织金六中
“文明美德伴我成长”作文竞赛活动总结
语文教研组
我校语文组“文明美德伴我成长”作文竞赛已经
结束,这次比赛根据各年级写作水平分年级评审,每班推评2——5篇作品参赛,根据推选作品的数量,七年级评出一等奖1名,二等奖2名,三等奖5名。八年级评出一等奖2名,二等奖3名,三等奖5名,优秀奖8名,九年级评出一等奖2名,二等奖3名,三等奖5名,优秀奖8名。
这次活动不仅给广大同学提供了一个挑战自我,展现自我的舞台,也对我校作文教学起到了一个促进作用。这次作文竞赛中,大多数学生讲究了写作章法,做到了文从句顺,语言优美,表现角度新颖独特,有较深的体验和感悟,涌现出了一批文质兼美的优秀习作和习作新秀,如七(1)班周丽秋、七(16)班郑皓月,七(13)班李睿,八(1)班田含月,九(3)班熊雪岚,从他们
的文章中可以看到平常有丰富的积累和扎实的写作功底。
本次作文竞赛的亮点之一是通过兴趣小组活动进行辅导,以“初中话题作文指导”为主题的活动,训练学生对待话题作文,经过组词、析词、联想后确立中心的方法。
本次作文竞赛虽然有许多亮点、优点,但也反映出一些问题,如选材不真实,缺乏真情实感;“背范文”以不变应万变;选材落于俗套,缺乏新意等等,这些都有待今后去改正。
通过这次竞赛,虽然可以看出平时作文教学中的一些优点和不足之处,但并不全面,还有很多优点没有总结出来,为了让全校学生的写作水平更上一层楼,提出如下建议:
1. 把书写训练放在一年级教学的重要位置上。从一年级抓起,早早训练早早养成良好的书写习惯,不要等到三年级临近中考再去抓就晚了。抓也要有实际行动,有
平时的训练,也要有各种活动的促进,如开展展评活动、竞赛活动等等。
2.把作文训练放在平时的教学之中。与阅读教学融为一体,在阅读中训练学生的语言表述能力,要准要精要生动;在阅读中训练学生的思维能力,要严谨要完整要有逻辑性。
3.作文训练要有整体规划。每个年段要有训练的侧重点;每项作文内容要有具体的训练步骤;训练内容与主题要系统化。
对于迎中考的九年级学生来说,仅有两月多一点的时间,怎样在短短的时间里,让学生的作文有所提高呢?
(1)书写要求
规范使用、书写标点符号;书写不连带笔划,最好是楷书;字写得不要太小;杜绝使用胶带纸、修正液。
(2)语言要求
恰当运用修辞手法,其首先是引用、排比、比喻、拟人。这些修辞手法的运用,不仅能使文章增色彩,还能
起到画龙点睛的作用,能深化、升华文章的主题,增强文章的深度和力度。
(3)结构要求
在扣准主题的基础上,用首句概括的形式或小标题的形式,做到点题、扣题,使主题突出,层次清晰。
第二篇:作文竞赛活动总结
丰谷小学《香樟树》征文活动总结
为进一步贯彻落实小学语文课程标准,建设书香校园,营造良好的校园文化艺术氛围,提高学生的语文综合素养,激发全体学生学习语文的兴趣,提升各年级学生的习作能力,为同学们提供学习习作的榜样,我校组织三至六年级学生进行了一次征文活动,各班在初赛的基础上,推选了3至5名学生参加学校的决赛。这次活动,不但是对学生作文能力、作文水平的一次检验,而且也是对我校各班平时是如何进行作文教学情况的一次检阅。通过此次活动,促使我校读书活动持久扎实、有效地开展下去,以提高学生的语文能力和语文素养,提升学生的作文水平。
