一、加强了领导班子建设

学校领导班子成员具有“实干精神、吃苦精神、协作精神、牺牲精神和创新精神”。形成了秉公办事、廉洁自律、公正无私、严以律己、吃苦在前、奉献在前的工作作风。基本做到了真抓实管、严抓细管、政令畅通、令行禁止；不搞口是心非，不搞空谈虚喊，不搞棚架，不搞内耗；做到了实干带头、出勤出力、精通业务、团结协作、智能双全。正确处理苦与乐、付出与报酬的关系，突出人文管理，心甘情愿地为学校而努力工作，真正成为学校各项工作的组织者和带头人。

执行对领导班子成员的个人素质从政治素质、知识水平、管理能力、工作作风、工作绩效等方面的目标管理和责任追究制。班子成员每周至少听一节课，参加一次教研活动，走访一位教师或学生。学校实行了领导每日带班制。

二、充分发挥了党员及骨干教师的模范带头作用。

我校32名共 产 党员在各级党委的领导下，以中央和省委文件为指导，紧紧围绕“保持先进性，实现新跨越”这一目标，紧扣“党员争先锋，创办一流学校”这一主题，组织党员认真学习文件，开展各项活动，提高思想认识，增强党性观念，提高自身素质水平，使保先教育深入持久健康发展。

广大党员记读书笔记2100多篇，达90多万字，写心得体会128篇，写思想汇报76篇。学校发放征求意见表500多份，支部及党员

召开师生座谈会200多人次，广泛征求师生、学生家长意见。支部及党员形成党性分析材料33篇，写整改提高总结材料102篇。在党支部的倡议下，为周丰超老师捐款近四千元（其子患脑瘤）；新老党员、党员培养对象、入党积极分子重温入党誓词；召开党员生活会；本学年培养预备党员2人（现在已成为领导组成员），培养对象7人，其中由5人是高三优秀生，从学生中间培养党员，这还是一种尝试；通过各种学习和活动的开展，广大党员受到深刻的教育，在广大教师中间形成了战斗堡垒。

三、加强了教师队伍建设。

一是继续加强了对教师的师德教育，坚持记学习笔记，以起到规范教育行为，充分调动其内在积极性、主动性、创造性的作用；二是坚持不懈地抓好教育理论学习，以实现其观念更新、方法创新；三是重视并舍得情感投入，对教师要建立在爱的基础上的情感管理，在日常管理中，表情上微笑、倾听；语言上肯定、赞扬；行动上关心、爱护。达到以情感人的效果；四是在经济条件和政策允许的情况下，努力为教师办实事、办好事；五是鼓励教师在职进修，继续开展了一帮一活动；六是定期开展书法、做题、上公开课、示范课比赛活动；七是聘请名校教师到校讲学或组织观看教育教学录相片，组织本校教师到名校考察学习；学校先后到二中、中牟四中、商城高中、七中等地方学习，使学校面貌焕然一新。八是要求教师凡是学生做的试题、练习题自己必做；九是举办学科命题讲座，掌握命题技巧；十是努力培养我校骨干教师和名星教师。

全校教师能认真学习、模范遵守《中小学教师职业道德规范》、《郑州市职业道德行为准则》、《学校教工政治思想管理细则》，大大提高了思想政治素质，职业道德修养。建立教师职业道德监督机制，由工会委员负责师德建设监督工作，设制校务公开栏和校长信箱，向社会公开监督电话，让学生，家长及社会各界对我校每位教师的行为进行监督。建设教师职业道德考核机制，把教师职业道德作为考核教师工作的重要内容和职务聘任的重要依据，凡有违犯职业道德的教工都要给予党纪、政纪处分。杜绝体罚、变相体罚、以罚代教的现象。

学校制定了教职工思想政治工作管理细则、教学制度等三十六个制度，它包含思想、管理、教学、服务诸方面条例，要结合实际情况，定期组织学习，对照制度找差距，坚持制度管理，规范教工行为。

