胡集中学关于组织学生开展寒假综合实践活动的

通    知

各级部、各班：

寒假将至，为了使同学们过一个充实而有意义寒假，着力培养我校学生的自主创新精神和社会实践能力，促进我校学生综合素质的全面提高，为学生养成探索自然、亲近社会、发展自我的个性倾向和初步能力积累直接经验，将学校环境与社会、家庭环境相结合，培养学生良好的社会责任感和积极健康的个性品质，为学校全面推进综合实践活动课程实施奠定基础。学校决定组织六、七、八年级学生开展寒假综合实践活动。下学期开学第一、二周各班选取五份优秀作品（并提供活动过程照片和评价表）参加“胡集中学寒假综合实践活动优秀作品评选”活动，获奖作品将在综合实践活动成果展示，同时评出寒假实践活动优秀个人。请各年级部、各班主任根据本年级、本班学生的爱好、特长和优势，选择相关综合实践活动主题，或动员学生自主选题开展活动，认真组织，科学指导，扎实开展活动。

特此通知。

                                           金乡县胡集中学

20##年1月19日

附：胡集中学20##年寒假综合实践活动方案

金乡县胡集中学

20##年寒假综合实践活动方案

为进一步让学生走进社会，了解社会，体验生活，丰富阅历，积累经验，大力提高我校学生综合实践能力和创新意识，促进学生全面而有个性的发展，根据初中新课程有关初中生综合实践活动课程的要求，在今年寒假组织我校学生开展中学生寒假综合实践活动。

一、主要内容 

（一）“年俗年韵年文化、新农村建设”社会调查：

春节期间有许多传统习俗，如辞年、守岁、祭祖、穿新衣、贴春联、放爆竹、拜年、吃年夜饭等，这些传统习俗都属于春节文化。请你利用寒假假期，深入农村、企业、社区，进行实地调查，全面了解当地的经济、政治、文化、历史、风俗等各方面的真实情况，通过调查、访谈等形式写一篇关于地方春节文化、新农村发展等内容的论文或调查报告；活动时间不少于3天。学校推荐题目（任选一至二项）：

1、假期中学生自主学习情况调查分析。

2、关于春节、元宵节民风民俗的调查研究；搜集春联、节日美食的调查研究。

3、办一期关于年俗的手抄报。               

4、关于中学生压岁钱数量及用途的调查研究。

5、对家乡的变化的调查，以及家乡变化对你的影响。（山川、河流、房屋、人口、经济收入、村民文化水平）

6、对农村老年人生活现状的调查。

7、你在社会综合实践活动中运用了哪些学科知识？做了哪些事？有何感想？

（二）“爱我家乡、学会感恩“社会实践：

社区是开展综合实践活动的重要阵地，学会感恩是中华民族的传统道德行为准则，请同学们根据所居住村庄的实际情况，选择开展“志愿者”活动，帮助本村庄打扫环境卫生，慰问帮助孤寡老人或残疾人，利用寒假为终日辛劳的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈尽一份孝心，如：买菜、洗刷碗筷、打扫卫生等家务劳动。以此培养自己的劳动习惯、劳动观念，树立“以热爱劳动为荣，以好逸恶劳为耻”的观念，并把劳动的过程和感受记录下来，然后写一篇有质量的心得体会文章。本学期寒假服务时间不得少于3个工作日。

1、利用假期拿出实际行动，向爱我们的人感恩。

2、敬老爱老，帮困助残活动，拜访长辈，老人。

3、学做一些家务或学会1—4种生活技能，你的想法如何？（例如：洗衣服、做饭、打扫卫生、拾柴禾、处理家庭事物等）

4、写一篇参加感恩活动的作文，不少于600字。（目的、参加人、过程、感悟）

5、办一期关于“感恩”的手抄板。 

6、有条件的同学可以把自己进行活动别的照片拍下来，发送到617295552@QQ.COM。

（三）“好书伴我过春节”读书活动：

书籍是人类宝贵的精神财富，“是人类进步的阶梯”。读书可以扩充知识，读书可以陶冶性情，读书可以提升品位，读书是传承民族文化的有效途径，是汲取经典文化的良好学习方式，从而可以丰富我们的精神世界，培养我们的审美情趣，帮助我们形成正确的人生观，价值观。寒假即将来临，为了丰富我们的假期生活，让我们遨游在书海中，使整个寒假过得更有意义，学校决定在寒假期间举行“好书伴我过春节”读书活动。

