮各校听评课已结束，一中二中已定确定校内优质课，正在本校作公开课，小学每校每科（语、数、英）选定一人，中心校组织分成四个片，集中验课。现在集中验课一个片，待期中考后陆续对其他三个片进行验课。最后选出语、数各五人，英语3人，集中在西夏中心小学（后朱小学）作全镇公开课。

五，课程改革工作稳定推进：湖北襄阳之行后，中心校随即召开中小学校长、业务主任会议，杨光涛介绍外出学习情况，西夏二中校长何淑霞给大家介绍外出学习体会。具体做法是：1、建立各级课改组织。2、落实课改工作计划。西夏一中、西夏二中、后朱小学、前高小学整体推进，其他小学根据教师自身教学素质确定两个年级实施课堂教学改革。3、组织学习教育股刘献廷股长、何淑霞校长课改体会及外地课改资料。座谈讨论，人人

感言，撰写学习心得笔记。

总之，西夏教育把工作落到实处，开好头，争取完成明年自定的目标任务。

西夏镇中心校

20xx-10-27

第二篇：渭田中心小学20xx-20xx学年上期教育教学工作总结

渭田中心小学20xx-20xx学年上期教育教学工作总结

本学期，我校教育教学工作坚持“以人为本、以美育人、发展中创新”的

指导思想，积极营造和谐愉悦的育人环境，以校本教研与教育科研为主阵地，追求务实的学习与研究氛围，改革传统的课堂教学方式和评价方式，转变学生的学习方式，加强各教研组建设，形成全面创先意识，追求一流教育质量的目标，取得了不少的成绩。现将本学期我校教育教学各方面工作总结如下。

一、以美育人，体现我校德育特色。

我校德育工作继续坚持“以人为本、以美育人”的指导思想，把学生的养成

教育当作学校德育工作的中心工作来抓，坚持全员参与、全程育人的原则，把德育工作有机地渗透到学校的各类课程和教育教学的各个方面，积极配合学校课程改革的实施，将少先队活动与综合实践活动相结合，推进校本课程的开展，为少年儿童的健康成长服务。

继续做好小学生一日常规评比工作、每月的“黑板报”评比等小干部队伍的

培养；细化和规范小学生评比和班主任评比制度，并做好公示；继续建设少先队宣传窗，努力为学校营造健康向上的文化氛围。丰富学生活动，在实践中提高学生的素质。实践出真知，活动有创意。让学生在活动中得到爱国、爱校、爱家的教育，更重要是让学生从活动中得到文化、艺术素养的提高。同时少先队活动走上了科研兴队的道路，依托课题研究，促进少先队活动的拓展和深化，使活动系列化、特色化，努力实现教育成效的最大化。

二、规范教学管理，抓实校本教研，旨在促进课堂教学改革。

加强教学常规管理是课堂教学改革的前提，我校在严格执行课程计划的同

时，积极探索课程及课堂结构改革。首先我校在认真总结上半年综合实践课及本校本地特色教育的基础上，制定了较为具体的渭田中心小学校本课程计划，并由各年级根据学校计划制订了各年级分层实施的校本课程计划，利用每周半天进行实施和研究。其次，我们从校行政班子到教研组统一思想，把教学管理的重心放到课堂教学的改革上，让课堂充满活力。以教研组为单位，每周一次集体备课，行政领导坚持随堂听课近五十节，借以了解老师平时课堂教学情况，及时与教师商讨、探究，促进教师课堂教学水平的提高，得到兄弟学校和上级领导充分肯定。

