上半年医师外出会诊总结
医师外出会诊管理制度是医院的核心制度，为规范我院医师外出会诊管理，特总结我院上半年外出会诊情况如下：
一、 存在问题及原因分析：
我院1至6月份共有外出会诊32次，其中急会诊5次，急平会诊12次，平会诊15次。我院外出会诊存在问题较多，主要表现为：
1、邀请会诊单位邀请单书写内容不够详细，有漏住院号现象较多；
2、部分外出会诊医师为主治医师（原则上派副主任医师以上职称）；原因是某些科室无副主任医师，如眼科；另有些科室科主任为副主任医师，而科主任由于各种原因无法前往会诊。 3、医师会诊回来后未上交或不及时上交会诊回执单到医务科；原因是外出会诊医师对外出会诊制度、流程不重视。
4、回执单填写不全面，有漏项；原因是外出会诊后不及时要求邀请会诊医院填写回执单有关项目。
5、医师外出会诊登记漏项，特别是会诊患者的住院号（原因是邀请会诊单上无住院号，而会诊医师会诊后忘记记录回院）。 6、采用电话回访，存在以下缺陷：
（1）部分医师外出会诊回来未交回回执单，导致医务科无法知道医师是否已会诊？什么时候回来？所以造成无法及时对会诊结果进行有效追踪；
（2）无法真实表达邀请会诊单位对会诊医师的反馈意见；不能
准确表达邀请医院的真实意思。
20xx年1到5月份有20次外出会诊没有回执单；有7次是派主治医师去院外会诊；有9次外出会诊没有记录有患者的住院号；有一次院外会诊邀请函缺如。存在问题分布如下图：（具体内容见附表1）
二、整改措施及效果：
由于部分医师对回执单不够重视，导致会诊回执单未交回成为主要问题。为使我院外出会诊制度能得到很好的落实，外出会诊质量能进一步提高，自6月起我院启用“医师外出会诊管理记录表”替代以往的“外出会诊回执单+电话回访”的方式。“医师外出会诊管理记录表”回执方式为医师在外院会诊结束后，由邀请单位现场填写直接带回或会诊后两个工作日内以传真或电子邮件方式回复给被邀请医院医务科，解决了医师对回执单不重视、回访不及时、回访记录无法体现邀请医院意思等问题。
1、由于“医师外出会诊管理记录表”上有邀请医院相应科室现场填写的会诊后效果评价及邀请单位意见，使外出会诊医师对其非常重视。到目前为止 “医师外出会诊管理记录表”回执率达100%，所
以会诊回访率亦达100%；
2、因“医师外出会诊管理记录表”中会诊后效果评价及邀请单位意见为邀请单位现场签写、盖章，所以会诊回访能准备表达邀请单位的意思。
三、持续改进
1、加强医师对外出会诊管理制度、流程的培训及学习； 2、医务科做好外出会诊医师登记本的记录，杜绝记录错误、书写潦草、漏项等问题；
3、经启用“医师外出会诊管理记录表”后，现外出会诊的医师对外出会诊重视度较以往有明显提高，回访效果较好，但仍有待持续改进；
4、医务科作为监管部门，应加强监管，规范外出会诊医师行为，如外出会诊医师原则上应派出副主任医师职称以上医师会诊等问题，使外出会诊制度落实得更规范。
附表一：
第二篇：外出考察总结
故城县饶阳店中学 王新彬
很高兴参加了衡水学院生科院组织的五天外出考察学习的机会，这是我参加工作以来经历的第一次高规格的业务考察学习活动激动激情一语难表期间感受甚多
首先感谢衡水师院生科院台前幕后为这次外出考察学习精心准备策划安排的领导和老师们。无论是我们的饮食起居还是到外出考察学习都安排得井井有条,相当周到细致。外出考察学习的这五天，一路更让我感受到了带队的老师们对我们这群“学生”的亲人般的照顾和关怀，也感受到了他们的辛苦和不易。难忘吕老师 林老师和朱老师，无论我们遇到什么样的困难，出现什么问题总是用她灿烂的温柔的微笑迎接着我们，总能想办法帮我们解决。一路上和学员打成一片，毫无怨言地为这些学生忙前忙后，能够有幸结识你们这样的好老师我们感到骄傲和自豪。
