深入调查学生需求 建言献策解决实际问题

为深入贯彻州教育局和学校“创先争优”及“四群”教育活动精神，充分发挥党员教师的先锋模范作用，进一步提高个体的师德素养和业务水准，我认真践行党的宗旨，按照“创先争优”及“四群”教育活动的有关要求积极工作，并以深入学生学习生活实际开展调研为突破口，进一步了解学生的困难和需求，尽可能地帮助学生解决实际困难和问题。夯实个人争“先”活动，努力做一名学生满意、家长放心、社会认可的人民教师。

一、个人创先争优承诺

作为一名党员教师，我担任学校党政办公室主任，本人郑重公开如下“四争”承诺：

1.踊跃参与校党委开展的“创先争优”及“四群”教育活动，认真学习科学发展观、《党章》以及党和国家领导人《关于群众观点和路线的论述》，牢记入党誓词，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，不断提高个人责任心和思想境界，争做“五个带头”的优秀共 产 党员。

2.加强理论和业务学习，参与德育管理改革，因材施教、诲人不倦，做学生的良师益友；重视教科研工作，每年在省级以上刊物上发表1篇学术论文，做研究型的教师；切实履行好教书育人的使命，不放弃每一位学生，向“骨干教师”的标准靠拢，争做“教书育人”标兵。

3.切实做好学生管理工作，尊重学生的人格尊严，与班主任一道将班集体建设成为有高度凝聚力、团队精神的“文明班级”和“五四”红旗团支部。

4.提高驾驭文字的能力，在学校创“先”的大局中争“优”，积极完成单位分配的各项任务，争做“称职”的文秘人员，指导好办文

办事工作，当好领导的助手和参谋。

二、深入学生实际，查找问题，正确归因

（一）调查对象：抽取初中、高中、中专学生10人（含优秀学生和学困生）。

（二）调查时间：20xx年3—5月。

（三）调查内容：你到这个学校的期望是什么、家庭经济状况会不会影响你上学、教师教得怎样、学校和班主任的管理如何、教学和实习安排怎样等5个方面。

（四）调查方法：走访、问卷调查。

（五）调查情况分析：

1、就“在校期望”这个问题来看：普遍认为到这个学校来主要是要学知识和技能，不管是成绩好的还是成绩较差的学生都有这样的想法。只是成绩不好的学困生认为想学，但是学习太困难了，无兴趣，自制力差，很容易受外界的干扰。学习成绩好的学生，不只是遵守学校的有关规章制度，还有较强的学习能力及自制能力，很少到外泡网吧。总之，中职学生想学的一技之长，初中学生想多学文化知识，发展特长。

2、就“家庭经济状况与学业完成”这个问题来看：绝大多数学生认为，虽然家庭经济不宽裕，对学习生活有一定的影响，但总体来说不会影响学业的完成。家长在外务工的学生，每个月均会按时收到父母亲的汇款，家长没有外出务工的，还经常能见到，也可以在没有生活费的时候回家拿钱。总之，随着经济社会的发展，农村家庭经济也有较大发展。加之，现在政府对学生的各种补助较多，能够支持学生完成自己的学业。

3、就“教师教得怎样”这个问题来看：绝大多数学生认为教师教得很好。主要表现在教师很敬业，基本素质较好，特别是中学教师。

但有少数教师讲得太快，学生训练时间少，即关注学生学习实际效果还不够，只顾完成教学任务，还不能做到因材施教。大中专部的教师讲的好的有专业课，但很空洞，没有实际操作，有的还没有涉及，效果不好。另有一半左右的只是为了完成任务而已，学生学不学不在意，也不管不问，甚至有的教师看不起学生，说学生是来混日子的等。总之，教师总体素质好，教学认真，学生认可，少部分教师责任心差，耐心不够，应对学困生能力水平有限。但更多的原因是现在我校学生素质较差，不愿学习，每天只想着怎样好玩，怎么玩好，这样的学生占到近1/3，还有部分是父母要求来的等。

4、就“学校和班主任的管理”这个问题来看：学校管理过与人性化，很宽松。对违反学校规章和纪律的学生不处理或处理很轻。学生宿舍的环境和安全工作有待加强，特别是男生宿舍管理有时不查晚休。班主任管理很严格、很认真、仔细，只是主题班会形式还比较单一，主要是教师说教为主。

5、就“教学和实习安排”这个问题来看：所有受调查的中职学生都认为，教学过程中很多文化课对中职学生来说没有必要开，因为开了学生也学不会、听不懂，当然不是没有必要开。专业课要多开，特别是要多让学生实际操作训练。音体美教学还没有按学校的计划执行，效果没有显现，甚至还有学生讨厌上音体美课。在实习安排上学校要认真考虑，建立一些较为稳定，信誉较好的厂家为长期合作单位，特别是要突出“师傅要能带徒弟”，要为学生争取并能保护学生的合法权利，教会学生能学会自我保护。

