学风建设是高校校风建设的重要内容，是治校治学的根本，是高校社会声誉和形象的外在表现。为激励广大学生勤奋守纪、勤学好问、勇于探索新知识，激发广大同学的求知欲望，学院决定在 20xx年x月至6月中开展“学风建设月”活动。根据学校的相关工作安排和要求，本着提高学生对优良学风重要性的认识，激发学生遵守校纪校规、励志勤学、健康成才的自觉性和积极性，我系开展了形式多样、内容丰富的的活动，收到了积极的效果。现将“学风建设月”活动相关工作总结如下：

一、活动回顾：

（一）领导重视，开展调研，认真布署

为把大学生学风建设活动真正落到实处，学院领导多次召开工作部署会议，强调学风建设问题，明确活动计划，指明工作思路，为学风建设活动的全面展开奠定了坚实的基础。学院领导深入开展学风调研，召集各班学习委员进行期中教学调查，与会人员结合自身的经历和感受，从不同的角度围绕思想动态、学习现状、学风建设、教师教学情况等问题各抒己见。

（二）宣传发动，积极参与，深入人心

系分团委制作精美宣传海报、横幅，借助系部网站等媒介进行广泛宣传，营造浓厚“学风建设月”的校园氛围。宣传海报大力宣传学风建设的重要性和必要性，使学生明确学风建设的重要意义，以创建优良学风为己任，积极参加学风建设，为学风建设献计献策，从严要求自己，做一名符合时代要求的优秀大学生。

（三）立足实际，全员动员，落实行动

1、促学风。系分团委学习部联合各班学习委员，在广泛开展针对不同学生群体的调研和座谈的基础上，狠抓早读和晚自习检查。每天组织干事进行早读以及晚自习检查（包括人数检查及纪律检查），并将情况及时反映给各班级的辅导员。系部领导和老师不定时进行抽查。

2、抓舍风。系部配合学院学风建设月进行了两次宿舍大检查，以维护寝室正常秩序。通过检查，看到了我系学生健康文明，积极向上的精神面貌和时代风气。

3、建班风。系部实施“点名计划”。课堂出勤率一直是我系学风建设的重中之重，针对上一阶段学生逃课旷课情况严重的不良现象，我系发起了学院“学风建设”系列活动之——“点名计划”。此活动突显学生的“自我管理、自我服务、自我教育”意识，由我院学生会学习部和各班级学习委员合办。运用抽查的方式抓出旷课学生并给予一定的警戒和惩罚。该活动督促广大同学积极上课，加强同学们的学习主体意识，纠正错误的学习观念，使广大学生学会了独立、自主、主动学习。系部还开展了整顿考风活动，随着期末的临近，英语、计算机等级考试和期末考试继踵而至，系部领导十分重视考风建设，系部领导召开会议，让辅导员专门开展以“诚信考试”为主题的主题班会。

（四）凝心聚力，收获成绩，总结提高

一份勤劳，一份收获，我系学风建设显现了初步的成果。回顾这个月的学风建设工作，我们认为：建设学风认识到位，采取措施得力，效果明显。主要表现在：

1、学习氛围浓厚，学生学习的自觉性、自主管理能力明显提高。同学们通过亲身参与学风建设月各种活动，感受到了学风建设的浓厚氛围，激发了学习潜力；各班级组建的学习答疑小组能有针对性的辅导学习吃力同学，营造了浓厚的“比学赶帮超”学习氛围；迟到、旷课、旷操等违纪现象明显减少。

2、校园不文明现象得到明显的抑制。通过辅导员班会的提醒，穿拖鞋、带早点进教室等现象明显减少；学生在课堂玩手机、讲小话及做其他与课堂无关的事减少，积极回答老师提问、积极配合教学现象增多；校园里学生主动和老师打招呼，虚心谦让。

3、大一和大二学生学习特点分明，学习效果较好。通过专业学习经验交流会，大二的学长们分享了这两年来专业学习的心得，让大一的同学了解各自专业的学习特点，增强了学习的自信心。另外，大一学生十分注重公共课特别是理论课基础知识的掌握，英语等分级教学效果明显；大二学生比较注重动手能力特别是专业实践技能的培养。

二、存在的问题与不足：

成绩是在学院党委、学工处的正确领导下、在广大师生的大力支持和努力下取得的。我们一定要以此为动力，积极工作，不断创新，力争取得更大的成绩。当然，我们也清醒地认识到，我系学风建设工作还存在很多不足，系部学风建设的长效机制尚存在缺陷。如：信息员联络机制尚不完善。班级信息员没有发挥最大作用，仍然存在上课缺席、迟到、不认真听讲等不良现象。有的学生上大学后放松了对自己的要求，不把主要精力放在学习上，而沉迷于网络。

学风建设是一项十分重要的工作，需要各部门各班级的密切配合、各负其责、齐抓共管，以期抓出成效。学风建设又是一项长期任务，要做到持之以恒，常年抓、抓常年，常抓不懈。我系师生应携起手来，持之以恒，顽强拼搏，为早日形成优良学风而努力奋斗！

第二篇：学风建设总结

学风,是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所大学的气质和灵魂，也是一所大学的立校之本。学风建设是衡量一所高校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标，是全面推进素质教育，为社会培养高素质人才的关键。优良学风是保证教学质量的重要条件，学风的好坏直接影响到教学改革的步伐和教学质量的提高，影响到校风的形成和人才培养目标的实现。进一步加强学风建设，才能为大学生的成长成才营造良好的育人环境，增强全校学生学习的积极性和主动性，促进大学生的健康成长和综合素质的全面提高。

勤学、自律，创优良学风

树立正确学习动机，端正学习态度，刻苦踏实，勤奋进取，独立思考和钻研，努力培养综合学习和研究能力，进一步掌握学习规律，提高学习质量。充分利用校园学习资源与设施，拓宽知识、提高素质。增强学习动力，不旷课、不迟到，不早退，积极参与课堂活动，专心听讲，勤做笔记，认真作业。树立积极主动，自觉独立的学习意识和精神。积极参加社会实践及公益服务活动，用理论指导实践，在实践中提高自己的综合素质。

促学风建设，从自我做起

树立“创优美环境，树优良学风，从自己做起”的意识，明确学风建设的重要意义，积极行动起来，以创建优良学风为己任，为学风建设献计献策，积极参加学风建设，从严要求，做一名符合时代要求的优秀大学生。培养文明的生活和行为方式、时间观念、自控能力、公德意识、团队精神和集体观念，发挥自我教育，自我管理，自我服务的主动性和创造性，规范行为举止，强化日常管理，努力建设和谐的学习氛围和宿舍、班级环境

重点建设内容

1、严格考勤制度；

2、重点开好几个会议；

<1>学习经验交流会

<2>主题班会或主题团日活动

<3>学风建设学生代表座谈会

<4>学风建设教师座谈会

3、建立辅导员与任课教师联系制度；

4、建立并完善辅导员听课制度；

5、开展一日常规管理评比活动；

6、认真落实辅导员深入学生公寓制度；

7、加大宣传力度，把学生的精力和注意力引导到学习上来；

8、各院（系）根据本专业特点，要开展形式多样、内容丰富的学风建设活动；

9、建立“一帮一”制度。