铁道部轨道静态检测技术培训班学习总结 7月x日-12日，我有幸参加了铁道部和西南交大组织的轨道静态检测技术培训班，感到受益匪浅。经过10天的培训学习，轨道静态检测技术理论知识和实践经验有了很大的收获，各方面能力有了很大的提高，现自我总结如下：

一．主要学习内容：

在10天的时间里，我主要学习了基本的的测量工作及测量仪器使用、铁路平面和竖面线形及其相关计算，平面和竖面曲线的相关知识、高速铁路精密工程控制网相关知识、轨检仪测量原理与使用方法、GPS测量原理及使用方法、高速铁路沉降变形监测和评估理论。西南交大教授对如何管理压力和情绪、铁路管理的智慧做了讲解，使我受益匪浅。

二．主要收获和启发：

通过这次培训，我对高铁测量相关知识有了系统的认识和了解，在三次实习课中，熟悉了对智能型全站仪、电子水准仪、轨道静态检测仪操作。仅仅参加了培训还不够，重要的是将测量技术应用于实践当中。结合自身情况和高铁的实际现状，谈一下几点启发

1.不断学习，终身学习。随着高铁技术的发展，测量技术水平在不断提高，各种测量设备层出不穷。好的测量方法能更高效、更准确的完成测量任务，良好的测量基础尤为重要。在今后的工作中要多补补测量基础知识，要把最基本的全站仪、水准仪、轨

道静态检测仪测量原理和操作方法弄清楚，学明白。同时还要多参与现场测量作业，在实际操作中提高自己发现问题和解决问题能力。

2.多利用网络学习高铁知识。因高铁是新生产物，高铁知识的学习大多局限于书本学习和培训学习。通过网络可以接触到更多的先进技术及其他高铁和客运专线解决问题案例，以提高自己知识水平，为京沪高铁多做贡献。

3.多思考，勤钻研。此次培训中，部分学员对本局工作中发现的突出问题和部分领域作出的研究与交大教授作了交流与探讨。一南宁局学员（兰州交大08级毕业）将GPS技术应用于既有线拨道作业中。从立项研究到软件编制都为他一人完成，思路清晰，方案严谨，不得不令人佩服。一交大教授与学员交流轨道测量棱镜安装简易装置，部分学员对装置存在的问题与科学性提出了意见。还有好多先进性案例，充分反映出他们对铁路的钻研和解决问题能力，都是我们学习的榜样。既有线如此，作为高铁职工更应该珍惜自己发展空间，多为铁路做贡献，实现自己人生价值。

4.多了解高科技技术。本次培训中，交大教授讲述了GPS在高速铁路中的应用和利用INSAR技术进行高速铁路区域沉降变形监测与分析。随着高铁技术的不断发展和测量技术水平的不断提高，越来越多的先进技术逐步应用与高速铁路当中。许多高科技现在暂时用不到，弄清楚他的理论知识，等用到的时候会容易

许多。

5.多接触现场。本次培训发现自己现场经验相当匮乏，在学习和交流过程中好多问题摸不着头脑。今后要多去现场，熟悉现场设备，对不明白的地方及时请教他人或查阅相关资料。养成勤学好问的习惯，不断丰富自己的经验和理论知识水平，提高对高铁的养护维修能力。

6.在干好调度本职工作的基础上获得更多的知识。调度工作提供了良好的学习环境。在干完一天的工作后，尽量利用空闲时间多看书，多学习。就目前来说，需要学习的知识太多太多。 这次培训，不仅使我提高了测量技术水平，而且使我重新调整心态，增强学习力，面对新的机遇与挑战！

曲阜东车间：王毅

20xx-7-14

第二篇：信息技术培训学习总结

通过网上研修学习，让我从中受益匪浅，对新课程改革也有了更深刻的认识与理解。现将我对此次学习总结如下：

一、知识的“更新换代”非学不可

在这次培训中，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死板的，但作为教师的人是灵活的。在新课程改革的今天，深刻的感受到了学生知识的广泛化，作为新时代的信息技术教师，要不断地增加、更新自己的知识，活学活用，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。“是用教材教，还是教教材？”作为一名教师，应当经常清醒反思，而这次专家们给了我们明确的回答。从今以后，我们教师必须用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑，这次的培训无疑给我们一次深刻的精神洗礼。