（六）调查建议

1、加强教师职业道德建设，耐心教导每一位学生。在教学时，要组织任课教师集体了解研究学生，区别对待中学生、中职生、春招学生等。

2、严格执行已经修订的学校音体美教学计划，科学安排每一节课（每节课与课之间不安排自习），加强模块化教学和专业课的设置，调整晚自习的常规模式，特别是中职学生的晚自习，可由任课教师搞讲座的形式进行。

3、加强学生的职业思想教育，培养职业兴趣、职业技能和职业操守。改变只看重眼前利益而放弃专业技能学习的现象。

4、加强班主任的培训，特别是开展“如何开好主题班会”的专题培训。

5、强化宿舍管理，减少和杜绝学生晚归或不归的现象，净化、美化宿舍和校园环境。

6、进一步完善家校联系制度，与家长沟通教育方法并形成共识，共同促进学生健康发展。

7、完善校企合作制度，建立永久合作单位，做到互惠互利，特别是对学生的指导培养要有实效。

三、从我做起，扎实工作

1、围绕学校创建的这个载体，结合本人日常工作，我将深刻反思，客观剖析，整改提高，以便更好地做好今后的工作。初步自查结果如下：①工作不够细致、周全，距离岗位要求有差距，仍需快速提升。②工作质量、速度、效能迫切需要改进。③德育工作还要在增强吸引力上下功夫，在管理工作方面还存在与部门和教师及家长沟通偏少的事实。

2、扎实落实“三项”举措。一是加强学习求进步。加强学习是解决工作和生活中存在的突出问题的前提和基础。学习以中国特色社会主义理论和社会主义核心价值体系为重点的政治理论，增强党性修养，永葆政治本色；学习全国、全省、全州教育工作会和国家中长期教育规划的精神，关注云南教育规划的制定，确保个人教育思想符合

教育发展规律、站在职教理论前沿；学习学生管理和班主任实务、文书常识和接待礼仪等，不断提高个人驾驭工作的能力，胜任当前岗位。

二是自我否定求超越。正向哲学上所讲，事物的发展是经过否定实现的。否定包括他人的批评和自我反省，这也切合批评和自我批评这个党的法宝，是发扬党的优良传统、保持先进性的需要，是革新个体思维习惯、推进创先争优的现实需要。一方面，正视批评。当今社会，“多做多错，少做少错，不做不错”的思想在很多领域存在。但是，我认为：作为年轻人，不期望出现错误，但是决不能为了不出错而不做事情。这次活动中，我要虚心听取领导、同事的批评与建议，以此鞭策自己，不被同一块石头绊倒两次。另一方面，自我反省。曾子曰：“吾将日三省吾身”。生活中还流行着一句充满智慧的哲言：“否定自我才能超越自我。”

三是狠抓落实求达成。正如《致加西亚的一封信》所讲述的那样，罗文接受一个看似可能完成的任务，但确凭借着“让借口去死”的毅力达成了目标，展现了“忠诚、敬业、责任、自律”职业信念。学习是前提保障，否定是思想动力，落实是重要武器。这三项举措相辅相成，缺一不可，构成有机统一体。

以上是我的承诺与措施！在此，欢迎尊敬的领导和亲密的同事批评、监督，你们的意见和建议都将激励我更好地投身创先争优和“四群教育”活动，我也将自提标准、自加压力、拼搏进步、务实工作，创造显著的教育教学成绩，争做优秀党员教师。

第二篇：四群教育工作总结

根据县委的安排部署，为积极推进我乡“四群”教育、实行干部直接联系群众制度工作，我乡认真开展四群教育活动，下面是我们开展活动的工作总结，现向上级作如下汇报：

一，高度重视，精心组织，及时召开动员大会 乡党委政府对“四群”教育工作高度重视，统一思想，及时召开了班子会议，成立“四群”教育领导小组及办公室，明确工作职责，形成一级抓一级、层层抓落实的工作格局；结合部门实际，制定了实施意见，明确了“四群”教育的重大意义、目标措施和工作要求。于20xx年x月x日及时召开动员大会。会上，乡党委书记马新文在会上指出，贯彻落实“四群”工作，对继续发扬党的优良传统、充分发挥党的政治优势、巩固党的执政地位、密切党群干群关系，推动科学发展和谐发展展，加快建设开放富裕的新战河具有十分重要的意义，号召乡政府全体干部职工、各村委会、站所、中小学相关人员从思想上高度重视。要求各相关站所、村委会、中小学行动上必须迅速落实。各相关部门要紧密结合实际，认真分析研究，组建工

