20xx年x月

我校于20xx年x月x日、21日、22日、23日、27日、28日、29日、30日这8天内，共进行36节课，全校所有制学科教师都参加了比赛。其中语文12节、数学9节、英语3节、体育健康课3节、计算机2节、音乐2节、美术2节、品生品社2节、科学2节。本次活动，得到了领导与广大教师的支持，并且，从活动效果看，达到了我们预期的目的。教师通过上课、听课、评课的交流，吸取了别人的教学经验，上课教师也从同时的评价与提议中，得到了进一步的提高。达到了优势互补，共同提高的目的。本次活动还有许多幕后的教师，为这次活动默默的工作着，例如：微机组的薛海波老师、高伟华老师为授课教师制作课件、录象、打扫多媒体教室的卫生等工作。数学教研组长袁玉芬老师和语文教研组长钱军红多次抽时间帮助授课教师进行教学设计等。本次活动的顺利开展与他们是分不开的。

听课后，绝大多数教研组都进行了认真的评课，各位评委上交了课堂评价表。课堂大赛领导小组根据各组的评课及评委的意见，评选出了优胜教师：语文 ：钱军红、高文芳；数学组：袁玉芬、陈春香、英语组：祖志英；音乐组：朱伟娜；体育组：王红丽；美术组：周伟娟；微机组：高伟华；品德与社会：邵增辉；科学：朱彩霞。共计11名教师获奖。需要说明的是，评出的校级优胜课，也有需要改进的地方，没有评为优胜的课，也不是没有闪光点，所谓的优胜与否，只是相对而言，望我们的老师能够理解。

为了给本次活动划上一个圆满的句号，先就本次活动，从以下几方面作总结；

一、从听课情况来看：

我校绝大多数教师都能按教导处的听课表进行听课，还有许多教师不仅能听所教学科的课，还能够进行跨学科听课。但是，也有及少一部分教师少听了课，特别是还有年轻教师。这是不应该的，希望学校的活动要参加。

二、本次活动的好的方面：

1、这次活动的对象是全校45岁以下的教师，尽管我们的许多教师工作繁忙，但他们都能克服重重困难，自觉的参与到这向活动中来，而且听从教导处的安排与协调，确保了这次活动能够圆满成功。这方面给我留下了很深的印象，例如周伟娟、朱伟娜老师即要负责学校工作，又要准备公开课，时间紧，但他们还制作了精美的课件。英语组的每一位教师

为这一节课都做了充分的准备，而且教研组之间的团结、协作的精神给我留下了较深的印象。例如在朱爱青老师授课时，他们将桌子抬进、抬出。三年级李焕卿老师一人授课，大家为她想办法、出主意、选课题充分体现了我们老师的敬业精神和团队作风。班主任在其他教师授课时，帮助授课教师组织学生，维持纪律，也体现对班级工作的重视，及团结协作的精神。有的语、数教师一起来。

2、都能采用多媒体手段辅助教学。有的从网上下载后再作改进，有的干脆自己直接设计，制作。有的选用了学校现有的资源。有的到兄弟学校借来的课件。两位计算机老师都能采用计算机教学。

3、每一位授课教师对自己所讲的内容，层层铺垫到位，说明课前老师还是作了准备的，

没有哪位教师在授课过程中，出现脱节的现象。

4、具体优点：（1）教师能利用多媒体手段，突破教学的重难点。（2）教师能根据教材的特点，动脑筋，自制教具，帮助学生理解教材，突破教材的重难点。（3）教师能突破教材进行教学。（4）从一年级的几节课中，能体会各位老师的辛苦。将一名学前儿童在短短的一个月的时间里变成了一名小学生。这与一年级的每位教师的辛勤劳动分不开的。特别是各位班主任教师。

