1. 我国目前卫生资源配置的现状是卫生经费投入 C.重临床，轻预防

2. 世界卫生组织与世界家庭医生组织倡导全科医生和专科医生的比例是 E.1：1

3. 我国医疗卫生服务模式的多元化需求是受到何种影响引起的 D.人民群众

4. 当前我国卫生服务模式改革的方向是 A.国家对卫生资源的投入更多放在广大人民群众基本医疗需求上

5. 对当前疾病谱和死因谱叙述错误的是 C.高血压发病率降低

1. 我国社区卫生服务的发展计划分为几个阶段 B.3个

2. 下列哪项不是我国社区卫生服务的特点 E.所承担的医疗任务不同

3. 当前我国的医疗卫生服务主要由何种机构承担 B.改造后的一、二级医院

4. 我国社区卫生服务发展的框架建设的时间是 D.20xx-20xx

5. 第一次在中央文件中提出发展社区卫生服务是在 A.1997

1. 当前我国卫生资源的配置特点是 C.重点在县(区)

2. 当前我国社区卫生服务人员的构成特点哪种说法是正确的 E.专业构成比较合理

3. 当前我国卫生服务机构的特点说法错误的是 C.不能开展计划生育工作

4. 对当前我国社区卫生服务存在问题的叙述错误的是 B.政府支持力度逐步加大，社区卫生服务可持续发展

5. 我国社区卫生服务工作人员主要由哪部分人构成 A.从基层卫生机构转型而来

1. 下面对社区的叙述错误的是 A.社区是相同民族的人群构成的居住区域

2. 社区卫生服务的特点叙述错误的是 B.以疾病为中心

3. 全科医生和专科医生的区别在于 A.全科医生以生物-心理-社会医学模式为基础,专科医生以生物医学模式为基础

4. 社区医学的特性不包括 E.全面性服务

5. 全科医学的"持续性服务"是指 C.全科医生对人生各阶段以及从健康到疾病的各阶段都负有健康管理责任

1. 定量研究技术包括： A. 使用结构化问卷调查表

2. 结构性问卷的特点不包括： B. 不易统计

3. 定量调查设计原则包括：A. 目的明确、重点突出；B. 调查数量足够；C. 随机化；D. 在相同条件下比较；E. 以上都是

4. 人口学信息不包括下列哪项？ E. 购买力和人

5. 定性调查技术不包括下列哪项？ B. 使用结构化问卷调查表

1. 加强质量管理的关键是 A.加强全科医疗服务机构的各级各类人员的质量意识

2. 医疗卫生服务质量管理的主要方法是 A.建立高质量的质量管理队伍

3. 全科医疗服务管理水平不断提高的标志是 C.积极推行和扩大标准化管理

4. 不是社区卫生服务绩效评价指标筛选原则的是 A.综合性；B.时间性；C.领导的需求；D.可比性；E.导向性

5. 社区卫生服务绩效评价指标中的效果、效益指标不包括 A.健康促进指标；B. 公共卫生指标；C.信息管理指标；D.健康档案指标；E.妇幼保健指标

第二篇：全科医生培训考题

全科医生培训内分泌考题

一．单选题

1．对于2型糖尿病以下哪项是正确的：

A.胰岛素水平降低

B.胰岛素水平降低或正常

C.胰岛素水平降低,正常或升高

D.胰岛素水平正常

E. 胰岛素水平升高

2.下列哪项检查对诊断糖尿病最有意义：

A． 空腹血糖

B． 餐后2小时血糖

C． 皮质素糖耐量试验

D． 糖耐量试验

E． 胰岛素释放试验

3．下列哪项临床表现是甲亢（Graves瘤）所特有的：

A． 怕热、多汗、食欲增强、消廋

B． 阳萎、月经量少或闭经

C． 突眼、胫前黏液性水肿

D． 脉压差增大、早搏

E． 肌萎缩、骨质疏松

4．与甲亢严重程度不成平行关系的是：

A. 基础代谢率

B. 突眼程度

C. 心率

D. FT3、FT4

E. 怕热

二．填空：

1．全科医疗健康档案包括三个部分：---------------、----------------、

------------------。

2．全科医疗健康档案的记录方式是以-------为导向做病例记录。

3．风险管理的四要素：------、-------、-------、-------。

4．2型糖尿病的治疗原则：------------、------------、------------、------------。

5．糖尿病现代治疗的5种方式：------------、------------、------------、------------、------------。

6．甲亢的三种治疗方法：--------------、--------------、--------------。

7．治疗甲亢的药物甲疏味唑（他巴唑）的副作用是：--------------、---------。

三.简答题

1．全科医疗中病例记录采用SOAP的形式。简述SOAP的含义。

2．2型糖尿病预防的主要对象有?