作机构、制定实施方案、明确工作重点、提出具体措施、建立保障机制，确保活动有序推进。

二，开展“四群”教育的形式和要求

（一）开展“四群”教育的形式

1、加强学习。以学习《云南省“四群”教育学习读本》为重点，加强学习省第九次党代会、市第三次党代会和省、市主要领导关于深入开展“四群”教育的重要讲话精神。组织开展一次以“四群”教育为主题的理论中心组学习。开展“群众观点、群众路线、群众利益、群众工作”四个专题学习，加强群众观点教育，切实解决好认识问题。开展形式多样的党群共建活动，逐步形成“四群”教育长效机制。

2、警示教育。组织干部职工认真查找思想作风、工作作风、工作方法等方面存在的问题，进一步落实工作责任，整顿工作作风，强化工作措施，改进工作方法，加强项目、资金监管，提高工作效率，为深入开展“干部作风转变年”、“安全生产年”活动奠定基础。

3、实践教育。组织干部开展民情恳谈，进行民情体验，面对面听取群众意见，撰写民情报告、收集和反映重要民情事项，组织开展深入实际、深入基层、深入群众实践活动，问政于民、问需于民、问计于民，

力所能及帮助挂钩联系点群众解决实际困难。

4、召开民主生活会。在集中学习和民情体验基础上，乡党委政府领导班子召开一次“四群”教育专题民主生活会，谈认识、找差距、查原因、抓整改。整改方案由办公室上报并备案。

（二）开展“四群”教育的要求

1、加强群众观点教育，切实解决好认识问题。加强群众观点教育，认真查找群众观念、群众立场、群众感情等方面的差距，切实解决好相信谁、依靠谁、为了谁等思想认识问题，教育全体党员干部始终牢记权力来自人民、权力就是责任、干部就是公仆、领导就是服务，进一步牢固树立马克思主义群众观，始终做到与人民群众同呼吸、共命运、心连心。

2、加强群众路线教育，切实解决好实践问题。加强群众路线教育，积极查找深入实际、深入基层、深入群众等方面的差距，切实解决好调查研究不深透、工作浮于表面、决策脱离实际等问题，坚持从群众中来、到群众中去的工作路线，倾听群众呼声，反映群众意愿，集中群众智慧，坚持问政于民、问需于民、问计于民，推进决策科学化、民主化，创新发展思路，使制定的各项扶贫开发政策措施更好地体现人民群众意愿，更好地促进人民群众增收致富。

3、推行“12345”工作法。所有干部职工每年为联系户做一件好事；实行“两必访”，即对所直接联系群众做到春节前必访，遇难受灾必访；“三必帮”:即上学就业遇到困难必帮，遇难受灾必帮，脱贫致富必帮；“四个一”:每户培养一名致富能手，选准一条致富路子，选准一个致富产业，解决一个实际困难；“五必问”:即户情必问、经济状况必问、发展愿望必问、存在困难必问、就医就学必问。

三，乡领导干部挂村包组联户工作

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以加快建立党员干部直接联系群众制度为突破口，以开展“四群”教育为抓手，各级干部深入实际、深入基层、深入群众，践行以人为本、执政为民、保障民生理念，拓展干部联系群众的途径，丰富干部服务基层部门和群众的内容，畅通基层群众表达意愿的渠道，把帮扶贫困群众、指导贫困地区经济社会发展作为工作重点，努力解决群众生产、生活中的实际问题，广泛听取贫困地区群众合理诉求，指导贫困地区化解社会矛盾，维护生产、生活和社会稳定，努力实现干部受教育、作风有改进、民生得保障、发展上水平、群众得实惠、社会更和谐的工作目标。“挂村”原则上以部门扶贫挂钩联系点为主，

有2个以上挂钩联系点。“包组”由部门主动与所联系村委会沟通协调确定，原则上每个部门在挂村范围内确定1—2个村民小组。干部每年驻村时间不少于60天，确定不少于3户开展驻村联户工作 ，乡机关干部及村两委干部每人包2-5个村民小组，联系10户农户，并要详细摸清村小组、农户的基本情况。及时到村、组、户走访调查，掌握动态，化解苗头性、倾向性问题，积极预防和妥善处置矛盾纠纷，防止群众集体上访和群体性事件发生。及时掌握村组级重要事项决策过程中群众的意见和反映，指导和纠正村、组决策不符合规范的行为。所有干部职工要把直接联系群众和工作调研结合起来，认真分析，提出解决办法；同时，到年终要有一篇“四群”工作总结。全体干部职工要严格遵守群众工作纪律和党风廉政建设规定，下村入户轻车简从、不打招呼、直接到村，不搞层层陪同，坚决防止和克服形式主义，切实转变工作作风；严格自律，不奢侈浪费，不收受礼品，住村自付伙食费，不增加基层和群众负担。