科技小组活动总结
本学期我校深入开展校园科技活动，全面推进素质教育，丰富青少年课余文化生活，培养学生对科技知识的兴趣，注重培养学生科学素养，引领学生个性化全面发展，真正实现从应试教育向素质教育的转变。根据学校工作安排，开展了丰富多彩的科技兴趣活动。现将我校科技小组工作做如下总结：
一、活动内容
1．学生通过这学期的学习，通过多种途径让学生了解许多科技知识。以图片展示、录像展示等形式让学生了解到了相关科技知识，领略到科技知识的无穷奥妙。
2．学生动手制作，开展小制作。学生在设计制作中，不仅可以学习巩固书本知识，加深对概念规律的深刻理解，更重要的是学习中的困难磨练学生意志，成功地喜悦激励他们不断进取，增强战胜困难的信心。
3．学生自寻课题，写科普小作文和科普绘画。
4．广泛介绍国内外最新科技动态，吸引学生对前沿科学充满兴趣。 二、人员选定
我们科技小组的人员包括七年级至九年级各个班共102名学生，分四组进行活动。通过参加科技活动引起学生们学习科学知识的热潮，激发学生的学习兴趣。
三、组织各类科技竞赛进行活动
要让学生真正掌握到科技知识，我校还组织了小组内的竞赛活动。如让学生根据平时所学知识，举行了两次知识竞答活动，推选一位主持人，以抢答的形式回顾前阶段所学知识，并对竞赛优胜者给与奖励。
四、注重动手能力，培养创造精神
在小组活动中，还让学生自己动手，制作小模型、小拼图等。开拓学生的视野，同时让学生也勤于动手，善于从自然界、从生活中发现问题，并找到解决问题的独特办法。
五、注重活动的拓展，争取家长的支持
很多家长认为科技兴趣占用了孩子的时间，可能会造成孩子学习成绩的下降，针对这一点，我们注意和家长之间的沟通了解，让家长明白科技活动不仅不会影响学习，而且还会促进学习。因为科技创新比赛的项目需要花费孩子们很多
时间和精力，所以特别需要家长的支持和关心。
总之，不断总结提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效方式。继续保持与家长的紧密联系，共同配合，把学生教育好，培养好，争取学校发展与学生成长实现双丰收。
20xx—20xx学年度第一学期科技兴趣小组
活动总结
袁罗中学年x月
20xx
第二篇：科技小组总结
科学兴趣小组总结
刘玉鹏
时间过的真快，转眼一学期过去了。兴趣小组的学习内容也过了一半。在活动中，我鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学习，注重培养他们的观察能力、动手能力、动脑能力。学生对这项活动很感兴趣，在活动中他们的积极性很高，都能参与到活动中来。他们学得也非常认真，都有很大的收获，现将一学期的活动总结如下：
一 、激发兴趣，筹建小组
在全校各班广泛宣传，形成一股踊跃报名、争入科技兴趣小组的热潮，在报名的基础上通过选择，挑选出一些有较好的学生参加兴趣小组，同时准备必需的器材，为下一阶段的训练做好充分的准备。
二、选择活动内容，制定计划
在活动中我打破统一的课堂教学要求，选择生动有趣的活动内容，激发学生的学习兴趣，提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，充分利用外部因素影响学生的学习动机。
（一）选择新奇的内容，引发了学生的学习兴趣，探究鸡蛋如何浮起来，电磁铁磁力大小的影响因素等引发学生的好奇心，激发了学习兴趣。
（二）选择活动内容应贴近学生的生活的内容，让学生自己过去经验熟悉的小现象，通过探究弄清其中的奥秘，增强学生的学习欲望。如，研究光的折射现象，冷热空气的对流实验，热胀冷缩现象等。学生的亲自操作过程中好象找到了成为科学家的感觉，信心十足。
（三）根据以上以上原则，我挑选了16周内容。
三、开展教学，提高能力