一、作文题目的确定
作文题目自拟这样能让学生能做到有话可说,有感而发,有趣可写。 二、取得的成绩
作文是用真情实意打动人的,特别我们小学阶段更是要诉真情,这既是作文能力的一种培养,也是情感教育的落实。
1、此次征文把主动权交给学生,让学生有话可写,内容真实具体。 2、初步改变了部分学生怕作文,说假话、写假文、背范文的现状,对学生轻轻松松地学作文,快快乐乐地写作文有一定的实际意义。真正让作文成为学生感受生活、记录成长、抒发情志的重要工具。
3、改变很多同学作文时总感到题材缺乏,无从下笔。通过此次活动,解决这“无米之炊”的难题。希望各位教师多多动起来,探究作文教学的规律,提高学生写作能力。
4、教师引导学生用一双善于发现的眼睛,拥有一颗善于思考的心灵,要写真情实感,要童心童趣、结合校园生活实际。
5、保证了文章的原创性、童真性,保障比赛的公平性。 二、改进与提高
本次活动虽然取得了圆满的成功,但也还有不足之处:个别学生描写不够具体。
经过打分,此次演讲比赛共评出特等奖、一等奖,二等奖。获奖名单如下: 姜湾小学20xx年上学期“我读书、我快乐”作文竞赛获奖名单
六年级: 一等奖
郭 立 丁修文 喻子健 张敬民 易靖宇 贺歆灏 黄海旭 王莹妮 汤浩宇 杨凌宇 二等奖
杨 珖 刘 锐 刘琳钦 刘淼飏 张博文 钟啟玉
宋婉鑫 洪凯昂 徐宇豪 周兆昆 陈思琦 潘 拓 王晓琦 杨童昕 李思仪 谢思翌 文雅娟 凌志鹏 肖 望 徐宇龙 三等奖
罗金龙 刘佩勋 龙昌明 彭翔宇 程国栋 张锦超 刘司琪 潘 键 吴佳慧 张思慧 五年级:
一等奖
肖可欣 蒋京池 游悦 王添 杨天望 袁润发 杨耀文 肖童彤 胡汝洁 乔幸芷 徐晨雨
二等奖:
张紫瑞 付源涛 潘泗维 黄天 温馨 曾昊禹 彭名真 杨雅芳 谢双如 张柳 邹栋 何欢欢 杨杨谦言
三等奖
陈 珊 李鸿溪 杨 帆 谢涛敏 潘智浩 谭莎莎 张昌文 谭浪舟 四年级:
一等奖
李心彤 蒋京池龚竹一 刘景洲 二等奖
陈紫瑞 曾昊禹 潘泗维 杨雅芳王 坚 王兴龙 三等奖
郭 烨 肖 娜 朱 晨 周新宇 三年级:
一等奖
刘 歆 凌紫城 丁小钢 吴依涵 二等奖
周依玮 蒋艺璇 龚亚男 陈思汝 三等奖
丁祖一 石伊蓉 殷子骏 张舜意 易明军 欧阳子文刘轩钰 唐禹尧 孙韫洋 李思慧 潘鹏宇 彭佳琪 朱婷玉 罗欣妮 邓新意 王 澎 刘 珈 李珍谊 周希睿 龙鑫玮
陈 钺 李逸涵 乔幸芷唐 婕 廖雪艳 游迷熵 邹依询 孙 奕 巫伟彤 曾宇波 张子恩
谢 姝邓慈航 李佳慧 吕正阳
汪翰林邹 栋
黄颖倩 刘伟航 沈丹琪 汤百川 曹鑫宇 汤汇川 谭淼帆 刘利枝 黄斯旖 唐子耀 黄伯川 程 媛 刘 斌
总之,本次活动对帮助教师、学生的写作指导与提高是一次有意义的活动。本次活动得到了学校和教师们的大力支持,虽然还存在很多不足,但是,我们看到了亮点,看到了希望。我们坚信通过以后的作文教学指导,一定会使学生的作文水平及感情升华达到一个更高的目标。真正在作文教学中培养学生的多方面素质。