现在学校一年级已实施新课程，教导处除了安排老师认真参加各种培训、听

课之外，教导处深入课堂，与教师们共同开展教材研究活动。要求新课程的每位

语数老师在集体备课的基础上，各上一节公开课，研究探索实施《新标准》，改

革课堂教学，提高教研质量。

三、依托校本教研与教育科研 ，促进教师群体发展。

1、加强校本教研，促进教研组建设。

本学期，首先要求学校的教研作为一项制度，强调其规范化，其次注重充分

发挥教师参与的积极性、主动性，以校为本，研究学校本身所急需解决的教育教

学问题，将教研的成果运用于课堂，促进学生的发展，促进学校和教师的发展。

重视教研活动的针对性和实效性，强调讨论研究的问题必须来源于课堂，还原于

课堂、运用于课堂，是教师在教学中急需解决的难题；同时重视拓展性研究，旨

在通过教研活动来改变教师思维方式，让教师学会自我反思，促进自身专业性发

展。

（1）自身学习。教师能利用好教师阅览室、图书室及网络资源等学习途径，

学习新的教育教学理论经验，做好学习笔记，写好学习心得或随笔，（要求一学

期的学习笔记不少于5000字）不断提高自身的理论基础。同时利用教师例会后

的时间组织教师观看教学录象。

（2）集体研究。集体备课、集体讨论、公开课教学等都是集体研究的好办

法，每次集体研究要有针对性，事先让教研组成员围绕一个中心议题进行学习与

思考，形成自己的想法，然后做有准备的研究讨论，讨论后要形成集体共同意见。

本学期，不少老师结合教育教学的实践，选择专题参加了讨论。在教研组建设上，

首先要求每位成员学会自我反思，这是开展教研活动的基础和前提，其次要求学

会互助合作，这是校本教研的目标和灵魂。

（3）公开示范教学的实效性。教研组公开课应发挥教研组群体智慧，课前

征求大家意见，既有一个集体导向性意见，又有教师个体教学风格体现，课上大

家认真记录，课后认真客观评课，不断总结提高，真正做到一课一得。教导处每

周安排教研组公开课。把导向性的教学理念与评价建议传达给每个教师。

（4）对外交流。采取走出去，请进来的办法，让教师分期分批外出听课交

流（到南京、县实小等地），或邀请名师来校上课讲座，以开阔教师眼界，掌握

教学新动态，这方面既可给教研组一定的自主权，由教研组长或成员与外界联系，

也可由教导处帮助联系安排。

（5）重资源共享。我们个体的学习资源及对课程开发、对教材的钻研等方

面智慧是有限的，而集体的资源和智慧是无穷的，因此我们要发挥群体智慧和团

队合作精神，少走弯路，提高效率。如一组课文有好几篇课文，教研组成员可分

工从不同的方面去收集相关图文音像资料或制成多媒体课件，然后大家在教学中

共享，努力提高我校校本教研究的实效性。

（6）精心设题。对课前预习要求、课上作业设计、课后延伸的研究性学习

的综合实践题等，都要求发挥集体智慧、共同开发，做到精心设计安排，共同分

享成果，体现我为人人，人人为我的思想。

教导处认真、扎实、有效地对制定的工作计划加以落实，使其规范化、制度

化、科学化。常规检查备课，除检查教师备教材、备学生的情况之外，特别强调

了课后反思的撰写，要求教师一课一得，在教学反思中寻求发展。

2、努力开发学校校本课程

(1)、积极开发适合学生需要的、体现学校特色的、反映地方特色的校本课

程。我校除了按要求开足上好国家课程、地方课程外，还积极开发校本课程，目

前已形成了“成长的丑小鸭”“活动真有趣”“数学游戏”“有趣的大自然”等系

列的校本课程。其次，我们依托教育科研和校本教研两个支点扎实抓好教学管理，

全面提高教学质量，真正使科研与教研工作走上了规范化、科学化、制度化、合

理化的道路。

(2)、以“课题研究”为核心，认真开展课题活动，加强课题管理。

近几年来，在不同级别、不同领域的课题研究一直是我校教育科研的主阵地，

而本学期我校在全体教研组成员的共同努力下向县局申报了“课堂教学中如何挖

掘生活素材”及“课堂教学中的挫折探究”两个课题的研究。

四、大力培养青年教师，为学校教育教学的持续发展储备力量。

我校始终把培养青年教师放在最重要的位置。上级教育部门举办的各类教学

研究活动，我们尽可能多安排老师去学习。回校后，外出学习的老师必须形成书

面材料，并在教研组中传达学习精神，上汇报课。

我校组织了青年教师参加各种培训进修活动，鼓励青年教师积极参加竞赛，

让青年教师在比赛中成长，在比赛中提高自己的业务水平。党员教师和老教师们能做好传、帮、带工作，为青年教师们立表率、树形象。青年教师中既有业务上的正当竞争，更有相互协作共同研究的良好风气。上进、和谐的工作环境使他们成长迅速。

五、反思与设想。

本学年在全体教师的共同努力下，我校教育教学的各方面稳步发展。在取得成绩的同时，我们冷静分析，发现还存在许多问题。如部分教师还未真正意识到实施新课程，有“穿新鞋走老路”的现象；个别老师参与教研组研讨积极性不够，成效不明显，教学方法简单机械，课堂教学效率不高。

如何提高教师们课堂教学水平，采取哪些策略提高教育教学质量，仍将是教导处面对的具有挑战性问题。下学期，我们将努力提高教导处的“教学指引”职能，继续依托校本教研，扎扎实实开展教研组建设，促进各学科间、教师间、班级之间的平衡发展。同时，我们将加强教师课堂教学能力与水平的评价，特别是对高年级教学要加强指导、督促，从而规范、科学地发展。我们坚信：只要结合本校实际，紧紧围绕新课程，走课堂改革之路，大胆实践，在“发展中创新”，渭田中心小学教育教学事业一定能稳步持续发展！

渭田中心小学教务处

二00八年元月x日