党的群众路线教育实践活动
第一阶段学习个人总结
黎平县尚重镇中心校支部党员：彭明
200xx年x月x日
党的群众路线教育实践活动第一阶段总结 学习党的群众路线教育实践活动自3月初正式启动以来，党支部严格按照学校要求加以落实，专门成立了教育实践活动领导小组。并结合学校实际情况，组织开展了形式多样、富有成效的工作，使教育实践活动得以平稳顺利推进。在此期间，学校领导带头学习和交流、主动开展谈心活动，广泛听取群众意见，聚焦“四风”,查摆问题；全校党员干部积极配合，参加学习，对学校领导班子提出意见和建议，通过学习和交流，进一步统一了思想，提高了认识，增强了参与活动的自觉性和责任感，现将学校开展党的群众路线教育实践活动第一阶段工作总结如下：
一、高度重视，积极动员
按照学校深入开展党的群众路线教育实践活动实施方案，学校领导班子高度重视，及时召开了全体班子成员参加的党支部扩大会议，专题学习学校下发的文件精神，研究并制定学校教育实践活动实施方案，成立了教育实践活动领导小组。对教育实践活动进行全面领导和部署。3月x日，学校召开了党的群众路线教育实践活动动员大会，按照领导小组的统一部署，全面启动我校教育实践活动。会议传达了关于深入开展党的群众路线教育实践活动的背景、目标任务和总体要求。详细部署了我校深入开展党的群众路线教育实践活动的实施方案。强调要切实抓好实践活动的三个环节，学习教育、听取意见，查摆问题、开展批评，整改落实、建章立制。要求广大干部和党员将开展教育实践活动与推进学校中心工作相结合，确保教育实践活动取得
实效。动员会上督导组长作了重要讲话，对我我校开展教育实践活动提出了指导意见和工作要求。让大家意识到教育实践活动的三个环节是相互联系、相互促进的有机整体，要把各个环节的主要任务落到实处,齐心协力，认真排查学校领导班子“四风”方面存在的突出问题，着力解决学校教职工关心和反映强烈的突出问题，使教育实践活动达到干部正作风、党员受教育、师生得实惠的目的。
二、组织学习，提高成效
我校教育实践活动领导小组紧紧围绕第一环节的任务和要求，从多个层面认真组织干部和党员进行学习。
1、集中学习。
3月x日，姜昌银书记以《论群众路线摘要》对党员干部进行了认真的专题辅导，5月x日宋古献书记以《焦裕禄精神》对党员干部进行了认真的专题辅导。
2、个人自学。活动启动以来,领导小组及时下发学习资料，干部们利用休息和空余时间进行学习,在学习的基础上，每位班子成员都撰写了学习体会。
3、4月x日组织观看专题片《焦裕禄》、《周恩来的四个昼夜》。影片感人至深，在观影过程中，学校全体党员都被周总理心系群众，和百姓同甘共苦，亲如一家的情怀所深深打动，让在场不少党员的眼睛都湿润了，不仅唤起学校老党员的回忆和共鸣，也让年轻党员深受教育。观看影片后党员们都撰写了观后感，大家纷纷表示，要以这部电影作为生动教材，以党的群众路线教育实践活动为契机，坚定理想
信念，保持党的先进性和纯洁性，继承和发扬党的优良传统和作风，以优良作风扎实做好本职工作。
4、支部交流。5月x日下午，党支部召开了党的群众路线教育实践活动专题学习交流会。班子每位成员在学习会上交流了自己通过学习后的体会。有的从树立勤政为民的理念，永葆共 产 党员纯洁本色；坚持求真务实的工作作风，真正当好人民的公仆；坚持廉洁奉公，做清正廉洁的表率三个方面内容谈了自己的学习心得。有的围绕“三个必然要求”，即：开展党的群众路线教育实践活动是实现十八大提出的两个百年目标的必然要求，是巩固党的执政地位和提高党的执政能力的必然要求，是解决群众反映强烈的突出问题的必然要求谈了自己的所思所想。还有的结合自身成长经历，谈开展党的群众路线教育实践活动所具有的重要意义。总之交流会紧紧围绕“为民务实清廉”的主题，贯穿“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，使与会人员得到教育和启发。
三、精心组织 做好下阶段工作
下一环节活动主要任务是查摆问题、开展批评，活动领导小组将进一步围绕教育实践活动主题，重点把握好三个方面：
一是深入开展谈心交流，努力做到“三要”：要广泛，多层面开展，班子主要负责人与班子成员逐一谈心，班子成员间互相谈心，班子成员与分管部门负责同志谈心。要聚焦，瞄准“四风”问题，谈思想、谈不足、谈建议，开诚布公，坦诚交流，达到相互提醒和帮助，增进了解和团结的目的。要分析，在谈心交流的基础上撰写好个人对
照检查材料，深化对查摆到的问题的认识.
二是开好专题民主生活会，坚持贯彻“团结—批评—团结”的方针，开好班子成员的专题民主生活会和党员专题组织生活会。民主生活会和组织生活会要贯彻整风精神，重点围绕作风建设，联系工作和思想实际深入剖析，开展严肃的批评与自我批评。班子成员既要参加专题民主生活会，又要以普通党员身份参加专题组织生活会。
三是紧密结合日常工作，做到两手抓、两不误、两促进。学校日常业务工作比较繁忙，要以群众路线教育实践活动为契机，处理好中心工作、日常工作与教育实践活动的关系，要把是否推进学校事业发展、教职员工是否满意作为衡量教育实践活动成效的重要标准。把开展教育实践活动作为推动学校各项工作的重要动力，作为加强领导班子作风建设的重要契机，以作风的不断改进促进学校各项事业向前发展，为办人民满意的教育事业做出应有的贡献。