1．学生寒假读书书目分必读书目和自选书目。必读书目：由班主任根据班级实际向学生推荐。自选书目：根据实际情况，学生自行选择感兴趣的课外书籍进行阅读。

2.每位学生自备一个摘抄本，每人每天坚持读书一小时，并做摘抄点评，摘好句、好片断并按句段进行点评。每生至少做好五六千字的摘记。其中六年级四千字左右，七年级的五千字左右，八年级的至少六千字。特别要提醒学生注意不要连续大段大段地抄，将写得最精彩的一句或几句摘抄下来随时评点即可。同时开展“推荐一本好书”活动，每位同学根据自己的阅读情况，向自己的同学至少推荐一本值的阅读的好书，填写推荐表。

3.语文教师和班主任推荐的书为必读书，必须精读，读完后，每位学生写一篇不少于600字的读书心得。

4.寒假读书为学生必做作业，由语文老师讲要求，班主任强调，并在家长的监督下完成。开学时将读书摘抄本上交班主任。

5.下学期将围绕读书活动举行检查评比活动。先以班为单位逐人逐项检查，全校通报，未按要求完成者限期整改，视情节并通报家长。然后全校评优，评选优秀摘记和优秀读书心得数名给于奖励。其评选办法为：先由班内初评，然后每班推荐5--10篇参加年级评比，评出一二三等奖，一等奖并展出。

6.本次读书活动设班级优秀组织奖若干个，凡在本次活动班级整体布置完成得好的，给于奖励，纳入班级考核。

二、活动要求：

活动过程要有计划、要有记录、要有成果，确保安全。下学期开学后，各班按要求准时上交活动成果。各年级都要组织有自己年级特色的实践活动，开学后展示活动成果，学校召开总结表彰会，并组织分年级进行成果汇报与评比活动。

三、活动组织

1、学校成立中学生寒假综合实践活动领导小组，

胡集中学2013寒假中学生综合实践活动领导小组

组  长：靳新涛

副组长：戴海涛、刘朝河、张永军、朱明涛

成  员：政教处全体、教研组长、各班主任

各级部分别成立寒假综合实践活动指导小组，年级主任为主要责任人，各班主任为主要指导教师，各学科教师可根据学科特点，在学校寒假综合实践活动方案的指导下，自主开展与学科相关的假期综合实践活动。要安排专门的教师进行跟踪指导，分工负责，了解活动情况。

2、本次活动采取学生个人、活动小组和班级三个组织主体。学生可以以个人或小组的形式，自主开展活动，在学校规定的三类活动中，每人每项至少完成一项规定的实践活动。鼓励学生在完成规定活动的基础上呈报自主活动成果。（建议活动小组以村居为单位，可以打破年级界限，取得的优秀成果参与人不受年级和班级限制，分别给所属班级和指导老师加分）

3、新学期开学后，各级部对学生假期间的活动情况进行调查了解，对学生作品进行收集整理，组织好评价后报教研室，读书活动的相关评价、验收由语文教研组负责。学校将进行校级评选与表彰。

四、结果的使用

1、各级部、各班级应对学生的活动开展情况进行评估，将评估结果计入学生综合实践活动课程的评价当中，其报告或作品的图片放入成长档案记录袋。

2、学校对入围作品按项分别设一、二、三等奖，另设优秀组织奖和优秀教师指导奖。评比结果纳入班级量化。获奖作品的指导教师除颁发获奖证书外，同时给予绩效量化加分，对指导学生活动确有实效、方案切实可行、成果新颖的指导老师，经学校综合实践活动领导小组审查确认后，可在本年度绩效考核中酌情加5、3、2分。。

3、学生奖项作为期末评优的重要依据，作为标志性成果记入成长档案记录。

                                              金乡县胡集中学

                                               20##年1月19日

胡集中学学生寒假综合实践活动情况记录表

       胡集中学学生寒假综合实践活动访谈记录表（访问者填写）

第二篇：高二社会实践方案 寒假

动手类作业

张玉芝：让孩子们编“书”。“书” 的内容可以分成几个部分，如，古诗欣赏、生字聚会、游玩日记、我的小发明、我最爱的动画片等。内容和形式可以多样化，比如，照片、绘画、剪纸、书法等都可以，然后组合在一起。这样做的好处很多，最重要的有两点：一是孩子们自主规划假期，调动了他们的积极性、主动性，在制作的过程中，他们会认真思考，也许会出现创新的火花；二是让学生自己编写了自己的“书”，他们的习作能力、动手能力也会同步提高。

