三（1）、三（2）班数学后进生转化工作总结

（20xx～20xx学年度第二学期）

总结人：丁老师

根据学校的要求，有目的、有组织地、有内容地开展潜能生转化工作，巩固潜能生的学习基础，分层教学，针对学生的不同特点因材施教。为了总结经验，更好地做好潜能生的转化工作，现对本次工作总结如下：

一、多给他们创造表现自我的机会，增强他们的自信心。

知道了这些孩子们学习习惯不好的原因之后，我首先从他们的听讲习惯抓起。课堂上我随时注意他们的举动，稍有不正我会轻轻的走到他们身边，用不同的体态语言去提醒他们，使他们从心理上感觉到老师在时时刻刻的注意着自己，自己必须认真听。其次在课堂上我还会为他们专门设计一些难度较小的题目鼓励他们回答。这样目标定低一些，步子放小一些使他们立刻体会到成功的喜悦，从而一点点的产生学习的兴趣并在一次次小小的收获中增强自己的上进心。

二、在培优辅化方面做了这些工作：

1、定期开展工作，在规定时间内检查所学内容。

2、 进行分层教学，对待潜能生以巩固基础知识为主，分层练习。

3、 小组合作交流时让优等生传授学习方法，发掘他们的潜力。

4、利用课堂、课间时间进行辅导，确保学习时间和质量。在课堂上设计一些有简单的问题激发潜能生的学习兴趣。

5、 经常找差生谈话，加强感情桥梁，给其自信。

6、 开展一帮一活动，让优生帮助差生，以照顾个别差生的发展。

三、 存在问题：

1、潜能生的作业量和优等生不能成正比

2、提问的方式需要改革，课上要掌握生情，做到心中有数。

3、在方法的探讨上还要多式多样，针对不同的问题运用不同的方法。

四、 努力方向：

今后要继续发扬好的方面，扬长避短。既要严格要求又要讲究方式方法，以学校的思想为指导，以培养学生的思维为宗旨，多想办法，提高学习成绩。

20xx年x月x日

第二篇：小学四年级后进生转化工作总结

教好每一个学生是教师应尽的职责，实现整体优化是教师的心愿，转化后进生，帮助学生困难，学生“脱困”是我的一项重要工作。通过教育实践，我对转化后进生工作有了一些认识和体会：

一、从后进生的特点入手

1、智力聪慧的松散型。这些学生虽智商高，但由于学习动机消沉、贪玩。学习效果并不明显。

2、基础知识差，信心不足型。这类学生由于基础并而形成技能也差，各科的知识内容均难按要求达到分析理解正确运用的程度，上课听不懂，理解能力低，作业也不能顺利完成，因而经常出这样或那样的错误。

3、学习习惯不良，盲目，被动型。这类学生一般都不具备良好手学习习惯，在学习中没有计划，一切学习过程都是在盲目，被动的状态下进行，由于新旧知识衔接不好，很难取得良好的学习效果。

二、对于学困生的教育方法

智力聪慧的松散型学生。如：四（5）班学生罗士祺，就属于这种情况。他智力聪慧，但贪玩厌学，对学习无动于衷，鉴于这种情况，我对该生加强了个别指导，亲自督促，检查作业。同时让学习好的学生在课余帮助，也按时完成作业，经过半学期的努力，他的学习态度完全改变了，由厌学变成爱学。

又如四（5）班的一位名叫王兆辉的男孩子，由于纪律学习差，对学习没信心，经常不交作业，经过我找他谈话，平时以更多爱心、耐心、细心去感染他、感化他。结果表明：他能行，并且各方面还很出色，由此可见，教师只要对后进生倾注爱心，就一定能够唤起他们步入先进的信心。

三、 以情感人，以理服人

作为教师，要以感悟上亲近他们，解除他们心理上的隔阂，后进生越是感到教的爱，也就越容易接受教育。

总之，转化后进生有利于优秀班集体的建议，有利于大面积提高教学质量，有利于教学秩序的安定，这需要教师人付出很大的心血。