劝学知识点总结

时间:2024.4.21

一、成语

1、青出于蓝,而胜于蓝:比喻学生超过老师,后人胜过前人。 2、锲而不舍:比喻做事持之以恒。锲,用刀雕刻;舍,停止。 

二、通假字

1、輮以为轮/輮使之然也:“輮”同“煣”,以火烘木,使其弯曲。

2、虽有槁暴:“有”同“又”。

3、虽有槁暴:同“曝”,晒干。

4、则知明而行无过矣:“知”同“智”,智慧。

5、君子生非异也:“生”同“性”,资质,禀赋。



三、古今异义

1、輮以为轮——

古义:介词“以”+动词“为”,使??成为。

今义:认为。

2、君子博学而日参省乎己

古义:广泛地学习。

今义:学问广博精深。

3、用心一也/用心躁也

古义:两个词。用,介词,因为;心,心思。

今义:集中注意力;多用心力。

4、非蛇鳝之穴无可寄托者

古义:藏身。

今义:把理想、希望、感情等放在某人身上或某种事物上。 

四、词类活用

1、君子博学而日参省乎己:日,名词作状语,每天。

2、非利足也,而致千里:利,形容词使动用法,使??快。 3、非能水也,而绝江河:水,名词作动词,游泳,游水。 4、上食埃土:上,方位名词作状语,向上。

5、下饮黄泉:下,方位名词作状语,向下。



五、特殊句式

(一)介词结构后置句:

1、青,取之【于蓝】,于,介词,引出动作的处所,可译为“从”。 2、青【于蓝】:于,介词,表比较,可译为“比”。 3、寒【于水】:于,介词,表比较,可译为“比”。

4、君子博学而日参省【乎己】:乎,相当于介词“于”,引出动作的对象,可译为“对”。

(二)定语后置句:

1、蚓无爪牙之(利),筋骨之(强):“利”是“爪牙”的定语;“强”是“筋骨”的定语。“之”,定语后置的标志。



六、固定格式

1、无以至千里/无以成江海:无以,表示“没有用来??的(办法)”。、

七、文言翻译

1、故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。

译文:所以木材用墨绳量过(再经过加工)就直了,刀剑拿到磨刀石上(磨过)就锋利了,君子广泛地学习并且每天对自己检验、反省,就能智慧明达并且行为没有过错了。

2、假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。

译文:借助车马的人,并不是使脚走得快,却可以达到千里之外;借助船只的人,并不是会游泳,却可以横渡江河。

3、君子生非异也,善假于物也。

译文:君子的天赋并不是与众不同,只是善于借助外物罢了。 4、蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。 译文:蚯蚓没有锋利的爪牙,强健的筋骨,却能向上吃到泥土,向下喝到泉水,这是因为它心思专一啊。

5、蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。

译文:螃蟹有六只脚和两只钳夹,除了蛇、鳝的洞穴就没有可以藏身的地方了,这是因为它心思浮躁啊。




第二篇:劝学知识点总结


一、成语

1、青出于蓝,而胜于蓝:比喻学生超过老师,后人胜过前人。

2、锲而不舍:比喻做事持之以恒。锲,用刀雕刻;舍,停止。

二、通假字

1、輮以为轮/輮使之然也:“輮”同“煣”,以火烘木,使其弯曲。

2、虽有槁暴:“有”同“又”。

3、虽有槁暴:同“曝”,晒干。

4、则知明而行无过矣:“知”同“智”,智慧。

5、君子生非异也:“生”同“性”,资质,禀赋。

三、古今异义

1、輮以为轮——

古义:介词“以”+动词“为”,使??成为。

今义:认为。

2、君子博学而日参省乎己

古义:广泛地学习。

今义:学问广博精深。

3、用心一也/用心躁也

古义:两个词。用,介词,因为;心,心思。

今义:集中注意力;多用心力。

4、非蛇鳝之穴无可寄托者

古义:藏身。

今义:把理想、希望、感情等放在某人身上或某种事物上。

四、词类活用

1、君子博学而日参省乎己:日,名词作状语,每天。

2、非利足也,而致千里:利,形容词使动用法,使??快。

3、非能水也,而绝江河:水,名词作动词,游泳,游水。

4、上食埃土:上,方位名词作状语,向上。

5、下饮黄泉:下,方位名词作状语,向下。

五、特殊句式

(一)介词结构后置句:

1、青,取之【于蓝】,于,介词,引出动作的处所,可译为“从”。

2、青【于蓝】:于,介词,表比较,可译为“比”。

3、寒【于水】:于,介词,表比较,可译为“比”。

4、君子博学而日参省【乎己】:乎,相当于介词“于”,引出动作的对象,可译为“对”。

(二)定语后置句:

