马合中学

“最熟悉的一个人”作文竞赛活动总结

语文教研组

我校语文组“最熟悉的一个人”作文竞赛已经

结束，这次比赛根据四、五年级写作水平分年级评审，每班推评5——6篇作品参赛，根据推选作品的数量，四年级评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖5名。五年级评出一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名，优秀奖8名。

这次活动不仅给广大同学提供了一个挑战自我，展现自我的舞台，也对我校作文教学起到了一个促进作用。这次作文竞赛中，大多数学生讲究了写作章法，做到了文从句顺，语言优美，表现角度新颖独特，有较深的体验和感悟，涌现出了一批文质兼美的优秀习作和习作新秀，如四年级 、 ，五年级 ， 从他们的文章中可以看到平常有丰富的积累和扎实的写作功底。

本次作文竞赛的亮点之一是通过兴趣小组活动进行辅导，以“小学话题作文指导”为主题的活动，训练学

生对待话题作文，经过组词、析词、联想后确立中心的方法。

本次作文竞赛虽然有许多亮点、优点，但也反映出一些问题，如选材不真实，缺乏真情实感；“背范文”以不变应万变；选材落于俗套，缺乏新意等等，这些都有待今后去改正。

通过这次竞赛，虽然可以看出平时作文教学中的一些优点和不足之处，但并不全面，还有很多优点没有总结出来，为了让全校学生的写作水平更上一层楼，提出如下建议：

1. 把书写训练放在一年级教学的重要位置上。从一年级抓起，早早训练早早养成良好的书写习惯，不要等到三年级临近中考再去抓就晚了。抓也要有实际行动，有平时的训练，也要有各种活动的促进，如开展展评活动、竞赛活动等等。

2.把作文训练放在平时的教学之中。与阅读教学融为一体，在阅读中训练学生的语言表述能力，要准要精要

生动；在阅读中训练学生的思维能力，要严谨要完整要有逻辑性。

3.作文训练要有整体规划。每个年段要有训练的侧重点；每项作文内容要有具体的训练步骤；训练内容与主题要系统化。

对于迎中考的六年级学生来说，仅有两月多一点的时间，怎样在短短的时间里，让学生的作文有所提高呢？

（1）书写要求

规范使用、书写标点符号；书写不连带笔划，最好是楷书；字写得不要太小；杜绝使用胶带纸、修正液。

（2）语言要求

恰当运用修辞手法，其首先是引用、排比、比喻、拟人。这些修辞手法的运用，不仅能使文章增色彩，还能起到画龙点睛的作用，能深化、升华文章的主题，增强文章的深度和力度。

（3）结构要求

在扣准主题的基础上，用首句概括的形式或小标题的形式，做到点题、扣题，使主题突出，层次清晰。

作文竞赛评分细则

为了提高学生的书面表达能力、思维能力，特举行本次作文竞赛。这种形式非常受学生的喜爱，为了能让孩子们的作文更精彩，希望同学们在提前准备的时候从以下几个方面要求自己。

1、要求主题突出、鲜明，健康向上，学会感恩。10分

2、字迹工整，整洁，无错别字、会正确运用标点符号。10分

3、用词准确，语句通顺。30分

4、内容充实，突出情感。30分

5、顺序得当，结构合理。10分

6、合理运用修辞手法。10分

第二篇：作文竞赛活动总结

实验中学作文竞赛活动总结

语文教研组

我校语文组作文竞赛已经结束，这次比赛根据各年级教材特点及学生写作水平分年级命题、分年级评审，评审分为初评和复评，通过评审，三个年级共评出特等奖1名，一等奖10名，二等奖15名，三等奖20名。

这次活动不仅给广大同学提供了一个挑战自我，展现自我的舞台，也对我校作文教学起到了一个促进作用。这次作文竞赛中，大多数学生在规定时间内完成了审题、立意、选材、作文，且讲究了写作章法，做到了文从句顺，语言优美，表现角度新颖独特，有较深的体验和感悟，涌现出了一批文质兼美的优秀习作和习作新秀，从他们的文章中可以看到平常有丰富的积累和扎实的写作功底。

本次作文竞赛虽然有许多亮点、优点，但也反映出一些问题，如不认真审题、构思就匆忙下笔，结果出现下笔千言，离题万里；选材不真实，缺乏真情实感；“背范文”以不变应万变；选材落于俗套，缺乏新意等等，这些都有待同学们今后去改正。

通过这次竞赛，虽然可以看出平时作文教学中的一些优点和不足之处，但并不全面，还有很多优点没有总结出来，希望在今后的学习中，我们师生共同努力，让同学们的写作水平更上一层楼！