二、在计算机教学中要实施对学生创新能力的培养

（一）优化教学内容，激发学生的创新兴趣

我们知道，兴趣是学习的巨大动力。实践也证明，学生如果对所学的内容有浓厚的兴趣，便会由被动变为主动，由强迫学变为自觉学，心情会变得愉快，进而使注意力变得集中和持久，观察力变得敏锐，想像力变得丰富，创造思维更加活跃，从而保持昂奋的学习劲头。

（二）选择好教学方法，培养学生创新能力

传统的教学方法表现在“灌输有余，启发不足”，这严重影响了学生的思维活力，压抑了学生的创新精神。针对这一情况，我尝试用“任务”方式对待新授内容。具体做法是，在接触新内容时先给学生提出问题，再由学生在上机的过程中运用自己各方面的能力来解决问

（三）充分利用教学课时，培养学生创新能力

对于每节课的教学过程我是精心设计的。每堂课的教学我只安排10~15分钟的理论和演示，便提出练习要求，然后由学生按教师提出的要求去练习、去学习。实践证明，学生在操作时提出的问题远比讲理论时提出的问题要多得多，这说明操作实践能有效地促进学生去积极主动地思考。教师在回答学生在上机过程中提出的各种问题时，要巧妙地引导和组织学生，体现教师的主导作用和学生的主体地位。当学生提出问题时，要注意观察学生的屏幕和操作，聆听学生描述操作现象，然后再根据情况做出不同的反应。有些问题要示范操作过程；有些问题需要简短的讨论；有些问题则需要直接回答；而有些问题却需要教师用另一个问题将学生的思考引向深入。

另外，要上好信息技术课，让学生愉快地学习，需要注意的是：

一、注重学生的学习心理

学生的学习是以认知为基础的复杂过程，只有了解学生的心理特征，教师的教学活动与学生的心理活动产生和谐的共鸣，才能取得最佳的教学效果。因而教师在备课中的“备学生”这一步应是非常重要，非常关键的一步。教师必须对一节课全盘考虑，做好安排，诸如哪些内容由学生自学，哪些问题由教师启发学生独立解答等等。

二、激发学生的学习兴趣

如果学生对学习产生了极大的兴趣，那么，他在学习中所付出的精力和在学习方面产生的效益是不可估量的。因此，我们的教学更重要的是唤醒和激发学生的学习兴趣，让学生自始至终主动参与学习，全身心地投入到学习活动中。

教师从预习出发，引出所要学习的新内容，从而进一步激发了学生的阅读和自学兴趣，有利于调动学生学习的积极性。学生们都精心准备，全身心地投入，这样就激发了学生强烈的参与意识，使学生发挥出极大的积极性、主动性和创造性，提高学习效率。真正体现了教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。

三、营造和谐的学习氛围

营造民主、和谐、愉快的学习氛围，是新课改的一个重要理念，它是促进学生自主学习、自主探究的关键所在。因此我们在教学过程中，必须创设和谐的教学情境，让课堂能够活起来，让学生也能够在和谐的氛围中体验到学习的乐趣。

四、培养学生的创新能力

教师既要注重学习任务的设计与布置，也要注重学习的主动性与思维能力的培养。既要重视学习结果，也要重视学习过程。既要追求知识与技能的掌握，也要追求学生创新意识等心理素质的培养。努力使学习的外在驱动力与内在驱动力共同发挥作用。

教师鼓励学生大胆设想，帮助学生萌发创新意识，产生创新的欲望和兴趣，同时采用探索式和任务驱动式教学，培养学生的创新能力。

五、让学生感受成功的愉悦

中学生普遍存在极强的好胜心理，如果在学习中屡屡失败，会对学习失去兴趣和信心。要想促进学生的主动发展，教师在课堂上就要为学生创造成功的环境和条件，这才能让学生充分展示自己，有效地培养学生的自信心，激励学生更加主动地学习。

总之，这次国培，为我们教师营造了一种崭新的学习环境，更给我们教师带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，为推动教师的教育教学起到了积极的作用。