我们先后参观了邓庄科技示范园、国家动物博物馆、邢台市南和实验中学、天津中学、定州新华中学五个地方通过参观校园风貌，听取校长汇报，观摩名师、骨干教师的课堂教学，了解了三所学校的发展历史与现状 。这些学校坚定的办学理念，明确的办学目标，执着的办学精神，辉煌的办学业绩深深打动了每一个参观者。此次考察我开阔了视野，增长了见识，心情非常激动。直到今天，那花园式的校园，完善的现代化教育设施，先
进的办学理念，高素质的教师队伍，高效的内部管理时常萦绕心头。深感走出校园心自宽，学后方知己不足。
初步印象
1、校园环境：每到一所学校参观，我都被那幽雅人文的校园环境所感染，这些现代化学校有的不只是文化的积淀，还有着浓郁的校园文化，每到一所学校都仿佛走进了一所花园。园林式的校园风光，诗意盎然的名字，布局合理的校园建筑，充满童趣的教室布置，每个学校的走廊、大厅、陈列室里都有学校师生自己的装裱作品，让学生体验到成功的乐趣。校园里每个角落都体现浓浓的人文气息：奇石、草坪。无论走到哪个角落，到能找到舒适的感觉。
2、学校情况：我们参观的天津中学是天津市教委直属过半重点中学、市首批示范高中校学校师资力量雄厚，教育教学设施属国内一流水平尤其是学校斥资100多万修建学校种植园和智能温室为学校的生物教学 科研课题提供了充足的空间成为中学生物教学的典范。南和中学和定州新华中学 也是其当地最为火爆发展最快的高质量的学校，他们硬件设施齐全、教育教学设施过硬在教学科研方面敢于探索大胆改革而且取得了相当突出的成绩
二、学习感受
我们学校考察的各所学校，他们都有着自己的办学理念，不随波逐流。
1、先进的办学理念是这些名校的共同之处
先进的办学理念是学校发展的灵魂，它是一所学校奋斗目标与发展方向。参观学习中让我们首先体味到的是三所学校的校长都有自己独特鲜明的、长期稳定的教育个性特征，并能够保持下去，形成了先进的教育教学理念。这些先进的教育理念体现了前瞻性和科学性。办学理念，体现在办学方针、办学宗旨、办学模式之中，贯穿于学校办学的全过程，是指引学校发展的灵魂。南和实验中学 “立德志、固根基、成大器”思想成为学校的办学目标、领导作风以及校风和教风构成了学校的办学理念。这一理念贯穿于学校发展与管理的每个方面，引导着师生不断发现学校新的增长点，推动着学校的健康发展。同样，定州新华中学的成功也首先得益于他们注重凝聚教师的精神，提出主人翁意识，敢于攻坚、勇于创新、群策群力、雷厉风行、精益求精是实小人精神的高度概括。实践证明，先进的教育理念是学校发展的灵魂。没有灵魂的学校是没有发展前途的。我们常说，一位好校长就是一所好学校。实际上是说，校长一定要有符合本校实际的办学理念和明确的办学目标。目标就是追求，目标就是理想，目标就是方向，目标就是动力。无目标，就无所追求，无所追求，就会无所事事，无所事事，就会一无所成。
2、重视良好校园文化的创设，营造良好的教育环境和氛围。
文化是一所学校的灵魂，也是一所学校凝聚力和活力的源泉。学校文化主导着每个成员的言行，在潜移默化中影响着每一个成员的思维与行动。这三所学校都注重校园文化建设，校园人文气息浓厚，大到整个学校的布局、各种色调的搭配，小到教室及走廊每一个角落的布置，都进行了精心的安排。每间教室、每个走廊都能给人以全新的不同的启示和熏陶。”的理念在校园中随处得以体现：无论是校史展览室，还是学校的每一栋教学楼，学生的科研成果等处处体现着这几所校的文化积淀。
这次的外出考察的经历使我收获颇丰。受益匪浅 他能够像一盏明灯一样指引着我在今后的工作中，科学创新大胆前行。