初三化学1-9单元化学方程式总结
一、物质与氧气的反应： （1）单质与氧气的反应：
1. 镁在空气中燃烧：2Mg + O2 2MgO 2. 铁在氧气中燃烧：3Fe + 2O2 Fe3O4 3. 铜在空气中受热：2Cu + O2 2CuO 4. 铝在空气中燃烧：4Al + 3O2 2Al2O3 5. 氢气中空气中燃烧：2H2 + O2 2H2O 6. 红（白）磷在空气中燃烧：4P + 5O2 2P2O5 7. 硫粉在空气中燃烧： S + O2 SO2 8. 碳在氧气中充分燃烧：C + O2 CO2 9. 碳在氧气中不充分燃烧：2C + O2 2CO （2）化合物与氧气的反应：
10. 一氧化碳在氧气中燃烧：2CO + O2 2CO2 11. 甲烷在空气中燃烧：CH4 + 2O2 CO2 + 2H2O 12. 2H5OH + 3O2 2CO2 + 3H2O 二．几个分解反应：
2H2O 2H2↑+ O2 ↑ 14. 加热碱式碳酸铜：Cu2(OH)2CO3 2CuO + H2O + CO2↑ ：2KClOMnO
2
3
加热 2KCl + 3O2 2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑ 17. H2CO3
H2O + CO2↑
18. CaCO3 CaO + CO2↑
19. 过氧化氢溶液和二氧化锰混合:2H2O2 MnO2
2H2O+O2↑
三．几个氧化还原反应：
20. H2 + CuO Cu + H2O 21. C+ 2CuO2↑ 22. 3C+ 2Fe2O3 4Fe + 3CO2↑ 23. 2C+ Fe3O4 3Fe + 2CO2↑
24. CO+ CuO Cu + CO2 25. 3CO+ Fe2O3 2Fe + 3CO2 26. 一氧化碳还原四氧化三铁：4CO+ Fe3O4 3Fe + 4CO2 四．单质、氧化物、酸、的相互关系 （1）金属单质 + 酸
盐 + 氢气 （置换反应）
27. 锌和稀硫酸反应：Zn + H2SO4 ZnSO4 + H2↑ 28. 铁和稀硫酸反应：Fe + H2SO4 FeSO4 + H2↑ 29. 镁和稀硫酸反应：Mg + H2SO4 MgSO4 + H2↑ 30. 铝和稀硫酸反应：2Al + 3H2SO4 Al2(SO4)3 + 3H2↑ 31. 锌和稀盐酸反应：Zn + 2HClZnCl2 + H2↑ 32. 铁和稀盐酸反应：Fe + 2HClFeCl2 + H2↑ 33. 镁和稀盐酸反应：Mg+ 2HCl MgCl2 + H2↑ 34. 铝和稀盐酸反应：2Al + 6HCl 2AlCl3 + 3H2↑
（2）金属单质 + 盐（溶液）另一种金属 + 另一种盐（置换反应）
35. 铁和硫酸铜溶液反应：Fe + CuSO4 FeSO4 + Cu 36. 锌和硫酸铜溶液反应：Zn + CuSO4
ZnSO4 + Cu 37.铜和硝酸银溶液反应：Cu + 2AgNO3 Cu(NO3)2 +2Ag
38.铝与硫酸铜溶液反应：2Al + 3CuSO4 Al2(SO4)3 +3 CU
五．其它反应
CaCO3 + 2HClCaCl2 + H2O + CO2↑ 2CO3 + 2HCl2NaCl + H2O + CO2↑ 2NaOH + CuSO4 Cu(OH)2↓ + Na2SO4 CO2 + H2O H2CO3 CaO + H2O Ca(OH)2
44. 硫酸铜晶体受热分解： CuSO4·5H2O CuSO4 + 5H2O 45. 无水硫酸铜作干燥剂： CuSO4 + 5H2O
CuSO4·5H2O
46. CO 2 + C 2CO 47. ：CO2 + Ca(OH)2
CaCO3↓+ H2O
↑
初中常见化学式
1. 石灰石（或大理石）与稀盐酸反应（实验室制CO2）：CaCO3 + 2HCl === CaCl2 + H2O+ CO2↑ 2. 二氧化碳通过澄清石灰水（检验CO2）：Ca(OH)2 + CO2 =CaCO3↓+ H2O 3. 氯酸钾与二氧化锰的混合物共热：2KClO3 2KCl + 3O2↑ 4. 加热高锰酸钾：2KMnO4 △ K2MnO4 + MnO2 + O2↑
5. 燃烧反应燃烧反应燃烧反应燃烧反应 1、木炭在氧气中燃烧：C + O2 点燃 CO2 (在氧气中:
产生使石灰水变浑浊的无色气体) 2、木炭在空气中不充分燃烧：2C + O2 点燃 2CO 3、一氧化碳在氧气中燃烧：2CO + O2 点燃 2CO2 （产生蓝色火焰）
6. 4、硫粉在氧气中燃烧： S + O2 点燃 SO2 (在空气中:呈淡蓝色火焰;在氧气中:呈明亮的
蓝紫色火焰,产生有刺激性气味的气体)
7. 5、磷在氧气中燃烧：4P + 5O2 点燃 2P2O5 (产生浓厚的白烟)
8. 6、铁在氧气中燃烧：3Fe + 2O2 点燃 Fe3O4 (剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体) 9. 7、镁在空气中燃烧：2Mg + O2 点燃 2MgO （发出耀眼的白光，生成白色固体) 8 10. 、铜在空气中加热；2Cu + O2 2CuO （红色固体变为黑色固体) 9
11. 、氢气在空气中燃烧：2H2 + O2 点燃 2H2O （产生淡蓝色火焰，干冷烧杯壁有小水株。或
产生爆鸣声） 10、
12. 甲烷在空气中燃烧：CH4 + 2O2 点燃 CO2 + 2H2O
13. 、酒精在空气中燃烧：C2H5OH + 3O2 点燃 2CO2 + 3H2O 二二二二、、、、制取气体制取气体制