3. 男性、55岁、退休、干部、身高165cm、体重70kg确诊2型糖

尿病。计算患者每日总热量以及需要的蛋白、脂肪、糖的量。请写出计算步骤。

4．简述糖尿病患者的社区管理。

5．简述甲亢的临床表现。

6．简述内分泌疾病的治疗原则。

答案

选择题

1．C 2. D 3. C 4. B

填空题

1.①个人健康档案 ②家庭健康档案 ③社区健康档案

2.问题

3.同情、交流、能力、表达化

4.①早期治疗 ②长期治疗 ③综合治疗 ④治疗措施个体化

5.①饮食控制 ②运动疗法 ③血糖监测 ④药物治疗 ⑤糖尿病教育

6.①药物治疗 ②131碘治疗 ③手术治疗

7.①粒细胞减少 ②药疹

简答题

1. S：代表病人主观资断

O: 代表客观资断

A: 代表对健康问题的评估

P: 代表对问题的处理计划

2. ⑴有糖尿病家族史 ⑵从我国传统生活方式，改变为现代生活方式⑶肥胖者 ⑷以往有妊娠糖代谢异常及分娩巨大胎儿史者 ⑸高血压、血脂异常或早发冠心病者 ⑥老年人

3.⑴理想体量165-105=60kg

⑵60kg*25千卡/kg/日=1500千卡/日

⑶蛋白 60kg*1g/kg/日=60g

⑷脂肪 60kg*0.6g/kg/日=36g≈40g

⑸糖1500-（60*4）-（40*9）=900千卡/4=222g

4. １．社区居民糖尿病筛查。２．定期组织形式多样的糖尿病知识讲座（专家讲座、护理讲座、病友交流，仪器、药物介绍等。）３．建立疾病档案。４．定期为患者监测各项指标（血糖、血压、血脂等）。５．为患者制定合理的饮食运动治疗、药物治疗、胰岛素治疗方案、并密切监测药物不良反应如低血糖，过敏等。６．慢性并发症的筛查及防治。７．对患者进行护理。８．教育患者进行自我管理，教育家庭成员作好家庭支持。

5. ﹙一﹚T3，T4增多对个系统的影响： １．高代谢综合症：怕

热，多汗，低热，消瘦，乏力等表现，糖耐量降低。２．神经系统：有烦躁，激动，失眠，多言易怒，伸舌及双手细震颤。３．心血管系统：心悸，胸闷，心动过速，心率失常，严重者导致甲亢性心脏病。４．消化系统：多食，消瘦，腹泻，肝脏稍大。５．运动系统：呈急性或慢性甲亢性肌病，周期性麻痹，重症肌无力。６．造血系统：贫血，白细胞、粒细胞、血小板减少。７．生殖系统：女性月经减少，闭经。两性生殖能力低下。﹙二﹚甲状腺肿大：甲状腺呈弥漫性肿大，肿大程度与甲亢程度无明显关系。﹙三﹚甲亢眼征：分为侵润性（恶性突眼）和非侵润性突眼症（良性突眼）。特征：１．良性突眼：眼

裂增宽，眼球突出一般在18mm以内，两眼内侧聚合不良，能自行恢复，预后良好，由交感神经兴奋引起。２．恶性突眼：有明显怕光，复视，流泪。突眼度在19mm以上，左右突眼度常不等。易引起角膜炎与全眼球炎，甚至失明，是由于眼球后软组织水肿和侵润所致。﹙四﹚局限性粘液性水肿：呈对称性，多见于胫前。

6. 一、功能亢进：﹙一﹚手术切除导致功能亢进的肿瘤或增生组织﹙二﹚放射治疗毁坏肿瘤或增生组织，减少激素的分泌﹙三﹚药物治疗，抑制激素的合成和释放。

二、功能减退：﹙一﹚有关缺乏激素的替代治疗﹙二﹚内分泌组织的移植。

第三篇：全科医师培训计划

一、入科教育

前来接受培训的全科医师进入医院后，首先对其进行入科教育。时间半天，内容包括全面领会培训要求，学习卫生部颁布的《病史书写基本规范》内容、《医疗事故处理条例》的主要精神、医院医疗工作常规以及讨论专科医师培训计划等。选举培训学员班长及联系员以便加强沟通及管理。入科教育由基地主任及学科秘书直接负责。 二、师资队伍

三、日常考勤管理

1、全科医师培训期间按国家规定临床专科医师的工作日进行日常考勤。临床专科医师的工作日每年应为240天。因事假、病假及其他事由耽搁的工作日，需在次年内补足。假期应在本年内根据情况酌情予以安排。

2、请假2天以下（含2天），由本人提出书面申请，指导教师和培训基地主任签字后生效，并在考核表上予以登记。2天以上者，需经医务处签字后生效。未办理请假手续离开医院超过3天者，培训基地主任立即报告医务处；未办理请假手续离开医院超过5天者，视情节及原因给予包括终止培训等处罚。 四、业务学习

