20xx学年度第一学期教学常规（课程计划、备课）检查总结 为促进教学常规的落实，我校于9月初进行了本学期第一次教学常规检查，即课程计划、备课的检查。在此次检查中发现老师们都能按照指标积极制定课程计划、撰写教案，但同时也发现一些不足，现分学科总结如下：

一、英语学科

1. 课程计划

各任教老师都能积极认真制定本学期课程计划，对教材内容分析准确，教学目标明确，也提出了一些有效的教学措施，比较符合本学段的教学特点和学生的实际学习情况。但课程计划中也反映出一些问题：

（1） 对教材重难点的把握上不够到位，普遍偏难，制定课程计划要根据我校英语学习的实际水平制定，我校学生英语学习基础偏差，根据这一特点应基于课程标准适当降低难度，建议在制定课程计划时以年级组为单位进行计划的制定，组内教师统一做出规定，避免对学生要求过高或过低。

（2） 教学评价的方式比较多样，但是部分教学评价的方式可操作性并不强。建议老师的教学评价方式要适合孩子的年龄特征，有可操作性。

2、备课

从此次备课检查来看，老师们都能够根据学校规定的备课要求，提前一周备课，体现出自己的修改，反思也及时到位，从本次备课中也反映出一些问题：

（1） 部分老师的电子备课用黑水笔修改，不够醒目也比较难以查阅，不方便自己在教学过程中的使用，建议用红色水笔进行修改。

（2） 现在老师使用的电子教案一般针对公办学校的教学，在使用过程中要注意修改，降低难度，否则很难达到教学目的。

（3） 教学反思这一环节做得比较及时，但要注意针对反思提出的问题进行整改，主要还是适当降低教学的目标和难度。

二、数学学科

1.课程计划

（1）值得肯定的方面：第一，教学计划内容分析全面、透彻，能结合本班

学生数学基础实际情况，第二，教学评价采取双向结合的方法。课堂上的评价，包括学生发言、动脑思考、完成作业等方面；课堂外的评价，每个月进行一次书面测试，考核他们学习的实际效果并给予精神奖励，让孩子们在轻松愉快的环境下学习成长。

（2）不足及建议：第一，部分老师教材情况分析太简单，缺少对整册教材编排体系的整体认知。第二，部分老师提出的教学评价方式比较单一，要根据学生的学龄特征制定多样且适合的教学评价方式。

2.备课

（1）值得肯定的方面：第一，备课量足，电子备课中有自己的思考，有用笔修改的痕迹。第二，课上好后，每课都写教学反思，字数不少于100字。

（2）不足及建议：第一，部分教师的教学重难点缺乏具体的可操作性，或者在教案中并不能突出如何对教学重难点进行教学设计，这样的设计就无法将重难点有效突破。第二，备课中作业的设计与学生实际的作业要匹配。

三、语文学科

1.课程计划 （1）值得肯定的地方：计划制定完整，学情分析合理，教材的解读到位，分析透彻，学期教学目标明确，对教学内容的把握比较到位，就如何提高课堂效率、提优补差等措施有着自己的思考和认识，教学进度安排合理，能结合本学期教学时间比较宽裕的特点合理安排好教学进度，并有机结合本学科的特点开展相应的活动，科学地制定进度表。

（2）普遍存在的欠缺：第一，部分教师制定计划和备课中过分依赖于教参资料，从而缺乏自己对教材的理解和对班级实际的思考。第二，结合学生的实际情况，对学生的养成习惯和学科素养的培养在制定计划和落实教学的过程中措施欠明确，组织上可能存在力度不足的现象。

（3）观察平时结合检查后的建议及意见：第一，建议教师们加强学生养成习惯和学科素养的培养，并把具体方法和措施落到实处，真正为学生的发展奠定好一生的发展基础；第二，建议教师们加强教学方法和教学艺术的研究，充分激发学生的学习情趣，从而转被动学习为主动学习，提高教学的实效性。第三，建

议加大对多媒体课件和常规教具的使用力度，切实提高课堂效率，激发学生的学习热情。

2.备课 （1）值得肯定之处：第一，老师们备课态度认真，工作扎实。能在教案中圈圈点点，并且对现成的内容进行了针对性地增、删、改、批，能把自己的教学理念融入教学设计之中，注重学生学习兴趣的培养和学习能力的提高。第二，教案结构的完整，可操作性也得到了较好地体现，教法、学法指导及学情研究渗透教案。第三，老师们的教学后记真实地记录教学点滴，写得很实在，的的确确在反思自己的教学过程和行为，起到了有效促进教学能力的提高。第四，教师们重视作业设计和板书设计，使板书真正达到提纲挈领的作用。 第五，能做到超前备课1到2周不等。

（2）不足之处： 第一，部分教师的教案不能做到一贯的认真组织、设计，个别课时设计的不理想，还有少数教师备课缺少课时计划、作业设计、板书设计等环节。第二，设计教学过程简单化，设计的教案大部分是直线型的，一问一答式的，学生自主学习的空间不大。第三，教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。第四，部分课教学目标的确立还缺少与学生实际的结合，针对性不强，德育渗透比较生硬。第五，教学过程中重点如何突出，难点怎样突破没有体现，个别教师可能在备课时就没去考虑哪些是重点部分以及应要花的工夫等这些问题。

（3）建议：第一，电子备课的老师二次修改应及时，并针对学生及上课后的反思去修改，建议修改要有一定的幅度；第二，备课、上课要保持一致性，备课中的作业设计与实际作业要一致性；第三，青年教师要备详案。

第二篇：小学备课检查总结

一、优点

1、绝大多数教师能按规定备课，备课有超前意识。备课节次充足的教师有：XXX老师的语文，XXX老师的数学。

2、大部分老师能精心设计预习学案，突出对基础知识、基本内容的设计，做到难度适中，内容适量。如：陈冬青、黄守臣老师的语文，刘奎老师的数学。

3、部分老师的教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚、教学重点、难点突出，能重视学生学习主体性和教师的主导作用，注重课堂教学情境设计、合理安排内容，比较突出的有XXX老师的语文，XXX老师的数学。

5、大部分使用电子备课的老师能根据本班学生的实际情况做必要的修改和整理，加入本人的教学思路，修改部分全部使用红笔手写。备课修改较细致的教师有：XXX老师的语文，XXX老师的数学。。

4、个别老师能根据教学情况及时调整教案，并用红笔在旁边做好标注。较好的有：XXX老师的语文，XXX老师的数学。。

6、部分老师的教学后记能真实地记录教学点滴，写得很实在，的的确确在反思自己的教学过程和行为，能有效促进教学能力的提高。反思深刻、及时的教师有：XXX老师的语文，XXX老师的数学。

二、不足之处

1、个别教师还有使用旧备课的情况。

2、个别教师备课数量不足。

3、个别教师的备课无预习学案，部分老师的数学备课学案为一单元一次。

4、个别老师的教学反思有一定的量，但欠挖掘自己本节课中的成功与不足，总是停留在表面问题上，反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助，不能很好地起到反思—调整—改进的作用。

三、改进措施

1、教师教案的设计还是应该更关注学生的实际，要有分层指导，体现新课程理念，为不同层次的学生服务。

2、语文应该一课一次学案，数学应该一小节一次学案。

3、教师要及时对自己的教学进行反思，教学后记要有针对性，对教学有较为现实的指导意义，这对积累教学经验，帮助自身成长有很大的作用。