在兴趣小组活动中，我尽可能放手给学生，鼓励学生在小组内合作实验。到目前的两个月为止，学生共完成了7个实验。学生在实验的过程中学会了很多知识，同时也提高了他们动手的能力，思考问题的能力，创新的能力。比如，在鸡蛋浮起来的实验中，学生把盐放在烧杯中，搅拌后鸡蛋并没有浮起来，学生优点着急、困惑，问我：“老师，鸡蛋也没有扶起来啊？”我没有回答，而是让他们自己猜测原因。学生便大胆猜测：盐放少了；盐还没有化开；时间太短??然后学生根据猜测继续试验，最终鸡蛋浮起来了。这个过程就是一个思考，实验的过程，可以说学生有收获。再比如，《筷子的神力》这个实验中，我问学生，你们能用筷子把一个装满大米的杯子提起来吗？学生齐声说：“能！”。学生表现信心满满、不屑一顾，有的说这个实验我在电视上看过。可是学生在操作的过程中急于求成，却出现了小意外：无论学生如何用手挤压也未能提起杯子，有的学生就想主动请我帮助，我点拨他们，用手挤压不能成功，可否在筷子上做点文章。学生就开始研究，有
的学生用筷子去用力的插大米，有的则用几根筷子，还有的把筷子倒过来试??总之，学生想出了很多办法，最终第3组学生把杯子提了起来，很多学生就去3组学习经验，3组代表一讲解，9组学生都做成功了。而且学生很明白的讲出了其中的道理。再比如，在《电磁铁的磁力与什么因素有关》的试验中，学生先认真的观察了电磁铁的组成，了解了电磁铁的原理后，便猜测，电磁铁的磁力大小与线圈圈数，铁钉粗细，电池节数等有关。通过这几个事例的列举，我觉得学生在科学兴趣小组的学习中，他们各方面动手的能力，思考问题的能力，创新的能力都有提高。
四、存在困惑
1、经费问题
兴趣小组的实验活动、小制作等活动中，为了能顺利进行相关内容教学，需要购买相关材料，费用可以说是个难题，应该从哪里出？
2、报告书写
实验与制作的过程中，原计划让学生写实验记录，现在发现写出的报告千篇一律。是否可以写成实验日记的形式，写出过程，感受，发现等。
3、计划可否调整
因为开学时计划制作有点匆忙，现在有的计划内容在课前实验中发现结果是失败的，无法向学生展示正确的科学道理，可否进行适当的小量内容调整。
总之，科学兴趣小组教学工作在学校领导的支持与关怀下，在学生们的努力下，顺利完成了本阶段的教学工作任务，大大提高了学生对科学研究的兴趣，丰富了他们的科学知识，培养了学生的科学实验能力、观察能力以及分析问题、解决问题的能力，为以后的学习打下了良好的基础。
20xx.1
第三篇：科技小组总结一
科技小组活动总结
本学期我校深入开展校园科技活动，全面推进素质教育，丰富青少年课余文化生活，培养学生对科技知识的兴趣，注重培养学生科学素养，引领学生个性化全面发展，真正实现从应试教育向素质教育的转变。根据学校工作安排，开展了丰富多彩的科技兴趣活动。现将我校科技小组工作做如下总结：
一、活动内容
1．学生通过这学期的学习，通过多种途径让学生了解许多科技知识。以图片展示、录像展示等形式让学生了解到了相关科技知识，领略到科技知识的无穷奥妙。
2．学生动手制作，开展小制作。学生在设计制作中，不仅可以学习巩固书本知识，加深对概念规律的深刻理解，更重要的是学习中的困难磨练学生意志，成功地喜悦激励他们不断进取，增强战胜困难的信心。
3．学生自寻课题，写科普小作文和科普绘画。
4．广泛介绍国内外最新科技动态，吸引学生对前沿科学充满兴趣。 二、人员选定
我们科技小组的人员包括七年级至九年级各个班共102名学生，分四组进行活动。通过参加科技活动引起学生们学习科学知识的热潮，激发学生的学习兴趣。
三、组织各类科技竞赛进行活动
要让学生真正掌握到科技知识，我校还组织了小组内的竞赛活动。如让学生根据平时所学知识，举行了两次知识竞答活动，推选一位主持人，以抢答的形式回顾前阶段所学知识，并对竞赛优胜者给与奖励。
四、注重动手能力，培养创造精神
在小组活动中，还让学生自己动手，制作小模型、小拼图等。开拓学生的视野，同时让学生也勤于动手，善于从自然界、从生活中发现问题，并找到解决问题的独特办法。
五、注重活动的拓展，争取家长的支持
很多家长认为科技兴趣占用了孩子的时间，可能会造成孩子学习成绩的下降，针对这一点，我们注意和家长之间的沟通了解，让家长明白科技活动不仅不会影响学习，而且还会促进学习。因为科技创新比赛的项目需要花费孩子们很多
时间和精力，所以特别需要家长的支持和关心。
总之，不断总结提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效方式。继续保持与家长的紧密联系，共同配合，把学生教育好，培养好，争取学校发展与学生成长实现双丰收。
20xx—20xx学年度第一学期科技兴趣小组
活动总结
袁罗中学年x月
20xx