四、重视了对青年教师培养

一是坚持不懈地抓好教育教学理论的学习，以实现其观念更新、方法创新。

二是鼓励教师在职进修，继续开展对青年教师的传、帮、带活动。 三是经常开展过关课、公开课、示范课活动，鼓励青年教师敢于冒尖，尽快成为巩义五中骨干教师，巩义市名师。

四是定期组织青年教师研讨教材教法，研讨教情与学情，对青年教师及时进行指导。

五是教师要坚持做题，建立典型例题集录本；定期评比教案；定期开展书法比赛等，以提高教师业务素质。

钟爱芳 高三语文备课组长，带领该备课组，积极开展校本研究，

有过程有效果，上交案例、试题、论文数为各组之首，在各次质测中，进本科、专科线人数一直保持前三名，高考语文最高分125，也在钟老师所教班级。康银刚年级主任，三七班班主任，踏实肯干，率先垂范，高考中该班进本科线就有13人。李延宾 原书记 担任艺术班班主任（最难管理），从早上5点忙到晚上1点，家有80岁老母，还有身患瘫症的爱人，但却能克服重重困难，一心扑在工作上，今年美术班取得了辉煌的成绩。王龙奇 患腰间盘病，时常发作，但却带病工作，从不愿耽误学生一节课，有时用桌子顶住腰坚持上课，令学生十分感动。胡书钦 数学教研组长，再有一年退休，但工作热情不减，常常牺牲休息时间备课办公，并经常耐心指导青年教师，堪称教师楷模。

五、骨干教师突出成绩

20xx年x月、11月、12月，xx年x月，学校开展了考纲、考题大讨论活动。网上搜集全国近三年来高考试题，各地区近三年来高考试题，由高三备课组长负责辐射到20xx年级各备课组，为了复印高考题，学校拿出1万多元购置复印机。第一步，搜集印发高考题；第二步，课任教师做高考题并进行批改；第三步，结合考纲，对照考点，对高考题进行研讨；第四步，对高考题进行再加工。通过以上四个步骤地研讨过程，提高了对高考的认知能力，在教学中更加具有针对性。在大讨论中，各备课组写出高考试题分析20多份。上交科研中心自编试题86份。

第一、20xx年各备课组写校本教研体会与反思20余篇，举例如

下：

①、《英语阅读教学常规模式初探》（高一外语备课组）

②、《如何指导学生复习考点“识记现代汉字的字形”》（高三语文备课组） ③、《关于“圆锥曲线方程”的教法研究》（高三数学备课组） ④、《中学历史教学应该研究什么》（高一历史备课组） ⑤、《分层教学，个别辅导》（高三外语备课组） ⑥、《教学设计的基本思想与反思》（高三数学备课组） ⑦、《关于电解质溶液的教材分析及成果总结》（高二化学备课组） ⑧、《过长分词作状语的“四个注意”“三个提醒”》（高二外语备课组） ⑨、《<教学大纲>与<考试大纲>的关系》（高三外语备课组）。

第二、20xx年，上交市教科研中心试题63份，案例64份，历年来，我校在上交试题和案例中是市属高中最多的学校之一。 20xx年x月，在市局组织的政治基本功大赛中，我校高三政治教师张丽荣获一等奖（共7人），高二政治教师王澎涛荣获二等奖。

第三、教研先进

（1）20xx年x月份，钟爱芳、田志强、王彩霞、张丽、刘洪峰等23位同志的教案被评为上等教案（优秀教案）。 （２）20xx年x月份，语文组、数学组、政治组、理综组经综合评定荣获优秀教研组称号。 （3）20xx年x月份，薄奇功、张坤平、李雪岛老师被评为工艺师骨干教师。窦改玲老师被评为巩义市学科带头人。杨运燕、宁鹏程、刘大利、刘洪峰被评为优秀达标教师。 （4）20xx年x月，钟爱芳、常金贡、张中鸣、王澎涛、丁怡等老师的试题和案例获奖；

20xx年元月上交科研中心试题63份，案例64份，物理教师王晓棉获市说课比赛二等奖，物理教师张爱丽在巩义市做物理观摩课并获奖，地里教师康银刚获优质课比赛一等奖. （5）赵焕章同志主持研究的《整合教师资源，发挥群体优势，全面提高教育教学质量》专题，获河南省教育实验优秀成果二等奖。薄奇功同志主持研究的《阅读理解中的词意猜测》专题，荣获河南省教育实验优秀成果二等奖。窦改玲同志撰写的《地带性与非地带性》一文在《中学政史地》上发表。谢奎金同志撰写的教研论文分别在《高考》、《考试》、《高考金刊》、《试题与研究》、《高校招生》等杂志上发表，共计100余篇，20多万字，是我校校本教研中的一棵奇葩。

巩义市第五高中

20xx年x月

第二篇：教师队伍建设工作总结

教师是教育事业的第一资源和核心要素。切实加强教师队伍建设，对于实现教育事业科学发展、跨越发展，对于实施科教兴国和人才强国战略都具有重大而深远的意义。《教育规划纲要》明确提出“要把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓。”