当然，从这次活动中，也看出一些不足，在这里提出来和大家进行交流，希望在以后的教学中引起注意：

1、多媒体课件在操作中个别有误、没有理解课件的意图。

2、教师对教材的钻研不够

有的教师对教材的钻研与把握还有欠缺，还没有真正领会教材编者的意图，没有很好的理解教材的内涵。导致在教学的过程中，对学生引导的深度不够，或者在教学时未能抓住本质的、关键的内容去组织教学。对前、后知识间的联系不了解。教师在授课中过于依来教材，对教材一点都不敢改变，连课时量都不敢改变。

3、教师的语言还有待进一步改进和完善

语文教师的语言感染力。数学教师的课的设计。有的教师语言的准确性、感染力，还有儿童化的语言程度等上都有待改进，教师的语言是传播知识的桥梁与纽带，它的科学性，合理性、准确性在很大程度上影响着课堂教学效率，希望我校教师也能够在以后的教学中加以完善。

4、教师要加强组织教学及培养学生与学生之间、教师与学生之间的倾听习惯。大部分教师在课堂中都没有注意倾听学生的发言，只是按照课前的设计来进行教学，在这方面今后要加强。

为期8天的课堂教学大赛在全体教师的热情参与下终于落下了帷幕。本次大赛是本学期教学活动的亮点。此次大赛不仅充分展示了每一位参赛教师的教学风采，更使学校的教学活动形成了一定的特色，同时，进一步强化了全体教师的自身发展，更为那些在课堂教学活动中追求自身特点的教师提供了展示的平台。

第二篇：数学课堂教学比赛活动总结

数学课堂教学活动总结

11月x日我校举行了小学数学学科教师课堂教学大赛的活动，现总结如下：

一、比赛结果：

通过评委打分推选出三宫乡中心校王博老师代表三宫乡去县上参赛。

二、主要成绩：

1、讲课教师个人素质都比较高，准备工作充分。课堂语言生动、优美，教师教态自然，能熟练使用多媒体课件；教学所用资料丰富。

2、态度认真。所有参赛的4名教师都进行了认真的设计，虽然课的质量有高低，但是能够明显的看出教师“认真设计”的痕迹，把评比当作了一次展示和提高。

3、课堂活动设计具有趣味性和多样性，能紧密联系生活实际。有趣味、有吸引力的东西使识记的可能性几乎增加一倍半。兴趣是教学的潜力所在，兴趣的培养与教师的积极引导和教学艺术是分不开的。这次活动中，大部分老师能根据所教内容设计出有趣味性的活动，创设丰富多彩的教学情景，引起学生学习的动机，激发他们的学习兴趣，从而调动全体学生学习的积极性。

4、课堂教学设计都充分运用了现代教学手段。

霍城县三宫乡中心学校教科研

20xx年x月x日

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的解读，不是自己说好就好，说坏就坏，不让别人知道别人就不知道，外界自由公论。作为教师，我们的工作是长期的，更是实在的。 全体教师要“创”字当头。教无定法，也有定法。“有定法”讲的是教师必须遵循教学规则进行施教。“无定法”讲的是教师在已有的教学规则的基础上，开拓性地灵活的进行施教，即有规则而不拘泥于规则。作为教师，我们的工作是具有创造性的，更是创新的。

全体教师要“效”字当头。抓效率就是抓根本，抓根本就是要抓学生习惯的养成、方法的掌握和规律的寻找，要轻负担，高效率，以质取胜。

课堂教学是一门技术，也是一门艺术。它是我们教育教学的主阵地。虽然我们不能把每一节可都上成优质课，但要上成规范课，是每节课都有坐标点，都有坐标系，切切实实的把教学质量提高上来，这就是我们所追求的根本所在。

有评比结果就会有成绩的好与差，至于评选结果我们都应从积极的角度去看，既要有横比更重要的是要有纵比，通过课堂教学比赛这个平台提高我们教师的自身业务水平，提高教师的学科能力，使课堂教学

的评比过程成为推进学校教学工作的有利抓手。

教导处

20xx年x月x日