1、培训小组将指派专业技术精良、工作责任心强的副高职称以上专业人员担任培训教师，对前来学习的全科医师进行系统培训及带教。每位高年资医师负责带教数名全科培训医生，并对其进行单独辅导与培养，以切实提高全科医师的业务水平，同时也便于科室统一管理。

2、全科医师将在医院的主要科室轮转学习，其中第一年主要在内科（5个月）、外科（3个月）、妇产科（2个月）、儿科（2个月）学习，第二年在继续以上4个科室学习的

基础上进入皮肤科、耳鼻喉科、眼科、口腔科、心电图、放射科、超声、中医科、急诊病房（门诊或病房各1个月）学习，第三年将重点在带教医师的指导下参与急诊病房的工作和各科急诊的工作。期间将有3个月到卢湾区各社区卫生中心参与病人的诊治工作。

3、全科医师在各科轮转学习期间，将参与相关科室的业务讲座，了解各科室常见病的诊疗常规，以及相关知识的新进展，扩大知识面。此外，全科医师将参加医院组织的全院业务学习。 五、考核 1、日常考核

全科培训医师每天将当天完成的工作内容如实填写在培训工作量化登记表上，由指导教师签字。培训基地兼职管理人员每月审核，并将结果汇总，培训基地主任审核签字后报送医务处。

2、每月考核

培训小组每二月对全科培训工作进行一次总结，寻找差距，并制定相应的改进措施，努力提高全科培训工作的教学质量。 3、出科考核

由三个部分组成，第一部分，每个病区轮转结束时，有带教医师结合医师的日常工作表现给与基础分（50%），第二部分，根据业务学习出席情况给与学习分（20%），第三部分，一次理论考试（30%）。 4、年度考核

在培训医师完成全科轮转培训后，由培训基地主任组织考核小组，按照培训内容及考核项目要求进行考核（包括书面及操作），重点检查培训期间的临床业务能力、工作成绩、职业道德和完成培训内容的时间和数量，将考核结果及有关奖惩情况在培训登记手册中记录。

国务院6月x日国务院常务会议决定，我国要建立全科医师制度。会议要求，到20xx年，使每个城市社区卫生服务机构和农村乡镇卫生院都有合格的全科医生；再经过几年努力，基本形成统一规范的全科医生培养模式和首诊在基层的服务模式，基本实现城乡每万名居民有2~3名合格的全科医生，更好地为群众提供连续协调、方便可及的基本医疗卫生服务。

我们认为， 在社区卫生服务中心和乡镇卫生院从事医疗卫生服务的全科医师，必须掌握各科疾病的基础知识和诊疗规程，并具有一定的处理能力才能适应基层卫生服务的要求。其中的基础性、关键性工作，是全科医师的培养和培训。笔者从事基层卫生工作近xx年，并担任乡镇卫生院管理工作多年，感到我国现行的全科医师培训尚缺乏系统性、全面性，并须改进培训模式。以往培养的全科医师在基层从事卫生服务，总是显得知识面有些不够宽、能力有些不足，尤其是实践能力不足，进而导致他们在基层服务不能到位。

因此，培养全科医师应制定一个明确的五年培养计划。具体说：全科医生“预备人员”应先到基层服务一年，了解社区卫生服务中心和乡镇卫生院的特点。第二年送入拟服务辖区内的二级甲等综合性医院进修内科一年，打下良好的内科基础。第三年回到社区卫生服务中心或当地卫生院服务一年，将一年所学的知识与基层卫生服务有机地结合和应用，既巩固了所学的知识，又能知道自己存在的不足。第四年，如果从事内外科为主的医生，就在当地二级甲等综合性医院进修外科一年；如果从事妇产科为主的医生，就在当地二级甲等综合性医院进修妇产科一年；如果从事儿科为主的医生，就在当地二级甲等综合性医院进修儿科一年。第五年进修X线技术两个月、B超两个月、心电图两个月，回基层卫生院工作半年。经过这样的系统培训，培养出来的全科医师基本成熟，对各科疾病都有一定的处理能力，在工作中如果遇到解决不了的问题，就可以对应性请教他（她）在进修学习时的当地二级医院的老师，这既为基层全科医师找到了工作中的坚强后盾，又解决了双向转诊问题（双向转诊自然形成）。 在实际工作中，不是每个基层卫生机构的领导都能重视全科医师培养的。不注重全科医师培养，基层卫生服务就难以适应广大人民群众日益增长的卫生需求。因此，从国家的顶级设计层面，有一个五年全科医师培养计划是理所当然的；同时，要让每一位全科医师都能接受这样系统化的培训，还必须建立健全全科医师培训模式和培训制度。