加强教师队伍建设，教育行政部门和管理者往往强调的是加强教师专业建设和发展，注重教师队伍专业能力的提升，党建在教师队伍建设中的重要性往往容易忽视。

发展是学校建设的第一要务，也是解决教育矛盾和问题的根本途径。东营市实验中学自第三任领导班子上任以来始终坚持以科学发展观统领学校发展全局，切实抓好发展这个兴校的第一要务，推动学校又快又好地发展。

一、将党组织建立在教研组，强化教师的责任意识。东营市实验中学党委为加强党的建设和提升教研组教育教学的能力，根据学校党建活动的工作需要和党员教师的实际情况，将基层党支部建设落脚在教研组，成立了以教研组为主体单位的党支部，使学校党组织不断提高创造力、凝聚力和战斗力,始终发挥学校党的领导核心作用和战斗堡垒作用。先进性是共 产 党员不同于普通群众的一种基本特征，作为教师党员，就应该把立足教育教学实践、紧扣学校的中心任务当作自己最大的责任。在教育教学中树立“以生为本”先进理念，时时处处为学生的终身发展着想，时时处处为学生的终身发展服务。在教育教学中树立“以生为本”教育教学理念是一个教师专业成长最为重要的基础思想和从业的根本标准。

二、发挥党员模范带头作用，树立党员良好形象。党员教师不同于一般教师，能否落实学校的三年发展规划是衡量教师先进性的重要标志，一个学校的全面、持续、和谐发展离不开广大师生员工的努力，更离不开党员教师的模范带头作用的引领。东营市实验中学按照不同的岗位，如管理、班主任、学科、服务等，设立党员示范岗，要求教师在自己的本职岗位上，起到模范带头作用，这一举措的实施，不仅激发了党员教师的工作热情，提高了党员教师的政治素质，更激发了党员教师在提升专业素质和能力上的热情和动力，党员教师积极争优创先，用自己的良好形象展示新时期党员的风采。

三、开展党员示范活动，引领教师专业成长。学校的发展离不开教师的专业成长，教师的专业成长又促进学校的发展。东营市实验中学紧紧围绕打造“幸福教育，和谐家园”这一共同愿景，在基层支部建设中注重发挥党员的示范活动，推动学科走向特色化建设之路。由语文、历史、思品三门学科教师组成的第一党支部，除了积极通过开展常规的教学研究活动提升教师的专业能力之外，还积极开展了在老党员教师指导下的磨课、校本课程开发等开创性工作，不断丰富完善具有文化内涵、有特色的课程资源体系，打造团结互助、创新探索的教研氛围，关注教师的成长与发展，积极探索、总结、形成特色的校本教研活动，促进教师互相交流、互相启发，互相促进，互相提高。通过这一系列的示范活动，使一批青年党员教师在活动中渐渐成长起来，带动了全体教师积极投身教育教学改革，提高实施新课程的水平。当前，党员示范活动已成为引领教师专业成长的“助推器”。

四、注重教师工作内容，明确教师专业成长的目的。教师的专业成长不仅是成长了自己，推动了学校的发展，更为根本的目的是为了促进学生的发展，中小学教育要以马克思主义为指导，坚持以包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的中国特色社会主义理论体系为指针；开展中国特色社会主义共同理想教育，引导中小学生树立远大志向；弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，培育中小学生的爱国情感和创新意识；引导树立社会主义荣辱观，培养中小学生正确的是非观念、良好的品德和行为习惯。这些要求是对教师的政治要求，也是对教师专业成长的根本要求。

五、注重从骨干教师中发展党员，凸显党组织先进性。为了增强学校党组织和党员的先进性，党支部重视从优秀教师和骨干教师中发展党员，逐步增加骨干教师中的党员比例和党员中骨干教师的比例。骨干教师的成长不仅仅是专业的成长，更是政治上的成长。骨干教师的成长

不仅提升了教师本身的教育教学能力，更凸显了党组织的先进性。有的教师从一般教师成长为骨干教师，再从骨干教师成长为学校的教研组长、德育室主任，甚至学校的中层领导，正是基于教师自身业务上的逐步成熟和政治上的不断进步。

六、用评优创先，充分调动党员教师的积极性。教师的工作是平凡的，又是高强度和复杂的，教师的工作充满了挑战性和创造性，对党员教师工作的肯定就是在荣誉面前不伸手，为此学校党委要求在各类教师评先选优工作中，学校领导班子不得参加，主要向一线的教师党员倾斜。近年来学校所推荐的优秀教师、优秀班主任和师德标兵80%都是在教学一线的党员教师。

用党的先进性保证教育的正确方向，用党的先进性保证教育对社会的引导，用党的先进性促进教师的专业发展，不仅是现实的需要，更是历史发展的必然。