取气体制取气体 1、实验室用过氧化氢与二氧化锰的混合物制氧气：2H2O2 2H2O+ O2↑ 2、石灰石（或大理石）与稀盐酸反应（实验室制CO2）：CaCO3 + 2HCl === CaCl2 + H2O+ CO2↑ 3、锌和稀硫酸反应（实验室制H2）：Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2↑ 4、锌和稀盐酸反应：Zn + 2HCl = ZnCl2 + H2↑ 5、镁和稀盐酸反应：Mg + 2HCl = MgCl2 + H2↑ 6、高温煅烧石灰石：CaCO3 高温 CaO + CO2↑（工业上制二氧化碳的方法） 三三三三、、、、还原反应还原反应还原反应还原反应 1、木炭还原氧化铜：C+2CuO 高温 2Cu + CO2↑(黑色逐渐变为红色、产生使澄清石灰水变浑浊的气体) 2、焦炭还原氧化铁：3C+ 2Fe2O3 高温 4Fe + 3CO2↑ 3、一氧化碳还原氧化铜：CO+CuO 高温 Cu + CO2（黑色固体变红色，产生使澄清石灰水变浑浊的气体） 4、一氧化碳还原氧化铁：3CO+ Fe2O3 高温 2Fe + 3CO2
第二篇：20xx年新人教版三年级上册数学教学工作总结
小学三（1）班数学教学工作总结
一、学生基本情况分析：
三年级共有31名学生，经过训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能知道怎样听讲，知道按教师的要求完成作业，能上课积极举手回答问题，同学之间互相帮助，互相学习，互相团结。但个别学生学习态度不端正，知识的掌握较差，有些学生现在还不会阅读课本，注意力不集中，理解能力较差，因此，在今后的教学中，要注意学生学习习惯的培养等。
二、教学的经验：
1、认真学习教材教法，做好充分的教学工作
⑴认真做好课前的准备，每一节课都是经过认真构思和计划的。
①本人认为既然站在了讲台上就不能随便，作为一名育人工作者，我们的一言一行直接影响孩子，所以本人认真钻研教材，全面掌握本册的教学目标、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。适当的补充相关资料，让学生在课堂能学到有些书本没有提及到但是又是必须要掌握的知识，保证教学的顺利进行。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。上课的时候发现学生某些以前已经学过的知识掌握得不稳固就适当及时进行补充复习，让学生重新回忆已学知识同时在原有的知识基础上进行新的知识拓展学习。
③考虑教法，根据不同的知识特点用不同的方法把已掌握的教材知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。为了调动学生的积极性采用比赛的形式来上课。让学生多动手，积极发现问题提出问题从而引出结论，在教学里让学生思考发现规律和引出结论。为了激发孩子们对数学的兴趣，我
常尝试用不同的教学方法。比如，他们喜欢比赛，我就抓住这个特点，把全班分成四个大组，一起比赛，上新课时比赛看看哪个组最快发现规律和结论，练习课就比赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又准确。平时上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动。比如该班学生的反应比较慢，口算能力比较差，为此每天上课之前都抽几分钟抢答。而这些小活动也使学生热情高涨，喜欢上数学了。
（2）、课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，在课堂上特别注意调动学生的积极性，调动学生的有意注意，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。
2、做好课后辅导工作，注意分层教学。
本班的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
3、注重学生的思想教育
厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，
即通过学生的眼睛看事物。小学生的思想容易受环境影响，辨别是非的能力比较薄弱，做班主任的有义务随时关注学生的思想动态及时进行适当的教育。发现了问题我会对他们进行思想教育。
三、存在的不足之处：
1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。
2、个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改进与提高；整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待提高，知识的形成不够系统。
3、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不配合，造成了学习差。
4、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。 四，今后努力的方向：
1、针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，和家长取得联系，争取家长的配合，继续抓好常规管理，使学生明确学习的目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。
2、加强知识运用的综合性，灵活性与实践性；注重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合。
3、注重知识的全方位整合与综合运用，分析；在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾与反思的习惯。
4、在知识学习的过程中；注意能力的培养及习惯的养成
5、结合教学内容进行德育渗透。在教学中注意培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。
20xx年元月