宁杰：动手做实验，解决一些现实问题，例如下雪之后怎样才能使冰雪融化得更快些？除了及时清扫、撒盐之外，还有哪些方法等。

调查类作业

郝俊建：布置一些调查类的作业：如，记录你所了解的新年习俗，你家的新年是怎样过的，和往年相比有哪些不同。如，小朋友压岁钱的调查、每个家庭收入的调查、每个家庭过年花费的调查等。

寿学忠：以居委会或村为单位，开展社会实践活动。如：水污染情况调查、生活垃圾处理情况调查、留守儿童情况调查、同学们过寒假方式的调查等。

阅读类作业：

桑志玉：给学生设计一份阅读表格。书的名字、主要内容、最值得回忆的情节、我对书的评价等，让他们读后如实填写。

于青：亲近魅力诗歌。我们班级的每个孩子都有一本三百首童谣的诗歌集。这本童谣诗集，贴近学生的生活体验，比较容易激起孩子对生活的共鸣。在背诵这些诗歌的基础上，我让他们学以致用，仿写创编更多更美的诗歌，发到班级博客中，在新学期进行展评。

李淑芹：政治学科时代感很强，所以假期可以让学生按时收看《新闻联播》、《焦点访谈》、《新闻调查》、《道德与法制》等新闻法制类电视节目，每天对重大事件进行必要的记录和评论。开学后的第一周通过“法制讲堂”、“新闻热点”、“时事评论”、“新闻综述”等方式进行评比。

感恩类作业

龚永涛：快过年了，可以让学生与家长一起打扫卫生、整理家务、包饺子、贴年画等，有条件的还可以到敬老院去参加爱心活动；让学生在全家团聚的美好时刻，向平时在外打工的爸爸妈妈、舅舅外公等多说感恩的话，多做“暖心”的事，做一个有孝心的孩子。

刘丹会：当一次家。“不当家不知柴米贵”，学习操持家务，采购年货，可以让孩子体会家庭生活的艰难，体会父母劳动的辛苦，培养他们的家庭责任感。

创意DV——扮靓我的寒假生活

李俊芳：

本着“既休息轻松，又激发兴趣、培养能力”的原则。我和学生一起制定了这份寒假计划。并给它取了一个名称：创意DV——扮靓我的寒假生活。

创意DV一：爷爷奶奶的一天。先让学生观察一段时间，选择好观察点，选取爷爷奶奶生活中的某些场景，拍录下来。写一段文字，作为后期编辑视频的依据。这培养了他们观察生活、思考生活的能力。

创意DV二：生活技能长秀。生火，、烤熟食物，在大人的监护下去集市购物，让学生学会最基本的生活技能。

创意DV三：（大年）初一风采。采集关于春节习俗的一些镜头，让学生知道真正的文化在民间。并试着让他们写一些文字，作为镜头转换的过渡语。这可以培养学生语言的实际运用能力。

创意DV四：小品秀。统演2-3个小品，留给未来一些美好的回忆！

创意DV五：我行我秀，快乐春晚。组织家人一起表演节目，自编开场词和结束语，厂感受一家人聚在一起的快乐。

创意DV六：秀秀我的钢笔字。和同伴之间进行铅笔字比赛。

创意DV七：探访本地的鼎龙文化。到全国最大的古家具市场——鼎龙古家具市场拍摄，感受先人的智慧，接受传统文化的熏陶。

创意DV八：拍摄一些农家小院的镜头，秀秀我们的农家文化。

创意DV九：对联秀。到各家各户去采集对联并拍摄下来。

创意DV十：走亲访友。适当的做客环境考验了孩子的交际能力。

学生可参照以上10点，分板块编辑成完整的作品，上传并展示，秀出自己的寒假生活。 寒假作业，让语文活起来

熊振鸿

如果语文仅仅限于课本的话，是学不好的。因此，我想要这样布置寒假作业；

让学生搜集春联或当地庙宇、古宅、凉亭等上面的对联，在阅读时对联中感悟中华古典文化的博大精深。

让学生搜集当地的特色小吃，了解小吃背后的故事。在品尝小吃中，“品尝”当地的“食文化”“品尝”父老乡亲的聪明才智。

让学生搜集当地的“土语”，将“土语”与普通话进行比对：声调声律的比对，语序的比对，意义表达的比对，等等。

让学生搜集当地的民间传说、民间逸闻，了解家乡的传承渊源。

总之，让学生在搜集中锻炼获取信息、辨别信息、处理信息的能力，锻炼学生的写作能力。我想，通过这份作业，学生不仅能获得综合实践能力，还能对语文课程有一个深入的理解，让语文活起来，同时也对学生进行了一次爱家乡的教育。可谓一举三得！