1、蚓无爪牙之(利),筋骨之(强):“利”是“爪牙”的定语;“强”是“筋骨”的定语。“之”,定语后置的标志。

六、固定格式

1、无以至千里/无以成江海:无以,表示“没有用来??的(办法)”。、

七、文言翻译

1、故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。

译文:所以木材用墨绳量过(再经过加工)就直了,刀剑拿到磨刀石上(磨过)就锋利了,君子广泛地学习并且每天对自己检验、反省,就能智慧明达并且行为没有过错了。

2、假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。

译文:借助车马的人,并不是使脚走得快,却可以达到千里之外;借助船只的人,并不是会游泳,却可以横渡江河。

3、君子生非异也,善假于物也。

译文:君子的天赋并不是与众不同,只是善于借助外物罢了。

4、蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。

译文:蚯蚓没有锋利的爪牙,强健的筋骨,却能向上吃到泥土,向下喝到泉水,这是因为它心思专一啊。

5、蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。

译文:螃蟹有六只脚和两只钳夹,除了蛇、鳝的洞穴就没有可以藏身的地方了,这是因为它心思浮躁啊。



更多相关推荐:
劝学知识点总结

文言文教材梳理:劝学一、实词1、成语(1)青出于蓝而胜于蓝:比喻人经过学习或教育之后可以得到提高。常用以比喻学生超过老师或后人,胜过前人。(2)锲而不舍:比喻做事持之以恒。锲,用刀雕刻;舍,停止。2、通假字(1…

劝学知识点总结

君子①曰:学不可以已②。①君子:有学问、有修养的人②已:停止青,取①之②于蓝③,而④青于蓝;冰,水为之②,而④寒于水。木直中⑥绳⑤,輮⑦以为⑧轮,其曲中⑥规。①取:提取②之:代词③于蓝:从蓼蓝中介词短语作状语后…

劝学知识点总结

《劝学》知识点总结一、通假字知通“智”智慧暴通“曝”晒有通“又”再次輮通“煣”使弯曲参通“叁”多次生通“性”二、一词多义1.强:蚓无爪牙之利,筋骨之强(强健)挽弓当挽强(强劲有力)2.假:假舆马者(借助)以书假…

劝学知识点总结精品

劝学要掌握的知识点:一、通假字:二、古今异义三、词类活用四、特殊句式:五、常见虚实词:六、出自本课沿用至今的成语荀子的“性恶论”与《劝学》(为什么要劝?)人之初,性本善。--《三字经》人之性恶,其善者伪也--荀…

《劝学》知识点总结

《劝学》(一)通假字1.木直中绳,以为轮:通“煣”,以火烘木,使其弯曲。2.虽有槁暴:通“又”,再次3.则知明而行无过矣:通“智”,智慧。4.君子生非异也:通“性”,天赋,资质。(二)词类活用1.木直中绳,以为…

劝学知识点归纳整理

劝学知识点归纳整理劝学的文学及文体常识归纳整理劝学作者是荀子名况字卿战国末期赵国人先秦儒家学派的最后代表荀子是我国古代的思想家教育家是先秦儒家学派朴素唯物主义思想集大成者荀子二十卷为荀子及其门人所著写出下列加点...

劝学知识点梳理(教师版)

劝学知识点梳理教师版一重难点字词1君子曰学不可以已停止2木直中绳輮以为轮木材合乎拉直的墨线3虽有槁暴不复挺者輮使之然也枯曝晒直这样4君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣验检查省察5吾尝终日而思矣不如须臾之所学也...

《劝学》知识点综合

《劝学》译文君子说,学习不可以让它停止。靛青是从蓼蓝中提取的,但它比蓼蓝的颜色更青;冰是由水凝冻而成的,但它比水更冷。木材直得合乎拉直的墨绳,如果给它加热使它弯曲做成车轮,它的弯度就可以合乎圆规。即使又晒干了,…

劝学知识点总结

一、成语1、青出于蓝,而胜于蓝:比喻学生超过老师,后人胜过前人。2、锲而不舍:比喻做事持之以恒。锲,用刀雕刻;舍,停止。二、通假字1、輮以为轮/輮使之然也:“輮”同“煣”,以火烘木,使其弯曲。2、虽有槁暴:“…

劝学知识点归纳整理学生版

《劝学》知识点归纳整理班级姓名《劝学》作者是荀子,名况,字卿,战国末期赵国人,先秦儒家学派的最后代表。荀子是我国古代的思想家、教育家,是先秦儒家学派,朴素唯物主义思想集大成者。《荀子》二十卷,为荀子及其门人所著…

劝学知识点归纳整理

劝学知识点归纳整理劝学的文学及文体常识归纳整理:《劝学》作者是荀子,名况,字卿,战国末期赵国人,先秦儒家学派的最后代表。荀子是我国古代的思想家、教育家,是先秦儒家学派,朴素唯物主义思想集大成者。《荀子》二十卷,…

《大学物理(张三慧版)》电磁学总结(基础知识)

大学物理电磁学总结一、三大定律库仑定律:在真空中,两个静止的点电荷q1和q2之间的静电相互作用力与这两个点电荷所带电荷量的乘积成正比,与它们之间距离的平方成反比,作用力的方向沿着两个点电荷的连线,同号电荷相斥,…

劝学知识点总结(29篇)