高一十五班第一次月考成绩分析与总结
——班主任:刘仁超
高一的第一次月考已经落下了帷幕,现进行本班成绩分析与前段总结如下: 一.数据统计与分析: 1.班级平均分:
颜 雪 艾纯克 蔡明虎
3.数据分析:
25 50 37
33 58 45
8 8 8
(1)从平均分数据来看,语文与物理相差兄弟班级甚远。
(2)个体总分前五名与其中考试基本稳定,但后断断层严重,中间力量相对薄
弱。 (3)学生个体成绩不稳定,进、退步现象太明显,名次变化值太大,说明成绩
不稳定。 二.前期学习存在的问题总结:
1、“浮夸风”劲吹,班级学习氛围不浓,学习中缺乏竞争意识,缺乏吃苦耐劳的精神,缺乏务实求真的品质。
2、学习课堂纪律不严肃。根据一些师生共同反映:上课个别同学喜欢插嘴,卖弄自己的聪明,少数同学喜欢起哄,影响老师上课的情绪与授课,课堂(有时乱、有时死板)老师放不开;晚自习的时候有不少的学生静不下心来总喜欢讨论问题或讲小话,好种差三个层次的学生中都有讲话的能手。
3、缺乏良好的思维品质与学习习惯差,如课堂中上课被动,不会主动思考,不能提出高质量的问题,不能静心看教材,不能主动做笔记,课堂效率低,课后作业慢;课后不能及时整理与消化,没有专门笔记本进行归纳总结与提升;语文、英语背诵及英语听写不能按时过关。
4.作业不能及时完成,总为拖欠作业找借口与理由,有抄袭作业现象,科代表工作不能积极主动。
5.不懂得利用时间,一些边角时间的利用率更也是非常低,譬如上课前乱哄哄讲话、下课后急着走人、第八节课利用、早读到位、晚自习到位、周末时间利用等等,其实也是缺乏勤学、苦学精神。
6.不能处理好学科问题,有些同学严重偏科,从而对有些学科失去兴趣,既影响自己知识的学习,又纵容自己的懒散。
7.班干部工作缺乏积极主动与严格、严谨,个别班干部不能以身作责,不能主动管理,对班主任与班委会的管理精神执行力度不够,不能营造良好班级舆论导向。
8.个别同学要注重个体良好素养与优秀气质的培养,个别同学喜欢议论别人的缺点,喜欢起哄,喜欢孤立别人;个别同学对别人要求高,自己情绪变化快,说话不注意分寸与轻重;个别同学心理素质、意志力薄弱。 三.后期管理策略与措施:
1.充满信心与斗志,敢于挑战,师生齐心,众志成城,共创期末辉煌。 2.每位同学加强反思,重新明确学习目标;团支部组织开展理想教育、立志教育及主题班会,激发同学们学习热情。
3.加强班干的管理,每个班干部明确自己责任,以身做责,积极主动做好本职工作,对班干部工作,三位纪检员做好过程纪录,并定期向班主任汇报,班主任不定期对班干部工作进行评议,对不称职的班干部随时进行罢免,被罢免的班干部不能参与本学期的评优。
4.加强学科管理,以月考成绩确定语、数、英、理、化、政、史、地学科科代表,科代表要有具体的本学科工作思路与要求,并通报给每个同学。语、数、英、理、化、政、史、地学科由课代表跟课任老师联系成立学习互帮小组并组织开展工作。对课代表工作班主任与课任老师进行评议,对不称职的科代表随时进行罢免,被罢免的科代表不能参与本学期的评优。
5严格常规管理,重新审视旧班规,增加补充决定,严格执行班规。值日班干每天务必做好常规纪录,值日班干提醒班主任每天夕会检查班务日志,常规管理一定做到勤记录、勤反馈。对于违纪学生进行通报批评与自己公开反思,通报批评累计三次者位置自动排最后,同时通过校讯通反馈家长。
第二篇:高一(9)班月考总结
高一(9)班月考质量分析
高照彦
上周我们高一级部进行了第二次模块考试,此次成绩从横向和纵向上看都说明了很多问题,下面我针对此次考试成绩做如下总结分析:
一、本次考试基本情况分析
本次考试,我班共73人参加考试,年级前100名2人,年级前200名9人,年级前300名14人。本班最高成绩为736分,最低269分.级部前62名2人,级部前227名9人。成绩排在级部倒数第一名。
成绩排在前面的学生存在不同学科不同程度的偏科现象;其次是成绩断档现象很明显,第一名和第二名总分相差近20分,第二名716分下一名分数竟是669分,这样的现象不利于班级成绩的共同提高;500分至600分学生居多,学生缺乏竞争精神,大部分安于现状,仅仅是把作业完成,常此以往,成绩不进则退。
二、各科成绩总结分析。
数学前20名平均分94.9,第一名平均分108,差13分。物理平均分58.9第一名平均分70.85,差12分,化学平均分50,第一名64分,差14分。就数学来讲大部分学生基础极差,成绩极低,对数学放弃。一少部分不放弃的学生底子薄,计算能力差,思维 不灵活,学习热情不高,成绩不好。
史地政:上课不会听课,只听不背。学习自觉性差课外较少花时间去巩固地理学科知识。课后大部分学生学习不够,
较懒惰,需要记忆的基础知识掌握不好。学生理解能力差,死记硬背,背得慢,忘得快。尤其是地理既需要较强的背的功夫,还需要些理解能力,随着知识的宽度和深度上看,有些学生成绩既上次来看是下降的。
三、今后的教学计划:
1、帮助学生形成良好的学习态度,建立高效率的学习方法,提高学习兴趣,施加学习压力以变成学习动力。做好学生的思想工作阐明高考的严峻形势,让学生有忧患意识从而调动学生的学习积极性。
2、良好的班风决定班级各方面的成绩,多了解学生的表现,多督促学生完成当天的各科作业。一如既往抓学风,做到勤说、勤问、勤做加大管理力度,让学生踏踏实实地学习。加强班级管理,营造良好的班风、学风。
4、做好后进生的转化工作。搞好补差工作,内容从基础抓起,持之以恒,贵在坚持。不歧视,不放弃差生。多鼓励下游生,努力使两极分化最小化。同时关注班级的优等生,让他们保持稳定,让他们的成绩稳中有进。
5、鼓励学生多积累,多训练基础题,教给学生学习方法,培养学生独立思考能力和自主学习的能力。
6、与各科任课老师要同协作,关注优生,共抓差生,多与家长沟通,多方努力,提高学生的学习成绩。
7、加强学生小组团结协作力量,让小组成员做到自学、合作、
探究学习、增强学生团结协作意识,提高班级的学习氛围,左后做到对知识的学习能够自己理解贯通,而不是通过教师的强化讲解,强调及时复习的重要性。
最后,我认为每个同学都是有潜力的,不放弃任何学生,做到学习上一个都不能少,有我们各科教师的正确引导和常抓不懈,相信有付出就会有收获!